李洪源 湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

文化自信是“四個(gè)自信”的重要組成部分，在高職院校的學(xué)生中推進(jìn)文化自信的培育，形成文化自信的培育生態(tài)環(huán)境，將有助于高職院校學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國特色社會(huì)主義的文化有充足的自信，并且運(yùn)用這些文化成果武裝自己的大腦，更好地投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)過程中。在高職院校的教學(xué)過程，旅游管理專業(yè)是與文化接觸相對(duì)較多的專業(yè)。因此在推進(jìn)旅游管理專業(yè)的文化自信培育方面，一定要緊扣當(dāng)前中國各種優(yōu)秀文化的成果，以及與高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生之間的聯(lián)系，強(qiáng)化旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)，從為推進(jìn)旅游管理專業(yè)的學(xué)生的文化自信培育。就目前的情況看，大多數(shù)的高職院校在旅游管理專業(yè)方面，推進(jìn)文化自信和培育力度還不夠強(qiáng)，很多旅游管理專業(yè)的學(xué)生還面對(duì)著很多的誘惑和挑戰(zhàn)，這些都是需要探索一些新的形式讓旅游管理專業(yè)的學(xué)生能夠真正的認(rèn)識(shí)文化，強(qiáng)化他們的文化自信。

一、高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生文化自信的主要問題

高職院校旅游管理專業(yè)的學(xué)生是中國旅游文化事業(yè)非常重要的力量，在高職院校的教學(xué)過程中，也必須要重視旅游管理專業(yè)學(xué)生的文化自信問題。絕大多數(shù)高職院校的旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)于主流文化還是有正確的認(rèn)知，大多數(shù)的學(xué)生還是認(rèn)同和結(jié)合到社會(huì)主義的文化發(fā)展過程中，但是也客觀上存在一些旅游管理專業(yè)的學(xué)生文化自信不足，以及積極性不夠高等不良的傾向。因此要真正推進(jìn)高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生文化自信生態(tài)的構(gòu)建，就必須要正面這些問題，并且對(duì)這些問題的成因進(jìn)行探索，從而進(jìn)一步地推進(jìn)高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的文化自信建設(shè)。

第一方面，高職院校旅游管理專業(yè)的學(xué)生在文化認(rèn)知方面還存在積極性不夠強(qiáng)，以及對(duì)主流文化的認(rèn)知相對(duì)淡漠的情況。要強(qiáng)化高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)于文化的自信，首先就應(yīng)該讓這些大學(xué)生對(duì)主流的文化有科學(xué)和全面的認(rèn)知，這也是樹立旅游管理專業(yè)學(xué)生文化自信的重要前提之一。當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展非常迅速，很多移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上面的APP平臺(tái)都可以推送各種不同的文化信息，像微博和微信等手機(jī)移動(dòng)客戶端，是廣泛地在高職院校學(xué)生的群體中進(jìn)行運(yùn)用，自然也深刻的影響了高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)主流文化的認(rèn)知。因此有一部分的旅游管理專業(yè)的學(xué)生，相對(duì)比較多的關(guān)注了社會(huì)上面的一些次生文化，倒是對(duì)主流文化是不太關(guān)心，這些難免對(duì)他們的文化自信造成負(fù)面的影響，尤其是當(dāng)他們面對(duì)不同的文化沖擊之下，是否能夠做出正確的價(jià)值觀念的判斷和選擇，都會(huì)有一系列的影響。

第二方面，高職院校的旅游管理專業(yè)學(xué)生在文化選擇方面缺乏主動(dòng)性，也存在一些盲目從眾等現(xiàn)象。文化的選擇是學(xué)生建立了文化價(jià)值觀念之后所做出來的選擇，就是包括了對(duì)文化客體的反思和接受的各方面的思維活動(dòng)集合。當(dāng)代高職院校旅游管理專業(yè)的學(xué)生，所面對(duì)的文化選擇非常豐富，知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，各種中西不同的文化互相交集，社會(huì)上也有不同的思潮，對(duì)于這些大學(xué)生而言，其實(shí)也面臨著選擇的困難。有一部分旅游管理專業(yè)的大學(xué)生，還是沒有在文化選擇方面把握主動(dòng)權(quán)，往往會(huì)存在盲目的跟隨當(dāng)前社會(huì)的一些文化潮流，這無疑是對(duì)當(dāng)前文化認(rèn)同的進(jìn)一步削弱，無法對(duì)文化自信的培育起到積極的引導(dǎo)作用。就目前的情況看，有很多學(xué)生都會(huì)跟風(fēng)去追尋一些流行文化，這也是很多青少年群體普遍出現(xiàn)的一個(gè)文化現(xiàn)象，雖然有一些相關(guān)研究范疇的大學(xué)生會(huì)關(guān)注自身專業(yè)領(lǐng)域的文化，但是在面對(duì)著多種不同文化的沖擊之下，有很多旅游管理專業(yè)的大學(xué)生，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上面各種不同的文化沒有一定的辨析能力。雖然旅游管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)于一些先進(jìn)和主流的文化有接觸，但是對(duì)于這些與自身日常生活接觸的相對(duì)較少的文化進(jìn)行碰撞時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一些懷疑或者反思等現(xiàn)象。

