陳為超

傳統(tǒng)文化的弘揚要從娃娃抓起，幼兒園作為進行幼兒教育的主要場所，應(yīng)當重任進行相應(yīng)的語言教育。皮亞杰說：“語言具有雙重意義：它既是一種凝縮的符號，又是一種社會調(diào)節(jié)。語言在這種雙重意義中便成為思維精密發(fā)展不可缺乏的因素?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族近千年的瑰寶，對激發(fā)人的潛能和促進人的發(fā)展有著重要意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含了中國的民族文化精神，每個文化都蘊含著一定的內(nèi)涵，對幼兒語言教學有著深層的教育意義。

一、創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化氛圍和閱讀環(huán)境，開展主題閱讀

對幼兒來說，在幼兒園教育活動中，環(huán)境是對其影響最大的部分，所以幼兒教師想要在語言教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以從幼兒園環(huán)境入手，潛移默化間影響幼兒的語言能力。創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化閱讀環(huán)境，通過在走廊、活動區(qū)等布置具有濃厚地域文化的主題環(huán)境，讓幼兒感受到濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。比如“八仙過?！薄皩O臏書院”等發(fā)生在家鄉(xiāng)的故事傳說，讓孩子了解家鄉(xiāng)地域內(nèi)的人文故事，同時開展相應(yīng)的主題活動如“奇秀九仙山”，借助家長資源帶領(lǐng)孩子走進九仙山，領(lǐng)略自然風光和風土人情，老師在班級中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動，投放相應(yīng)的傳說故事、制作八仙人物、表演八仙故事，在聽一聽、看一看、說一說、做一做中了解家鄉(xiāng)的靈山秀水和神話傳說。豐富幼兒的知識經(jīng)驗，提高幼兒的閱讀興趣，陶冶幼兒的傳統(tǒng)文化。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到語言教學當中，能夠豐富語言教學的內(nèi)容，有效地激發(fā)幼兒的參與積極性，使幼兒感受到語言教學的樂趣，在這種環(huán)境下，幼兒的語言能力會得到提高。

二、提供經(jīng)典書籍，豐富幼兒的常識性知識

正確對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用充分發(fā)揮出來成為學前教育需要注重的問題。教師收集有特色的民間故事和傳統(tǒng)童謠，讓幼兒閱讀和創(chuàng)編，在“奇秀九仙山”主題中，結(jié)合《九仙山傳說》《靴石的故事》等傳說故事，幼兒創(chuàng)編了九仙山拍手謠：“你拍一我拍一，九仙風景數(shù)第一;你拍二我拍二，奇如黃山秀如泰……”在閱讀區(qū)教師還搜集了一些關(guān)于品德的書籍，比如孔融讓梨、六尺巷等，教師就在語言教學過程中直接引用這些故事，讓幼兒進行討論，以此進行對話，鍛煉幼兒語言能力的同時培養(yǎng)幼兒良好的人格品德。

教師在利用《憫農(nóng)》這一詩歌開展語言教學時，帶領(lǐng)幼兒進行朗誦，在朗誦后，教師講解詩歌的含義，并引導(dǎo)幼兒了解糧食的來之不易，滲透節(jié)約糧食、珍惜食物的良好美德。在講解完成后，教師讓幼兒進行角色扮演，一個小朋友扮演農(nóng)民，另一個小朋友扮演路人，以“糧食是怎么來的”進行交流，在交流過程中由于幼兒了解了糧食的生長規(guī)律，在這種狀況下幼兒的語言表達能力也能夠得到一定的提升，還培養(yǎng)了幼兒節(jié)約的精神。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形成與人們的生活有著密切的關(guān)系，所以在學前語言教學過程中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠增加幼兒接觸新知識的機會，幼兒的常識性知識會得到豐富，還能夠拓展幼兒對外界的認知，提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育意義。

三、借助傳統(tǒng)節(jié)日活動，促進幼兒感受人文情感

在開展語言教學過程中，借助傳統(tǒng)節(jié)日活動教師可以從任何一個角度進行滲透，豐富語言教學內(nèi)容，利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)幼兒的愛國情懷，激發(fā)幼兒對國家的民族自豪感，弘揚高尚的品質(zhì)精神。神舟十二號飛船升空時，老師抓住這一時事新聞，讓幼兒通過視頻欣賞飛船升空，講一講自己的感受，在交流中幼兒表達了對飛行員的敬佩，感受到了民族自豪感，同時在閱讀區(qū)投放相應(yīng)的飛船制造、宇航員飛行等相關(guān)的書籍供幼兒閱讀和體驗。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是通過一代一代人傳承下來的，所以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的人文情感。在幼兒語言教學過程中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幼兒能夠根據(jù)文化感受其中的情感，在提高自身語言能力的同時還能豐富自身的情感經(jīng)歷以及提高判斷能力。