摘 要：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，籃球活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)和動(dòng)作技能的發(fā)展，對(duì)幼兒的意志力與社會(huì)性發(fā)展也有幫助。通過籃球活動(dòng)促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展是一個(gè)可行的方式?；@球活動(dòng)在幼兒園中開展，應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式，旨在培養(yǎng)幼兒的籃球興趣和促進(jìn)身體的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒籃球;幼兒園體育教育;幼兒園;有效組織

一、 引言

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提到，在幼兒園體育教育實(shí)踐中，我們必須始終堅(jiān)持以健身為主，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的方針，注意通過豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)與游戲培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)與能力，促進(jìn)其自尊心，自信心和抗挫折能力的發(fā)展。因此，針對(duì)幼兒的小籃球活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。小籃球活動(dòng)是指由成人籃球轉(zhuǎn)變而來，通過簡(jiǎn)化規(guī)則，降低籃筐等方式，從而更適合兒童開展籃球活動(dòng)。

幼兒園的適齡兒童，已經(jīng)具備了初步的運(yùn)動(dòng)能力，并且對(duì)球類活動(dòng)充滿興趣。從小培養(yǎng)幼兒的籃球能力，通過籃球活動(dòng)促進(jìn)幼兒

德智體美的全面發(fā)展，為體育大國打下基礎(chǔ)，已經(jīng)是一個(gè)可行的途徑。但是，幼兒園內(nèi)的籃球活動(dòng)并不常見，幼兒園內(nèi)是否適合全面開展籃球活動(dòng)，以及如何開展籃球活動(dòng)，都需要實(shí)踐的研究與探索來論證。

二、 開展3～6歲籃球活動(dòng)的價(jià)值

（一）促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作技能的發(fā)展

籃球作為一項(xiàng)綜合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)幼兒的身體發(fā)展有著全面的促進(jìn)作用。進(jìn)行籃球活動(dòng)，能夠有效練習(xí)到跑、跳、投、拍等動(dòng)作技能。練習(xí)與掌握這些動(dòng)作技能，鍛煉幼兒的身體控制能力以及精細(xì)動(dòng)作，有助于幼兒的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，幫助幼兒在體育活動(dòng)中打下基礎(chǔ)，能夠更輕松地掌握其他具有技巧性的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，籃球活動(dòng)對(duì)幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展也提供幫助?；@球運(yùn)動(dòng)屬于有氧運(yùn)動(dòng)，可以幫助幼兒提高肺活量與運(yùn)動(dòng)耐力。同時(shí)促進(jìn)幼兒的肌肉發(fā)展，造就更強(qiáng)健的體魄?；@球活動(dòng)中，幼兒的彈跳能力、平衡能力，靈敏反應(yīng)能力也在不斷加強(qiáng)。

（二）促進(jìn)幼兒健全人格的形成

籃球活動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)幼兒的意志力與社會(huì)性發(fā)展有著明顯幫助。幼兒小籃球活動(dòng)規(guī)定，三人組成一個(gè)隊(duì)伍。比賽中，隊(duì)員需要互相溝通，互相配合，體會(huì)團(tuán)隊(duì)與合作的力量。同時(shí)，比賽也存在輸贏勝負(fù)，在競(jìng)爭(zhēng)中拼盡全力去獲勝，但同時(shí)也可能遭遇失敗。這是還原社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)幼兒的受挫能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）對(duì)幼兒園的價(jià)值

課程游戲化改革后，幼兒更多的自主游戲，教師通過提供運(yùn)動(dòng)器材，引導(dǎo)幼兒自主游戲。但另一方面，系統(tǒng)性的、專業(yè)的動(dòng)作技能練習(xí)正在減少。在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒需要正確的動(dòng)作練習(xí)，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。籃球教學(xué)能夠豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，順應(yīng)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒正確的動(dòng)作技能。同時(shí)，也能夠幫助幼兒園打造特色教學(xué)內(nèi)容，為教師提供成長(zhǎng)與展示的平臺(tái)。