第三方面，當(dāng)代高職院校旅游管理專業(yè)的學(xué)生，在參與到文化活動(dòng)方面的參與度比較低，存在知行不合一的現(xiàn)象。在一般的情況上進(jìn)行分析，一個(gè)人的認(rèn)知對(duì)其行為有一定的決定性作用，旅游管理專業(yè)的大學(xué)生之所以能夠認(rèn)知主流文化在個(gè)人發(fā)展方面所產(chǎn)生的價(jià)值，其本身也應(yīng)該是對(duì)旅游管理相關(guān)的一些主流文化有正確的認(rèn)知，并且能夠宣傳和弘揚(yáng)主流文化，并運(yùn)用這種行為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。就目前的情況看，很多旅游管理專業(yè)的學(xué)生在參與到文化實(shí)踐方面比較少，對(duì)文化活動(dòng)的支持度也有比較大的反差，雖然旅游管理專業(yè)有很多大學(xué)生對(duì)主流文化有比較正確的價(jià)值認(rèn)知，但是在參與到文化活動(dòng)方面比較少，這些都削弱了主流文化在旅游管理專業(yè)群體中所產(chǎn)生的積極影響。

由此可見，在高職院校旅游管理專業(yè)的學(xué)生群體中，正確的文化認(rèn)知和主流的文化活動(dòng)對(duì)他們的影響還是有限的。很多高職院校的旅游管理專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種不同的主流文化資源方面，還缺乏比較成熟的思路，有很多的學(xué)生還受到了一些負(fù)面文化的引導(dǎo)和影響，這些腐朽文化和落后文化必然會(huì)腐蝕當(dāng)代的大學(xué)生，對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。

二、強(qiáng)化高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生文化自信生態(tài)的構(gòu)建策略

當(dāng)前高職院校的大學(xué)生所受到的各種文化方面的沖擊，都意味著在當(dāng)代大學(xué)生的文化自信培育方面是刻不容緩。大學(xué)生的文化自信培育自然是受到經(jīng)濟(jì)和政治等多方面不同因素的沖擊和影響，形勢十分嚴(yán)峻。因此要迫切的探索科學(xué)化的培育路徑，從而為新時(shí)代的高職院校大學(xué)生在文化自信培育方面，形成比較好的生態(tài)共建策略。

意識(shí)形態(tài)決定了文化的發(fā)展方向和發(fā)展路徑，因此在高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的文化自信生態(tài)構(gòu)建的過程中，始終要以社會(huì)主義的先進(jìn)文化和中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作為重要的土壤，并且讓學(xué)生能夠進(jìn)入到這些文化氛圍中，推進(jìn)其形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

第一方面，高職院校的旅游管理專業(yè)教學(xué)過程中，一定要堅(jiān)持以社會(huì)主義的先進(jìn)文化作為推動(dòng)旅游管理專業(yè)學(xué)生形成主流價(jià)值觀。在高職院校的教學(xué)過程里，要推進(jìn)旅游管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的本質(zhì)把握，大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于主流的價(jià)值觀念在內(nèi)容認(rèn)知上面，相對(duì)還是比較理性，但是一部分的大學(xué)生只是對(duì)其有文字和表面上的理解，但是卻沒有深入地進(jìn)行探索。因此高職院校在旅游管理專業(yè)的教學(xué)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)主義文化的實(shí)踐活動(dòng)中，通過課堂教學(xué)和各種媒體的宣傳等，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同。

第二方面，高職院校的教學(xué)過程中，要推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生的影響，鼓勵(lì)旅游管理專業(yè)的學(xué)生深入挖掘文化的內(nèi)在價(jià)值。旅游管理專業(yè)是培養(yǎng)旅游工作職業(yè)性人才的專業(yè)教學(xué)，因此這一部分的專業(yè)學(xué)生對(duì)于旅游和中華民族的傳統(tǒng)文化都要有一定的認(rèn)知。高職院校要加深這些旅游管理專業(yè)大學(xué)生對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史發(fā)展脈絡(luò)的基本理解，以及對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的認(rèn)知。中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，要讓當(dāng)代的旅游管理專業(yè)學(xué)生在文化認(rèn)知方面有連貫性，而且還要強(qiáng)化他們對(duì)歷史悠久的中華民族優(yōu)秀文化有具體的認(rèn)知和運(yùn)用，并且對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值進(jìn)行深入的運(yùn)用和挖掘，統(tǒng)一到旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展生涯中。

第三方面，高職院校要重視以先進(jìn)的革命文化作為主要的優(yōu)勢，推動(dòng)旅游管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)紅色文化基因的傳承。在文化旅游工作過程中，紅色文化和紅色旅游景點(diǎn)也是旅游管理專業(yè)的學(xué)生必須重視的一個(gè)重要旅游文化課題。今年也是中國共產(chǎn)黨建黨100周年的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在這一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，高職院校要善于運(yùn)用先進(jìn)的革命文化進(jìn)行熏陶，并引領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于革命文化的自信和認(rèn)同。旅游管理專業(yè)的學(xué)生只有對(duì)紅色文化和紅色的革命基因有一定的認(rèn)知，才能夠讓他們更加堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，并且強(qiáng)化他們對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，整合革命文化的資源，讓旅游管理的專業(yè)學(xué)生都能夠把革命的精神滲透到言行中，對(duì)其產(chǎn)生積極的影響。

三、結(jié)語

高職院校旅游管理專業(yè)的學(xué)生在文化自信方面的表現(xiàn)，也是很多高職院校不同專業(yè)學(xué)生在文化自信方面所遇到的困境和現(xiàn)狀。因此高職院校要重視學(xué)生文化自信的培育，主動(dòng)的在學(xué)校的教學(xué)過程中構(gòu)建起文化自信的生態(tài)與構(gòu)建氛圍，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化自信的認(rèn)知，自覺運(yùn)用中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和各種紅色革命的文化資源等武裝自己的頭腦，從而更好地服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。