甘德建

做好新時(shí)代教師教育工作，事關(guān)新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展大計(jì)，事關(guān)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的熱切期盼，事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。新時(shí)代教師教育工作，要注重教師立德、立能、立行，把好方向，提升素養(yǎng)，塑魂育人。

立德為本，鑄就“筑夢(mèng)”之魂

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！苯處熃逃谜_的政治思想讓教師明道信道、為教師立德立心，培育中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。

要健全完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦，引導(dǎo)教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，把好社會(huì)主義育人方向;用新時(shí)代教育立德樹(shù)人根本任務(wù)武裝教師頭腦，不忘初心、牢記使命，推動(dòng)教師盡職育人、盡心育人。

要加強(qiáng)教師黨組織建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師積極加入黨組織，引導(dǎo)教師黨員在黨言黨，在黨愛(ài)黨，始終堅(jiān)持正確的政治方向;落實(shí)把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員干部典型引領(lǐng)作用，用組織中心學(xué)習(xí)凝聚共識(shí)，用組織理論認(rèn)同堅(jiān)定信念，用組織認(rèn)知思想提升高度。

要強(qiáng)化思政教育隊(duì)伍建設(shè)，以“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”這六項(xiàng)要求為根本遵循，培養(yǎng)和造就一大批講大局、有情懷的思政課教師。堅(jiān)持思政教育全過(guò)程滲透，形成全校教師“人人都是思政老師、人人都講思政課”的良好氛圍，讓新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在教師身上扎根發(fā)芽。

素養(yǎng)為核，提升“授業(yè)”之能

教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師的核心素養(yǎng)是授業(yè)能力，即教學(xué)能力。要圍繞教師核心素養(yǎng)，全面開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)、教研指導(dǎo)、交流融合和制度管理，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提升。

培養(yǎng)培訓(xùn)。以“國(guó)培”“省培”為引領(lǐng)，以“市培”“縣培”“校培”為主線，形成五級(jí)培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以“國(guó)培”為依托，認(rèn)真遴選參培學(xué)員，積極組織中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)、中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項(xiàng)目，提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。以“省培”“市培”為抓手，開(kāi)展教師全員培訓(xùn)、省級(jí)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新靈活開(kāi)展“縣培”“校培”，結(jié)合本地本校實(shí)際情況，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，補(bǔ)齊短板，促進(jìn)提升。

教研指導(dǎo)。教研工作是保障教育質(zhì)量的重要支撐，在推進(jìn)服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)、指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式、提高教師教書(shū)育人能力等方面發(fā)揮著十分重要的作用。要以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》為指導(dǎo)，把握教育教學(xué)研究方向。要注重縱向教研指導(dǎo)，市、縣級(jí)教研員要深入基層聽(tīng)課評(píng)課，找準(zhǔn)教師發(fā)展的瓶頸，精準(zhǔn)開(kāi)展指導(dǎo)，促進(jìn)基層教師隊(duì)伍能力提升;校內(nèi)要開(kāi)展青藍(lán)工程，骨干教師、高級(jí)教師、優(yōu)秀教師、中原名師要細(xì)心、耐心指導(dǎo)青年教師，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

交流融合。要加快推進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師交流輪崗，大力推進(jìn)優(yōu)秀城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村支教，打破校際壁壘，拓寬交流渠道，實(shí)施校內(nèi)校外雙交流措施。校內(nèi)要打破學(xué)科壁壘，校外要打破校際、省際、國(guó)際壁壘，要充分利用現(xiàn)代信息交流技術(shù)，立足本地，多方交流，多層次交流，開(kāi)闊眼界，汲取先進(jìn)教育教學(xué)理念，融合實(shí)用教育教學(xué)方法，促進(jìn)教師教育教學(xué)技能提升。

制度管理。建立新時(shí)代教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，把教師的繼續(xù)教育、學(xué)歷提高、教研教改、教學(xué)質(zhì)量納入考核體系，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的意識(shí)，產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推動(dòng)廣大教師“坐下來(lái)學(xué)習(xí)、靜下來(lái)反思、沉下去研究”，推動(dòng)教師由“應(yīng)付型”轉(zhuǎn)向“責(zé)任型”、由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”、由“單一型”轉(zhuǎn)向“綜合型”、由“傳統(tǒng)型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”，促進(jìn)教師專業(yè)水平的有效提升。

“四有”為標(biāo)，打造“引路”之師

新時(shí)代的教師教育，應(yīng)秉承有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師培育標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”師資隊(duì)伍。廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

堅(jiān)定理想信念。實(shí)施新教師入職宣誓制度，引導(dǎo)廣大教師牢記教育初心，堅(jiān)守理想信念，以堅(jiān)定的理想信念立身立德，以堅(jiān)定的理想信念鑄魂育人。營(yíng)造尊師重教氛圍，不斷提高教師待遇，關(guān)心廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，千方百計(jì)為教師解難題、辦實(shí)事，使廣大教師政治上有地位、社會(huì)上有尊嚴(yán)、經(jīng)濟(jì)上有保障，讓廣大教師安心從教、熱心從教。大力宣傳表彰教師楷模，用黃大年、李保國(guó)、陳俊武、張玉滾、李芳等一大批默默奉獻(xiàn)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的先進(jìn)教師群像，激勵(lì)廣大教師堅(jiān)定理想信念，潛心教育一線，精心教書(shū)育人。

涵養(yǎng)道德情操。教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)要把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。用思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、紀(jì)律約束，建立聯(lián)動(dòng)監(jiān)督機(jī)制，將師德教育貫穿教師教育全過(guò)程，注重通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德。引導(dǎo)廣大教師保持健康生活情趣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用道德力量感召學(xué)生，用人格魅力浸潤(rùn)學(xué)生。建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，加大對(duì)違背師德師風(fēng)行為的處理力度，堅(jiān)守師德師風(fēng)紅線。

積累扎實(shí)知識(shí)。淵博的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的內(nèi)功是一名優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)。廣大教師積累知識(shí)要專，以高深的專業(yè)學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門;廣大教師積累知識(shí)要廣，以淵博的學(xué)識(shí)見(jiàn)識(shí)解答學(xué)生的困惑;廣大教師積累知識(shí)要新，以前沿的科學(xué)知識(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與碰撞。要建立學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、研究一點(diǎn)、實(shí)踐一點(diǎn)、反思一點(diǎn)、改進(jìn)一點(diǎn)、提高一點(diǎn)。

常懷仁愛(ài)之心。教育是“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，教師要把陽(yáng)光般的師愛(ài)播撒到每一個(gè)孩子的心田。教師要平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，理解學(xué)生情感，包容學(xué)生缺點(diǎn)，始終做到以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師要運(yùn)用正確的人才觀教育和評(píng)價(jià)學(xué)生，把學(xué)生發(fā)展從知識(shí)層面提升到生命發(fā)展層面。教師要用愛(ài)心打開(kāi)知識(shí)之門，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，用尊重啟迪學(xué)生心智，用真情、真心、真誠(chéng)潛移默化、春風(fēng)化雨，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

（作者系漯河市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)）