◇江蘇省宿遷市文昌高級(jí)中學(xué) 汪 巍

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》指出：實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略。制定人口長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化生育政策，增強(qiáng)生育政策包容性，提高優(yōu)生優(yōu)育服務(wù)水平，發(fā)展普惠托育服務(wù)體系，降低生育、養(yǎng)育、教育成本，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，提高人口素質(zhì)。短短幾十字，折射出“十四五”期間人口政策的重要變化。這一變化集中體現(xiàn)在包容性、全面性、前瞻性和均衡性這幾個(gè)關(guān)鍵詞上。尤其是“生育政策包容性”的表述，應(yīng)屬首次提出。包容性是指社會(huì)主體能夠包容客體的特性，通常是指社會(huì)某一方面的多元化、和諧共處的狀態(tài)。全面性，意味著人口政策不僅在生育環(huán)節(jié)，也在撫育、養(yǎng)育、教育等全生命周期給予支持。人口政策必須具有前瞻性，這是由人口規(guī)律決定的，也是對(duì)我國(guó)多年人口政策的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。人口發(fā)展的均衡性要求人口自身的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、分布、素質(zhì)等要素之間相互協(xié)調(diào)，而且人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境資源等外部因素之間也要相互匹配。因此，人口的變化及人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的關(guān)系應(yīng)該是同學(xué)們復(fù)習(xí)備考中著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容。近幾年，高考地理試題對(duì)該專(zhuān)題的考查情況如下頁(yè)表所示。

高考試題分值具體考點(diǎn)題型難度命題情境設(shè)問(wèn)特征學(xué)科核心素養(yǎng)2016年高考天津文綜卷地理部分第5題4分人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題選擇題容易某省1990—2014年常住人口數(shù)量變動(dòng)示意圖圖形轉(zhuǎn)換地理實(shí)踐力、綜合思維2017年高考海南地理卷第1～2題6分人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題選擇題容易世界人口數(shù)量預(yù)測(cè)及某國(guó)人口占世界人口的比重圖文轉(zhuǎn)換、推理判斷區(qū)域認(rèn)知、綜合思維2018年高考海南地理卷第10～11題6分人口遷移選擇題容易2001—2017年安徽省常住人口年增長(zhǎng)率變化圖圖文轉(zhuǎn)換、推理判斷區(qū)域認(rèn)知、綜合思維2018年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第4題4分人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題選擇題中等2006—2016年某直轄市戶籍人口與常住人口數(shù)量變化圖文轉(zhuǎn)換、推理判斷綜合思維、地理實(shí)踐力2018年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第5題4分人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題選擇題容易2006—2016年某直轄市戶籍人口與常住人口數(shù)量變化推理判斷區(qū)域認(rèn)知、綜合思維2019年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第4～5題8分人口遷移選擇題中等2015年歐盟境內(nèi)歐盟籍與非歐盟籍人口結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)地理實(shí)踐力、綜合思維

由上頁(yè)表可知，近幾年高考地理試題考查了人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題、人口遷移等考點(diǎn)，兩個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容往往相互關(guān)聯(lián)。高考試題多以選擇題的形式對(duì)本專(zhuān)題內(nèi)容進(jìn)行考查。高考命題者多以不同尺度區(qū)域的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為素材，創(chuàng)設(shè)多樣的統(tǒng)計(jì)圖或數(shù)據(jù)表格進(jìn)行命題。圖文轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)計(jì)算、推理判斷是最常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式。試題注重對(duì)區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力和綜合思維等核心素養(yǎng)的考查。今后命題可能會(huì)以我國(guó)某區(qū)域人口數(shù)量變化為切入點(diǎn)，考查數(shù)據(jù)分析能力。人口特征是區(qū)域的重要特征，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)可以適當(dāng)關(guān)注世界主要區(qū)域和中國(guó)部分省(區(qū)、市)的人口數(shù)量、人口分布、人口結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用典型試題來(lái)加強(qiáng)對(duì)各種類(lèi)型人口統(tǒng)計(jì)圖表的研讀訓(xùn)練。

【例】四川省是我國(guó)的人口大省，人口分布極不均衡，以平武—鹽源一線為界，川東與川西人口分布差異懸殊。川東丘陵山區(qū)農(nóng)村留守兒童數(shù)量較多。據(jù)此完成1～2題。

1.影響川東與川西人口分布差異最懸殊的主導(dǎo)自然因素是

( )

A.河流 B.氣候 C.地形 D.植被

2.解決川東丘陵山區(qū)農(nóng)村留守兒童數(shù)量較多的主要措施有

( )

①發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè) ②改善交通條件 ③加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 ④加大基礎(chǔ)教育投入

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析：第1題，由所學(xué)知識(shí)可知，川東與川西地形差異大，川東多盆地、丘陵，川西多山地、高原，地形的巨大差異導(dǎo)致川西人口少，川東人口多，人口分布差異懸殊。因此，正確選項(xiàng)為C。第2題，通過(guò)發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)可以解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的就業(yè)問(wèn)題；改善交通條件可以拓展區(qū)域聯(lián)系，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些措施可增加農(nóng)村就業(yè)渠道，減少農(nóng)民工外出務(wù)工現(xiàn)象，從而減少農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象。因此，正確選項(xiàng)為A。同學(xué)們要注意：加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，會(huì)提高機(jī)械化和專(zhuān)業(yè)化水平，從而減少對(duì)普通農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的需求，會(huì)造成更多農(nóng)民外出務(wù)工；加大基礎(chǔ)教育投入可以提高留守兒童的受教育水平，但與留守兒童多少關(guān)系不大。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)人口結(jié)構(gòu)已發(fā)生轉(zhuǎn)變，如人口老齡化問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，人口政策也會(huì)隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變后的勞動(dòng)力供給下降對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的負(fù)面影響逐漸顯現(xiàn)，需要以勞動(dòng)力素質(zhì)提升來(lái)對(duì)沖和彌補(bǔ)。新一輪科技革命將帶來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局的重新洗牌，未來(lái)綜合國(guó)力的較量也是知識(shí)型人才的比拼。因此，掌握人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和資源的關(guān)系是十分重要的。