章楊麗 賀志強(qiáng) 黑龍江省商務(wù)學(xué)校

美育教育指的是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識(shí)及優(yōu)秀審美能力的一項(xiàng)教育指導(dǎo)工作，目的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，這是新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)要求。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。信息化大背景環(huán)境下，美育教育的開(kāi)展實(shí)施離不開(kāi)信息化技術(shù)手段的應(yīng)用，如何更好的選擇信息化教學(xué)方式，完善美育教育信息化教學(xué)理念，提升美育教育與信息化教學(xué)手段的融合，是擺在中職院校美育教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、信息技術(shù)給美育教育工作帶來(lái)的促進(jìn)作用

以中職院校的教學(xué)工作為例，學(xué)校所招收的都是中學(xué)生群體，且學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，才選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門特長(zhǎng)。教師想要提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的積極性和主動(dòng)性，應(yīng)當(dāng)著重做好對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新研究工作。

（一）制作精美的教學(xué)課件

大部分院校設(shè)置的美育課程主要是以音樂(lè)、美術(shù)為基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)工作中，院校應(yīng)采購(gòu)多媒體教學(xué)裝置，并培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)信息技術(shù)的操作能力。讓教師制作精美的課件，以音頻、視頻相結(jié)合的方式，展開(kāi)課堂互動(dòng)活動(dòng)。比如，在欣賞一些中國(guó)古今建筑的藝術(shù)美時(shí)，可收集相關(guān)影像資料，制作PPT。并以平面圖和立體模型兩種形式，讓學(xué)生直觀的了解建筑物的美學(xué)特征，應(yīng)用信息技術(shù)讓教學(xué)工作不再只局限于課本知識(shí)當(dāng)中，可進(jìn)行知識(shí)的延伸，了解背景故事。達(dá)到了豐富課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)模式的目的，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有重要價(jià)值。

（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在美育課程中也有許多基礎(chǔ)理論知識(shí)需學(xué)習(xí)，教師利用信息技術(shù)可構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)制作微課視頻的方式，將知識(shí)內(nèi)容濃縮成短小、精悍的視頻課程，讓學(xué)生登錄平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固。這可提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)也可建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，幫助學(xué)生找到自身的個(gè)性化發(fā)展方向。所以目前信息技術(shù)已成為美育課程的輔助工具，對(duì)降低教學(xué)難度，提升教學(xué)質(zhì)量有積極作用。

（三）提升教學(xué)過(guò)程的交互體驗(yàn)

信息化技術(shù)的應(yīng)用，能更好的、更全面的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)過(guò)程中師生之間的交互體驗(yàn)。一是音頻和視頻的運(yùn)用可高效刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，幫助學(xué)生更好完成記憶過(guò)程，有助于對(duì)知識(shí)的快速吸收，還有助于吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)榭赡堋６切畔⒒嗝襟w教學(xué)方式可更多展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，有助于課程內(nèi)容的延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立延伸學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知的能力。

（四）有效提升教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程

教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程是中職整體教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵一環(huán)。中職美育教育具有較高的時(shí)效性、階段性的特點(diǎn)，尤其需重視教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)設(shè)置的影響和意義。一是信息化教學(xué)豐富了中職美育教育課程的評(píng)價(jià)方式，讓美育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)形式更多樣化，比如通過(guò)運(yùn)用信息化教學(xué)平臺(tái)，在課中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；在課后通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和課程環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)。最終通過(guò)對(duì)各個(gè)渠道獲得的評(píng)價(jià)結(jié)果綜合利用信息化首都按快速分析得到美育課程的課程評(píng)價(jià)。二是豐富了評(píng)價(jià)主體。從過(guò)去單一的學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)、教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)引入信息化技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程各個(gè)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、校企合作單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)生間互相評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)方式，通過(guò)利用信息化技術(shù)手段，不僅可得出某一時(shí)期內(nèi)評(píng)價(jià)結(jié)果，還可對(duì)比分析不同時(shí)間段學(xué)生對(duì)課程評(píng)價(jià)效果如何，更好為后期教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

（五）便于更好開(kāi)展線上+線下混合教學(xué)