（四）對(duì)社會(huì)的價(jià)值。

籃球是全世界公認(rèn)的“三大球”之一。近年來，我國籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展遭到瓶頸，自“2008年黃金一代”后，中國籃球常年積弱。通過幼兒籃球活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的籃球興趣，為中國籃球的崛起打下基礎(chǔ)，輸送力量。

三、 幼兒籃球活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

（一）籃球活動(dòng)在幼兒園中的現(xiàn)狀

小籃球活動(dòng)在幼兒園的實(shí)施并不常見，現(xiàn)階段更多的是部分教師，尤其是男教師，在幼兒園中進(jìn)行籃球活動(dòng)的教學(xué)嘗試。原因有二，首先在幼兒園中開展籃球活動(dòng)限制、顧慮較多。幼兒園每個(gè)班幼兒在30個(gè)左右，人數(shù)較多，開展集體的籃球活動(dòng)時(shí)組織較困難。教師對(duì)受傷隱患也存在擔(dān)憂。其次，幼兒園中籃球資源有待提高。大部分幼兒園都有小皮球供幼兒進(jìn)行球類活動(dòng)，但并非是適合幼兒進(jìn)行籃球活動(dòng)的4號(hào)籃球。只有少數(shù)幼兒園配有籃球筐可供幼兒投籃，擁有專門幼兒籃球場(chǎng)的幼兒園幾乎沒有。師資方面，一方面教師缺少籃球方面的知識(shí)與興趣，另一方面園領(lǐng)導(dǎo)也并沒有對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)與推廣。種種原因，導(dǎo)致籃球活動(dòng)在幼兒園尚處在萌芽階段。

（二）籃球活動(dòng)在社會(huì)中的現(xiàn)狀

2017年中國籃協(xié)主席姚明發(fā)起“小籃球，大夢(mèng)想”的小籃球運(yùn)動(dòng)推廣。同時(shí)發(fā)布《小籃球規(guī)則》，在全國各地舉辦針對(duì)4～14歲兒童的籃球公開賽，全國超過50個(gè)賽區(qū)近700所幼兒園參與。由此可見，在中國籃協(xié)的推動(dòng)下，小籃球活動(dòng)正在逐漸走進(jìn)大眾的視野。各地的兒童籃球訓(xùn)練營招生火爆，孩子從小就能夠接觸到專業(yè)的籃球訓(xùn)練。

由此可見，幼兒籃球已經(jīng)逐步取得了大眾的認(rèn)可，很多家長(zhǎng)也大力支持幼兒進(jìn)行籃球活動(dòng)。但是在幼兒園中，籃球活動(dòng)的開展仍有一些困難需要解決。

四、 在幼兒園組織籃球活動(dòng)的方法策略

（一）開展籃球活動(dòng)需注意幼兒的身體發(fā)展規(guī)律

3～6歲幼兒正處于身體快速生長(zhǎng)時(shí)期，籃球活動(dòng)可以幫助幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展，但是不科學(xué)的籃球活動(dòng)安排，卻可能會(huì)傷害到幼兒的身體。3～6歲幼兒，身體耐力較差、力量較差，骨骼沒有完全發(fā)育好。因此在對(duì)小、中班幼兒進(jìn)行籃球活動(dòng)時(shí)，還不適合進(jìn)行籃球?qū)贡荣?，避免在身體對(duì)抗中發(fā)生意外。另外，蛙跳、俯臥撐等動(dòng)作，還不適合幼兒園兒童，要避免這樣的力量練習(xí)。

