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        試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策

        2021-01-17 13:43:07楊克偉
        紅豆教育 2021年28期
        關(guān)鍵詞:新課標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)方法

        楊克偉

        【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)在初等教育中占有重要地位,是學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。就小學(xué)數(shù)學(xué)而言,長(zhǎng)期應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維沒(méi)有幫助,在一定程度上會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情受挫。伴隨著新一輪教改的實(shí)施,傳統(tǒng)的教學(xué)方法問(wèn)題日益突出,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與現(xiàn)有的教學(xué)方法越來(lái)越矛盾,這種現(xiàn)象必須引起數(shù)學(xué)教師的思考。在新課標(biāo)下,如何改進(jìn)數(shù)學(xué)教育方法,是小學(xué)數(shù)學(xué)教師所面臨的一大問(wèn)題。

        【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新;對(duì)策

        在小學(xué)教育中,數(shù)學(xué)是主要科目。對(duì)小學(xué)生而言,小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)思考數(shù)學(xué)能力,整合基礎(chǔ)知識(shí)。在常規(guī)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中,大部分教師只注重知識(shí)傳遞,課堂上老師講話,學(xué)生聽(tīng),這“灌溉”知識(shí)的教學(xué)方法十分枯燥。在新一輪教改下,過(guò)去數(shù)學(xué)課堂中的一些問(wèn)題已經(jīng)十分明確,相應(yīng)地出現(xiàn)了許多相應(yīng)的解決方法,以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

        1.遵循人性化理念

        遵循人性化教育理念,指的是數(shù)學(xué)教師尊重學(xué)生的主體性,讓學(xué)生回歸課堂的主體性,滿足學(xué)生每日課堂好奇心,讓學(xué)生盡快積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),激起學(xué)生的參與欲望。數(shù)學(xué)教師應(yīng)從小學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),積極引入生活化的教育資源,讓學(xué)生在身邊的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高數(shù)學(xué)熱情和主動(dòng)性,數(shù)學(xué)與日常生活是緊密相連的[1]。在日常生活中,教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),解決已有知識(shí)的問(wèn)題,努力實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。比如,老師可以指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算每月家庭的用電量,并把它畫在統(tǒng)計(jì)表格上進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,這樣不但給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)困難,而且對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)約用電的習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)老師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,模擬購(gòu)物的情景,教師充當(dāng)收銀員,學(xué)生自己選擇物品。在結(jié)賬時(shí),血汗俄國(guó)必須確定自己有足夠的錢,即調(diào)查小學(xué)生財(cái)務(wù)管理能力與計(jì)劃意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真參與活動(dòng),增進(jìn)情感交流,加深了友誼。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),還要提高學(xué)習(xí)興趣,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程趣味性強(qiáng),為了使學(xué)生能夠很好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),小學(xué)數(shù)學(xué)教師在安排練習(xí)作業(yè)時(shí),也要注意生活之間的練習(xí),以提高學(xué)生的應(yīng)用能力

        2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

        數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng),如果只學(xué)習(xí)理論知識(shí)是非常困難的,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要抓住機(jī)會(huì),創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓小學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),可以使師生的關(guān)系更加密切。此外,還能提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,學(xué)生能積極地思考,并具有實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教師可組織學(xué)生自行制作學(xué)習(xí)工具,在制作過(guò)程中提供指導(dǎo)與幫助,為孩子們創(chuàng)造個(gè)性化的學(xué)習(xí)工具,享受成功的喜悅,這樣一來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更加輕松,學(xué)生也愿意用自己制作的學(xué)習(xí)工具來(lái)學(xué)習(xí)。此外,數(shù)學(xué)老師也可以讓學(xué)生們交換學(xué)習(xí)工具,從中體驗(yàn)樂(lè)趣。數(shù)學(xué)老師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園、走進(jìn)社會(huì),進(jìn)行實(shí)地考察,組成一個(gè)小組,增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性,各組必須完成課堂講授的任務(wù),并進(jìn)行調(diào)查。在考察結(jié)束后,數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生一個(gè)展示成績(jī)的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。教學(xué)計(jì)劃改革的方法總是不斷地創(chuàng)新,而小學(xué)數(shù)學(xué)教師也需要與時(shí)俱進(jìn),全面學(xué)習(xí)最新的數(shù)學(xué)思想和教育理念,全面運(yùn)用于教育實(shí)踐,使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)花結(jié)果,老師要經(jīng)常觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做出科學(xué)合理的判斷,對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)注[2]。