信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，讓中職美育教學(xué)工作真正實(shí)現(xiàn)了線上+線下同步開(kāi)展的教學(xué)模式。不管是慕課、微課還是現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式，在特殊時(shí)期，線上+線下教學(xué)同步開(kāi)展的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，已成為中職學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)改革的重要研究?jī)?nèi)容之一。結(jié)合中職學(xué)校生源特點(diǎn)，目前比較成熟的信息化技術(shù)手段和課程融合的方式可以參照如下進(jìn)行。第一步，完善中職學(xué)校信息化平臺(tái)，建立美育教育數(shù)字資源庫(kù)、試題資源庫(kù)。教師和學(xué)生在美育課程開(kāi)始前進(jìn)入信息化平臺(tái)完成課程預(yù)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行預(yù)評(píng)估。第二步，學(xué)生可隨時(shí)登錄信息化教學(xué)平臺(tái)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還可通過(guò)教師推薦，延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的目的。與此同時(shí)，學(xué)生還可對(duì)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行后評(píng)價(jià)階段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思。

二、運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美育教育工作的注意事項(xiàng)

實(shí)際上信息技術(shù)是一把雙刃劍，既有對(duì)學(xué)習(xí)有利的一面，也存在許多弊端。這需要教師團(tuán)隊(duì)在美育教育工作中引起高度重視，積極制定相應(yīng)的解決對(duì)策。

（一）思維意識(shí)問(wèn)題

教師如過(guò)于依賴信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)工作，為學(xué)生制作教學(xué)課件，雖可降低教學(xué)難度，但易導(dǎo)致學(xué)生的美學(xué)思維受到限制，思維模式固化，進(jìn)而導(dǎo)致所教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生缺乏個(gè)性化特點(diǎn)。學(xué)生雖有分辨事物美丑的能力，但缺乏主觀能動(dòng)性。尤其是制作可視化的教學(xué)課件會(huì)讓學(xué)生缺少想象的空間，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生依賴，缺乏動(dòng)腦思考的能力，這是目前教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)竭力避免的問(wèn)題。要求教師能在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)和提問(wèn)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的思考和交流的時(shí)間。并應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，要以求同存異的方式完成對(duì)學(xué)生的美育教育工作。

（二）師生互動(dòng)問(wèn)題

基于中職院校所招收的學(xué)生年齡比較小，還存在一些逆反心理，且對(duì)教師有敬畏心理。因此教師經(jīng)常會(huì)利用信息化的教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生布置課后作業(yè)，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式雖打破時(shí)間和空間的限制，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。但是，計(jì)算機(jī)只能傳達(dá)知識(shí)，無(wú)法像教師一樣體現(xiàn)出親和力和感染力。如以信息技術(shù)為主體，進(jìn)行教學(xué)改革工作，長(zhǎng)此以往，教師的輔導(dǎo)作用被弱化，教師與學(xué)生之間缺乏實(shí)際的溝通和交流，導(dǎo)致美育課程的感染力也會(huì)有所下降。教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整信息技術(shù)在課堂上的使用頻率，多組織一些課堂互動(dòng)交流的活動(dòng)，以寓教于樂(lè)的方式活躍課堂氣氛。

（三）應(yīng)注重實(shí)際操作

單獨(dú)依靠信息技術(shù)去鑒賞名人畫(huà)作、樂(lè)曲，無(wú)法完成對(duì)學(xué)生審美意識(shí)及能力的培養(yǎng)工作。教師應(yīng)意識(shí)到理論與實(shí)際相結(jié)合的重要作用，在信息化環(huán)境下，完成理論知識(shí)的指導(dǎo)后，應(yīng)通過(guò)布置課后作業(yè)或者組織開(kāi)展藝術(shù)比賽活動(dòng)的方式，為學(xué)生設(shè)置活動(dòng)主題，通過(guò)藝術(shù)性活動(dòng)來(lái)熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，最終順利完成美育教育工作。信息技術(shù)在整個(gè)活動(dòng)中的主要作用變成了拓寬活動(dòng)的宣傳渠道，并成了展示學(xué)生作品的平臺(tái)。