（二）合理安排籃球活動(dòng)內(nèi)容

籃球活動(dòng)內(nèi)容可分為四個(gè)項(xiàng)目：游戲、訓(xùn)練、比賽和表演。小、中班幼兒注意力較易分散，且班級(jí)人數(shù)較多，不適合開展訓(xùn)練型的活動(dòng)課。應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，結(jié)合籃球動(dòng)作，從而達(dá)成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。籃球比賽應(yīng)在幼兒身體發(fā)育較成熟，籃球技巧熟練以及對(duì)籃球規(guī)則的全面了解后，再開展分組比賽。因此小、中班幼兒尚不適合。對(duì)于從小班就開始進(jìn)行籃球活動(dòng)的幼兒，可以等到大班下學(xué)期，加入一些籃球比賽的活動(dòng)內(nèi)容。籃球表演則為展示性質(zhì)，需要幼兒花費(fèi)大量時(shí)間排練。幼兒容易產(chǎn)生厭煩心理，因此要盡量避免。在展示活動(dòng)成果時(shí)，可以用日常教學(xué)的活動(dòng)視頻進(jìn)行展示。

（三）開展籃球游戲活動(dòng)的策略

基于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及“課程游戲化”理念，籃球活動(dòng)在幼兒園的形式，更多的應(yīng)以游戲活動(dòng)呈現(xiàn)。通過情景化的游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒在游戲中掌握籃球技能，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展。游戲活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)具備多樣性、不同難度層次的特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行彎腰滾球走的目標(biāo)練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“小海獅滾氣球”的活動(dòng)，通過角色扮演，培養(yǎng)幼兒的興趣;在進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí)，我們加入障礙，在運(yùn)球路線終點(diǎn)處放置“小魚”積木，進(jìn)行“捕魚達(dá)人”的游戲，在游戲中練習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，從而體會(huì)籃球游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的興趣。

（四）幼兒園籃球活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定

針對(duì)幼兒的籃球活動(dòng)，特別是幼兒園的大眾幼兒籃球活動(dòng)，其最終目標(biāo)不是培養(yǎng)專業(yè)的籃球人才，而是培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球、對(duì)體育活動(dòng)的興趣，掌握基礎(chǔ)的籃球動(dòng)作，促進(jìn)幼兒的體格鍛煉，進(jìn)一步幫助幼兒

德智體美全面發(fā)展。因此在目標(biāo)設(shè)定和活動(dòng)安排時(shí)，應(yīng)以運(yùn)球、傳接球和投籃等籃球基礎(chǔ)動(dòng)作為主線，幫助幼兒在速度、耐力、力量方面的身體素質(zhì)發(fā)展。在預(yù)設(shè)目標(biāo)與活動(dòng)時(shí)，參考幼兒的身體發(fā)展規(guī)律，同時(shí)結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”理論，不提出過高的活動(dòng)目標(biāo)，但也不能太簡(jiǎn)單，要讓孩子“跳一跳，再夠到”。針對(duì)部分對(duì)籃球有興趣、籃球能力突出的幼兒，可開展人數(shù)較少的籃球興趣班，進(jìn)行系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練，提高籃球能力。

綜上所述，通過兩年的小、中班教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合參考文獻(xiàn)，我制定了這張“小中班籃球活動(dòng)目標(biāo)與游戲”表格：

五、 結(jié)論與建議

經(jīng)過兩年的籃球教學(xué)實(shí)踐探索，筆者覺得籃球活動(dòng)值得在幼兒園推廣。幼兒通過籃球活動(dòng)能夠在身體素質(zhì)、動(dòng)作技能、意志力、社會(huì)性等方面都得到發(fā)展。幼兒在參與其他體育活動(dòng)時(shí)也表現(xiàn)得更為自信，出色。幼兒籃球活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的籃球興趣、提高幼兒的身體素質(zhì)，活動(dòng)內(nèi)容安排要適合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式，切莫進(jìn)行不適合幼兒的籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練。幼兒籃球活動(dòng)在幼兒園中的發(fā)展尚處萌芽階段，還需要不斷的嘗試與探索。相信籃球活動(dòng)會(huì)成為幼兒園體育健康教學(xué)的一部分，幫助幼兒全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：盛凱宇，江蘇省蘇州市，蘇州市吳江區(qū)梅堰幼兒園。