周桂芳 貴州工商職業(yè)學(xué)院

在社會(huì)科技創(chuàng)新技能的推動(dòng)之下，我國(guó)的會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)步入了4.0的時(shí)代，而企業(yè)的最終目標(biāo)是可以構(gòu)建“戰(zhàn)略財(cái)務(wù)+業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)+共享財(cái)務(wù)，會(huì)計(jì)方面的管理架構(gòu)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，符合企業(yè)新時(shí)代構(gòu)建結(jié)構(gòu)的才是企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才的基礎(chǔ)也是智能財(cái)稅創(chuàng)建的關(guān)鍵。智能財(cái)稅的引進(jìn)，有利于提升高校會(huì)計(jì)人才質(zhì)量，但如何將智能財(cái)稅融入課程是高校如今急需思考的問題。

一、智能財(cái)稅概念

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)中最為重要的，數(shù)字化和智能化是未來財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢(shì)，財(cái)務(wù)人員的工作效率會(huì)越來越高，工作流程也會(huì)越來越清晰；同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)云計(jì)算和區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)查看，但是不可更改加密等一些特性不僅可以提高財(cái)務(wù)人員的工作效率，還可以提高企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)感知能力，在一定的程度上面保證了企業(yè)資金的安全。智能財(cái)稅的功能主要包括：自動(dòng)整理發(fā)票、智能管理財(cái)務(wù)、自動(dòng)計(jì)算工資、自動(dòng)交稅等[1]。主要從事自動(dòng)記賬、網(wǎng)上報(bào)稅、企業(yè)管理等業(yè)務(wù)等。智能財(cái)稅主要是通過智能系統(tǒng)建立自動(dòng)化的會(huì)計(jì)工廠，收集關(guān)于財(cái)稅的大量資料，進(jìn)行展開記賬、報(bào)稅、數(shù)據(jù)分析等眾多業(yè)務(wù)。

二、智能財(cái)稅背景下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）高校課程建設(shè)不合理

在進(jìn)行設(shè)置高校會(huì)計(jì)專業(yè)方面的課程設(shè)計(jì)時(shí)，高校的教師們教授的會(huì)計(jì)專業(yè)課程中存在著許多重疊的內(nèi)容，如：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這些課程上面都有著不同程度的重疊內(nèi)容，這就導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候是重復(fù)學(xué)習(xí)，不利于教師的教學(xué)效果提升和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率的提升。而且在高校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)都是理論知識(shí)面。缺乏實(shí)際的操作能力，并且高校的老師們?cè)谶M(jìn)行授課的方式很少講解有關(guān)實(shí)操和業(yè)務(wù)分析內(nèi)容[2]，這也就導(dǎo)致了學(xué)生們知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，缺少實(shí)際的業(yè)務(wù)場(chǎng)景模擬，這也使得在以后的工作當(dāng)中不能夠滿足企業(yè)的會(huì)計(jì)要求。

（二）會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

在我國(guó)大部分的高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才方面還存在著一定的爭(zhēng)議，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才還是培養(yǎng)中級(jí)高級(jí)會(huì)計(jì)人才還是素質(zhì)教育技能人才，有的學(xué)校是以提高會(huì)計(jì)人才方面為目標(biāo)，但是忽視了會(huì)計(jì)專業(yè)高校學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的水平和能力方面的培養(yǎng)。除此之外，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的目標(biāo)方面還存在著一定的偏差，在實(shí)際的高校培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)方面的人才時(shí)一般注重培養(yǎng)學(xué)生們的理論知識(shí)和感應(yīng)能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生們的實(shí)際操作能力，這些都是正對(duì)高校培養(yǎng)會(huì)計(jì)方面的人才跟社會(huì)需求的人才方面不相匹配[3]。

（三）社會(huì)實(shí)踐能力不足

部分高校的會(huì)計(jì)專業(yè)課教師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接到學(xué)校進(jìn)行任教，他們主要是接受傳統(tǒng)教育，理論知識(shí)豐富，對(duì)基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)核算比較精通但是他們?nèi)狈?shí)際的企業(yè)網(wǎng)實(shí)踐，尤其是對(duì)于財(cái)務(wù)管理方面和智能財(cái)務(wù)方面比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能夠很好的與市場(chǎng)上新的智能財(cái)務(wù)方面的知識(shí)相互融合，對(duì)于智能財(cái)稅了解不多，也對(duì)學(xué)習(xí)智能財(cái)稅相關(guān)的技能動(dòng)力不足。