三、重視信息化環(huán)境下美育教育的“利”與“弊”，構(gòu)建完善美育教學(xué)思路

（一）立足美育教學(xué)全過(guò)程考慮

將信息化教學(xué)手段融入中職美育教學(xué)全過(guò)程。一是在課程設(shè)置初期，就將信息化教學(xué)手段納入教學(xué)目標(biāo)。中職院校在考慮設(shè)置美育課程時(shí)，就將信息化教學(xué)手段作為落實(shí)美育課程理論聯(lián)系實(shí)踐的重要方式，在學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)方面、師資隊(duì)伍建設(shè)方面和校企合作方面，充分發(fā)掘美育課程與信息化技術(shù)手段的結(jié)合點(diǎn)、結(jié)合面，引入企業(yè)硬件和軟件資源，發(fā)揮中職院校課堂優(yōu)勢(shì)，為美育課程和信息化的結(jié)合提供多種可能。二是在美育教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分融合信息化教學(xué)方式。在課程實(shí)施過(guò)程中，更多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，合理引入信息化技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)更多教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到信息化教學(xué)在美育課程中的重要性。三是在教學(xué)過(guò)程中，合理使用信息化教學(xué)手段。要對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入分析，在合適的位置適當(dāng)引入信息化教學(xué)手段，豐富教學(xué)過(guò)程層次，幫助學(xué)生更好理解課堂內(nèi)容。四是在教學(xué)后評(píng)價(jià)階段，巧妙運(yùn)用信息化手段。中職美育專業(yè)需重視課程評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)設(shè)置的反饋?zhàn)饔?，信息化技術(shù)手段可幫助教師及時(shí)地收集課程評(píng)價(jià)結(jié)果，再通過(guò)數(shù)據(jù)信息的分析，為教學(xué)設(shè)置優(yōu)化提供決策參考。五是在教學(xué)反思中，參考信息化教學(xué)成果。教學(xué)反思有利于更好推動(dòng)后續(xù)教學(xué)的開(kāi)展，為中職美育課程教學(xué)改革提供參考借鑒。

（二）立足學(xué)校發(fā)展角度考慮

中職美育課程作為學(xué)?；A(chǔ)課程之一，其課程定位必定與學(xué)校發(fā)展相契合，信息化環(huán)境背景下，構(gòu)建完善的信息化美育教學(xué)體系，需立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和特色發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。一方面是立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。美育課程設(shè)置要進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在課程內(nèi)容上既要與企業(yè)需求相適應(yīng)，又要考慮學(xué)生后續(xù)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的可能性提供支撐。利用信息化技術(shù)手段，對(duì)學(xué)情進(jìn)行綜合分析，幫助學(xué)生更好樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面是立足學(xué)校特色發(fā)展，美育課程與信息化教學(xué)手段的結(jié)合，在教學(xué)模式的創(chuàng)新方面可有很多新的突破，成為學(xué)校特色發(fā)展專業(yè)之一。

（三）立足信息化教學(xué)特點(diǎn)考慮

信息化教學(xué)具有智能化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。在進(jìn)行美育課程設(shè)計(jì)時(shí)，充分結(jié)合信息化教學(xué)特點(diǎn)，系統(tǒng)分析課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生情況，在信息化教學(xué)特點(diǎn)和美育課程教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，推進(jìn)美育課程改革的同時(shí)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生呈現(xiàn)更為立體的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生獲得更好的美育課程體驗(yàn)。智能化都是信息化最直觀的表現(xiàn)形式。特別是在線上教學(xué)過(guò)程中，智能化讓美育教學(xué)過(guò)程變得更為簡(jiǎn)潔。另外對(duì)于試卷評(píng)判，數(shù)據(jù)分析等，智能化也可充分體現(xiàn)出卓越的優(yōu)勢(shì)。數(shù)字化是信息化最根本的特點(diǎn)，在教學(xué)中體現(xiàn)最明顯的有兩個(gè)地方，一是在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)字化有助于更直觀的看到各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)，評(píng)估教學(xué)效果。二是在教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)中，其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)承載能力和延伸能力，讓教學(xué)效果向教學(xué)應(yīng)用的延伸成為可能。網(wǎng)絡(luò)化是信息化最有利的特點(diǎn)。信息化技術(shù)手段的合理運(yùn)用可拉近師生間的距離，還可實(shí)現(xiàn)空間上的跨越，特別是對(duì)疫情等特殊情況，遠(yuǎn)距離線上授課真正為信息化和美育課程的結(jié)合提供更好的橋梁。

四、結(jié)語(yǔ)

使用信息技術(shù)可收集教學(xué)背景資料，并制作精美的教學(xué)課件，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。同時(shí)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可全面培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及能力。在了解信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)后，要結(jié)合信息化教學(xué)手段，從立足美與教學(xué)全過(guò)程、立足學(xué)校發(fā)展、立足信息化教學(xué)特點(diǎn)等三個(gè)方面，擇優(yōu)構(gòu)建適合本校學(xué)生的教學(xué)思路。為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供更多可能和幫助。不過(guò)，信息技術(shù)的頻繁使用容易限制學(xué)生的想象思維能力，還會(huì)弱化教師的教學(xué)輔導(dǎo)地位，影響師生的和諧關(guān)系。這要求教師合理控制課堂上使用信息技術(shù)的頻率，明確教學(xué)的主次關(guān)系，展開(kāi)趣味性的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，以推動(dòng)美學(xué)教育工作的穩(wěn)步開(kāi)展，有效解決中職院校新時(shí)期人才培養(yǎng)工作方面的難題。