豐子愷

有一個(gè)兒童，他走進(jìn)我的房間里，便給我整理東西。他看見(jiàn)我的掛表的面合覆在桌子上，給我翻轉(zhuǎn)來(lái)?？匆?jiàn)我的茶杯放在茶壺的環(huán)子后面，給我移到口子前面來(lái)。看見(jiàn)我床底下的鞋子一順一倒，給我掉轉(zhuǎn)來(lái)。看見(jiàn)我壁上的立幅的繩子拖出在前面，搬了凳子，給我藏到后面去。我謝他：“哥兒，你這樣勤勉地給我收拾！”

他回答我說(shuō)：“不是，因?yàn)槲铱戳四欠N樣子，心情很不安適?！笔堑模f(shuō)：“掛表的面合覆在桌子上，看它何等氣悶！”“茶杯躲在它母親的背后，教它怎樣吃奶奶？”“鞋子一順一倒，教它們?cè)鯓诱勗?？”“立幅的辮子拖在前面，像一個(gè)鴉片鬼?！蔽覍?shí)在欽佩這哥兒的同情心的豐富。從此我也著實(shí)留意于東西的位置，體諒東西的安適了。它們的位置安適，我們看了心情也安適。于是我恍然悟到，這就是美的心境，就是文學(xué)描寫(xiě)中所常用的手法，就是繪畫(huà)構(gòu)圖上所經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。這都是同情心的發(fā)展。

（大浪淘沙摘自微信公眾號(hào)“民國(guó)文藝”）