        3.積極運(yùn)用信息技術(shù)手段

        利用信息技術(shù)支持小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),已成為數(shù)學(xué)教師的一種共識(shí)。信息技術(shù)具有資源豐富、效果明顯、靈活方便等優(yōu)點(diǎn),與小學(xué)生興趣十分一致,能提高課堂教學(xué)質(zhì)量,給小學(xué)生帶來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂,提前把數(shù)學(xué)知識(shí)分發(fā)給學(xué)生,記錄在預(yù)演中遇到的問(wèn)題,上課時(shí)可以向教師請(qǐng)教,這不僅節(jié)省授課時(shí)間,而且給學(xué)生留有充足的時(shí)間進(jìn)行思考,提高了學(xué)生的自主探究能力[3]。學(xué)生需要大量的時(shí)間來(lái)提高探索力。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用,受到小學(xué)生的歡迎,許多學(xué)生在上課前都能做好充分的準(zhǔn)備,極大地提高了聽(tīng)課質(zhì)量。對(duì)那些課前不善于準(zhǔn)備的學(xué)生,數(shù)學(xué)教師可提前制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃,防止學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中走錯(cuò)路。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中,教師還要引入教學(xué)一體機(jī),使小學(xué)生體驗(yàn)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,不僅可以將教學(xué)資源可以放大,縮小,暫停,還能在線回答問(wèn)題。教師對(duì)教學(xué)一體機(jī)的使用要恰當(dāng),要調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

        4.促進(jìn)合作探索學(xué)習(xí)

        近幾年,合作學(xué)習(xí)逐漸被人們接受,大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師開(kāi)始利用合作學(xué)習(xí)的方法,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái),不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。在實(shí)施合作學(xué)習(xí)錢,教師要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,要做好桌椅布置、提問(wèn)難度、合作效果評(píng)價(jià)等,使不同層次的學(xué)生都能感受到其意義,得到情感的升華。在合作學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)教師以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽,向各組提問(wèn)。要解決這一問(wèn)題,需要全體成員的共同研究,對(duì)于最快、最準(zhǔn)確的答復(fù)組,并給予一定的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生們就會(huì)充滿自信,為集體的榮譽(yù)而拼命學(xué)習(xí),在不知不覺(jué)中數(shù)學(xué)成績(jī)提高了,數(shù)學(xué)課也不再是單純的形式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)合作過(guò)程的引導(dǎo),讓每一位學(xué)生都能參與到合作中來(lái)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生不說(shuō)話時(shí),數(shù)學(xué)老師就需要提出問(wèn)題和指導(dǎo);發(fā)現(xiàn)小組探究的問(wèn)題與主體有所偏離時(shí),教師要及時(shí)糾正,以免影響學(xué)生的討論過(guò)程;當(dāng)小組內(nèi)成員的配合度不高時(shí),數(shù)學(xué)教師就得與學(xué)生溝通。

        結(jié)語(yǔ)

        初等教育是學(xué)生在各方面能力提高的最好時(shí)期。要使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)興趣,思考能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)從幼兒階段著手。如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。所以,在新課標(biāo)下,數(shù)學(xué)教師要善于創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)法,以使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)解題的技巧。另外,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)觀念,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]黃曉蘭.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策[J].學(xué)周刊,2021(29):121-122.

        [2]李世洲.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策[J].當(dāng)代家庭教育,2021(26):161-162.

        [3]李光華.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].江西教育,2021(24):58.

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