三、智能財(cái)稅背景下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的建議

（一）課程方面的創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)財(cái)務(wù)的靈魂智能財(cái)稅也是創(chuàng)新后的產(chǎn)物，目前在智能時(shí)代、自動(dòng)化信息、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的主流，同時(shí)在伴隨著信息科技的不斷發(fā)展，財(cái)務(wù)方面的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)也是在不斷的更新和創(chuàng)新，企業(yè)也對(duì)會(huì)計(jì)人才有著更高的要求。會(huì)計(jì)從事人員需要具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新思維意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的信息化能力培養(yǎng)

信息化技術(shù)已經(jīng)成為目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作當(dāng)中的主流，信息化技術(shù)的應(yīng)用一定的程度上面提升了會(huì)計(jì)人員的工作效率和工作質(zhì)量，在智能財(cái)稅的背景之下，信息技術(shù)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作中扮演著一個(gè)非常重要的角色，高校在進(jìn)行培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的建設(shè)當(dāng)中，高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息化專業(yè)配演能力，開相對(duì)應(yīng)的信息化相關(guān)課程[4]。會(huì)計(jì)專業(yè)的人員作為未來的財(cái)務(wù)人員為專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力素養(yǎng)是非常重要的，這將直接關(guān)系到財(cái)務(wù)工作的質(zhì)量。不管是將來他們從事賬務(wù)的計(jì)算還是交稅的申報(bào)，都會(huì)用到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，所以只有提高對(duì)于計(jì)算機(jī)信息化的處理能力，才能是財(cái)務(wù)工作的效率得到提高，從而能夠促進(jìn)各項(xiàng)財(cái)務(wù)的工作能夠順利展開。

（三）進(jìn)行企業(yè)掛職訓(xùn)練，加大教師的實(shí)踐能力

高校在職的會(huì)計(jì)專業(yè)課教師，可以利用暑假時(shí)期到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，條件比較好的學(xué)校還可以鼓勵(lì)教師進(jìn)行到企業(yè)掛職鍛煉，高校的教師可以到企業(yè)的財(cái)稅部門進(jìn)行實(shí)踐操作能力，加深高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)智能財(cái)稅的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這樣就可以方面教師們以后的教學(xué)。除此之外，高校的會(huì)計(jì)專業(yè)課教師需要積極的參加一些相關(guān)的培訓(xùn)和講座，了解關(guān)于會(huì)計(jì)方面的最新消息，高校的教師還需要了解透徹關(guān)于財(cái)稅方面的政策，把握最新有關(guān)會(huì)計(jì)的方向，提升財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)掌控的能力。

（四）會(huì)計(jì)專業(yè)課程方面的建設(shè)

在這個(gè)科技時(shí)代比較發(fā)達(dá)的親情況下，完善會(huì)計(jì)專業(yè)課程的建設(shè)，需要結(jié)合目前的新技術(shù)、新手段等在智能財(cái)稅的背景下實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)行業(yè)的變革和創(chuàng)新，相關(guān)的財(cái)務(wù)人員應(yīng)該以云財(cái)務(wù)領(lǐng)域主要開展相應(yīng)的課程，然后將智能財(cái)稅引入到會(huì)計(jì)的專業(yè)課程當(dāng)中，以此來實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)課程時(shí)，需要理論和實(shí)踐相結(jié)合方式來進(jìn)行開課，圍繞教材上面的理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)操作進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，專業(yè)課程的開發(fā)，教師教學(xué)方面的評(píng)價(jià)在智能財(cái)稅平臺(tái)部署課程資源，實(shí)現(xiàn)云課堂服務(wù)、云資源服務(wù)、云直播服務(wù)、云評(píng)估服務(wù)。智慧財(cái)稅證書考試不僅是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的掌握，更是對(duì)實(shí)踐能力的檢驗(yàn)，可以增加培訓(xùn)課程的開設(shè)。

四、結(jié)論

財(cái)稅智能化反映了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代財(cái)稅會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，是未來財(cái)稅會(huì)計(jì)的發(fā)展方向，是企業(yè)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域價(jià)值管理與運(yùn)作的基本形式和核心基礎(chǔ)工程。隨著“1+X證書”制度的實(shí)施，有利于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)生的有效途徑，是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要舉措。高職院校應(yīng)將財(cái)稅智能化納入課程設(shè)置，輸送會(huì)計(jì)專業(yè)技能型人才。