曹鳳華
關(guān)鍵詞:新課標(biāo);高中化學(xué);實驗教學(xué)
新時期我國教育的根本任務(wù)是立德樹人,通過改進高中化學(xué)實驗教學(xué)不僅可以增強學(xué)生的核心素養(yǎng),還可以進一步幫助其成為復(fù)合型人才。高中教育階段主要是通過化學(xué)實驗教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng),在新課標(biāo)中強調(diào)了科學(xué)探究,進一步彰顯了高中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性。新課標(biāo)將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究教學(xué)作為重點內(nèi)容進行了詳細的解說,因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,明確化學(xué)實驗教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要作用。通過化學(xué)實驗的學(xué)習(xí),不僅可以鍛煉學(xué)生的動手實踐能力,提高科學(xué)探究思維能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
一、啟發(fā)式引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是一種有意識、持續(xù)的直覺活動,是人們獲得感性知識的重要方式。觀察是思考的基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)是思考的起點。只有經(jīng)過全面細致地觀察,仔細探究,反復(fù)實驗,才能夠真正提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
(一)觀察要具有全面性
在新課標(biāo)的背景下,一些化學(xué)探究實驗雖然學(xué)生經(jīng)過自己的動手實驗,但并未掌握相關(guān)的化學(xué)知識,此時就教師就需要在進行化學(xué)探究實驗演示。教師在演示實驗的過程中,就是學(xué)生觀察的過程。演示實驗不僅僅為了幫助學(xué)生產(chǎn)生印象、理解和鞏固相關(guān)知識,還能有效鍛煉學(xué)生的觀察能力和思考能力。對于高中生來說,化學(xué)知識和實驗基礎(chǔ)本身就十分有限,在觀察的過程中不可避免會被新奇的化學(xué)實驗現(xiàn)象所吸引,而忽略了化學(xué)實驗變化的本質(zhì)才是真正要觀察的內(nèi)容。例如,在教學(xué)人教版高中化學(xué)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這一節(jié)課內(nèi)容時,學(xué)生只關(guān)注到了加熱金屬鈉的實驗步驟,而忽略了鈉燃燒過程總所產(chǎn)生的黃色火焰以及所產(chǎn)生的新物質(zhì)。這樣的片面性的觀察若沒有得到改善,將影響之后的化學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
(二)通過觀察,抓住實驗的本質(zhì)
在化學(xué)實驗教學(xué)高質(zhì)量地完成前提下,如何教會學(xué)生如何觀察,并從觀察到的表象經(jīng)過一定的邏輯分析發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗的本質(zhì),使學(xué)生通過化學(xué)探究實驗演示的觀察,發(fā)現(xiàn)其中化學(xué)專業(yè)知識的同時,提高學(xué)生的觀察能力。在教學(xué)人教版高中化學(xué)“氯氣漂白性質(zhì)”這部分內(nèi)容時,以氯氣漂白性質(zhì)的實驗為例,本實驗是利用濃鹽酸和高錳酸鉀產(chǎn)生氯氣,并將紅色紙條放入裝滿氯氣的容器中,觀察其有什么化學(xué)反應(yīng)。兩個裝滿氯氣的容器是關(guān)鍵,其中一個裝滿氯氣的容器,另一個里面加入濃硫酸,既要保證實驗現(xiàn)象明顯,又要讓學(xué)生看清楚兩個玻璃容器中分別有什么。引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象是有顏色的紙條產(chǎn)生褪色,其本質(zhì)就是氯氣吸收水分變潮濕使有顏色的紙條褪色。雖然實驗觀察時間很短,通過紙條褪色這一實驗現(xiàn)象使學(xué)生掌握氯氣的漂白性質(zhì),也鞏固了濃硫酸在氯氣瓶中起到干燥劑的作用。在此基礎(chǔ)上在讓學(xué)生思考將濃硫酸換成其他的化學(xué)成分,是否也會產(chǎn)生同樣的化學(xué)現(xiàn)象?這樣,學(xué)生的綜合分析能力也能夠得到有效提高。
二、學(xué)有所用,強化學(xué)生解決實際問題的能力
化學(xué)是一門實踐性非常強的學(xué)科。如何讓學(xué)生靈活運用所學(xué)到的知識,始終貫穿于日常生活中,并可以在實踐中得以運用,這也是高中化學(xué)教學(xué)的最終目的,也是衡量教與學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準。例如,在教學(xué)人教版高中化學(xué)“硫和氮的氧化物”這部分知識時,就需要補充教學(xué)硫化氫的性質(zhì),硫化氫氣體的臭味,可與實際生活相聯(lián)系。比如,郊區(qū)有一條臭味特別大的氣味,尤其在夏天的時候臭味會更加濃郁,為什么會這個樣子呢?這是因為這條河周圍的工廠都將廢棄水排入其中,而這些廢棄水中含有大量的含硫化合物其中就有硫化氫,又由于硫化氫的具有不穩(wěn)定性和易揮發(fā)性,因此在太陽的照射下氣體會發(fā)出來具有惡臭味。而現(xiàn)在經(jīng)過政府的綜合治理后,已經(jīng)得到非常大的改善,已經(jīng)可以在里面養(yǎng)天鵝了。教師可以注意這方面的教育,使學(xué)生學(xué)到的化學(xué)知識不僅具有整體性,又能夠理解其中的內(nèi)在聯(lián)系,并且可以將其運用到日常生活中,達到學(xué)以致用的教學(xué)效果。
三、提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神
在新課標(biāo)的背景下,高中化學(xué)教師可以采用多樣的教學(xué)方法進行化學(xué)探究實驗教學(xué)。在探究實驗的過程中,教師要緊跟新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生探究欲望,提高學(xué)習(xí)主動性,凸顯學(xué)生的主體地位,促進教師和學(xué)生快速發(fā)展。
四、結(jié)語
總而言之,新課標(biāo)下進行化學(xué)實驗改進研究,同時在此基礎(chǔ)上對高中化學(xué)實驗化教學(xué)改進進行了研究。改進化學(xué)實驗教學(xué)不僅受到學(xué)生的歡迎,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力等等各方面,同時學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)也得以科學(xué)的發(fā)展。因此,在新課程的背景下,我們要積極探索、勤于實踐,隨著改革的步伐發(fā)展進步。
參考文獻:
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[2]張婧.新課標(biāo)下基于實驗改進的高中化學(xué)實驗教學(xué)探究[D].河南大學(xué),2019.