余維祥

紅色文化資源融入高校立德樹人全過程的實踐路徑

余維祥

（黃岡師范學院 馬克思主義學院，湖北 黃岡 438000）

紅色文化資源攜帶著中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀的紅色基因，是黨和人民寶貴的精神財富。紅色文化資源所蘊含的崇高的理想信念、堅定的革命意志、頑強的斗爭精神，以及愛國主義精神、革命英雄主義精神等，是高校立德樹人的重要內(nèi)容。高校要充分發(fā)揮紅色資源鑄魂育人功能，將紅色文化資源融入到立德樹人工作的全過程。其實踐路徑主要有：新生入學教育過程、思想政治理論課教學過程、課程思政建設(shè)過程、學生黨團建設(shè)過程等。此外還有第二課堂活動、社會實踐活動等途徑，有了實踐路徑，立德樹人的目標就有實現(xiàn)的保障。

紅色資源；立德樹人；實踐教學；高等學校

紅色文化資源指的是中國共產(chǎn)黨成立以后，在領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)和改革過程中留下的重要革命遺址、革命事件發(fā)生地、戰(zhàn)斗遺址、領(lǐng)袖故居、重要紀念地、紀念物、革命斗爭故事及其所承載的革命精神。紅色文化資源蘊含著中國共產(chǎn)黨人優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，攜帶著共產(chǎn)黨人優(yōu)秀的紅色基因，是黨和人民寶貴的精神財富。紅色文化資源對于培養(yǎng)是青少年文化自信、提升思想道德素質(zhì)具有十分重要的作用。習近平總書記指出：“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好”[1]。高校擔負著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任，要充分發(fā)揮紅色資源鑄魂育人功能，在立德樹人實踐中傳承紅色基因，在傳承紅色基因中立德樹人。

一、紅色文化資源融入大學新生入學教育全過程

大學生涯是從新生進校后入學教育“第一課”開始的。剛踏進高校校門的新生，大學的一切對他們來說都是陌生的，大學生活如何度過，人生道路如何選擇，都是他們要面對的人生課題。因此，高校要精心上好入學教育第一課，引導大學生順利完成角色轉(zhuǎn)換、科學規(guī)劃大學生涯、扣好人生第一?？圩印?/p>

紅色文化資源所蘊含的愛國主義精神、崇高的理想信念、堅定的革命意志、頑強的斗爭精神等，是高校立德樹人的重要內(nèi)容。紅色文化資源遍布全國各地，為地方高校運用紅色文化資源開展入學教育提供了便利。高校要抓住新生入學教育的良好契機，將紅色文化融入到大學新生入學教育之中。

譬如黃岡地區(qū)的高校，可以把新生入學第一課搬到陳譚秋紀念館，甚至可以搬到紅安、麻城這些革命紀念地。學生通過瞻仰烈士陵園，參觀革命紀念館，為革命烈士紀念碑敬獻花籃，聽黃岡革命斗爭故事，看革命先烈使用過的武器、物品，查閱革命歷史資料，閱讀革命先烈的生平和英雄事跡，請紀念館專家或革命英烈后代做報告等形式，接受紅色文化的熏陶，接受革命精神的教育。

為了讓革命精神更牢固地扎根于青年大學生的內(nèi)心深處，激發(fā)大學生的情感共鳴，可以以撰寫心得體會的方式總結(jié)、升華紅色文化教育產(chǎn)生的效果。要讓大學生在參觀和瞻仰革命紀念地時經(jīng)受的感動和震撼之后，靜下心來思考一些深層次的問題，從參觀時的感性認識上升到理性認識。學生在撰寫心得體會的過程中，除了自己的獨立思考以外，也會與同學進行探討交流，甚至會查閱資料，向老師和專家請教，獲取正確的認識。要讓青年大學生明白：今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。要珍惜這來之不易的幸福生活，珍惜這寶貴的大學生活，勤奮學習，為國效力，成為社會主義事業(yè)的可靠接班人和合格建設(shè)者。

二、紅色文化資源融入思想政治理論課教學全過程

“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！盵2]青少年階段是世界觀、人生觀和價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，是人生的“拔節(jié)孕穗期”，高校思想政治理論課要積極引導大學生樹立愛國情、強國志、報國行，擔負起民族復興的偉大重任。

與中小學生相比，大學生無論是人格、心理、知識，還是邏輯思維能力、分析判斷能力、溝通協(xié)調(diào)能力、獨立思考能力等方面都更加成熟，因此，高校思想政治理論課在落實立德樹人任務(wù)時，一方面，要通過思想政治理論課對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義基本原理教育，中國共產(chǎn)黨歷史教育，新中國史教育，改革開放史教育和社會主義發(fā)展史教育，特別要加強毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想教育，讓大學生全面的了解和掌握中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史，幫助大學生認識和把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

思想政治理論課教師要善于利用鮮活的紅色文化資源，引導當代大學生自覺接受理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。另一方面，大學生思想政治教育除了必要的理論灌輸，還需要通過社會實踐，引導大學生走向社會，走向現(xiàn)實，實現(xiàn)理論與實際的相互印證，相互碰撞，相互交流，以深化理論認識，提升理論水平。紅色文化資源為大學生了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，理解中國共產(chǎn)黨為什么能？馬克思主義為什么行？中國特色社會主義為什么好？理解中國共產(chǎn)黨人為爭取民族獨立、人民解放拋頭顱灑熱血的革命精神，提供了彌足珍貴的實物鐵證。思想政治理論課要用好紅色文化資源，特別要用好本地紅色文化資源開展實踐教學活動，帶領(lǐng)學生參觀革命紀念館、博物館，瞻仰革命烈士陵園、烈士紀念碑，走訪老紅軍家屬和革命烈士后代，聆聽革命斗爭故事和英雄先烈事跡，體驗戰(zhàn)爭年代艱難困苦的生活環(huán)境，寓教育于活動之中，讓紅色文化資源所攜帶的紅色基因信息潛移默化地滲入大學生的血脈之中，成為終身受益的精神之鈣。

三、紅色文化資源融入高校課程思政建設(shè)全過程

高校課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，旨在解決好高校專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題，使各類課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。

《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》指出：“課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?！盵3]課程思政的核心是內(nèi)容建設(shè)，高校各專業(yè)、各學科要根據(jù)自身特點，深入挖掘素材，科學合理設(shè)計課程思政教學體系，推進課程思政建設(shè)，發(fā)揮每門課程的育人作用。

紅色文化資源所蘊含的對馬克思主義的信仰，對共產(chǎn)主義和社會主義的堅定信念，對黨和人民的赤膽忠誠等基因要素，對于涵養(yǎng)大學生的政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)具有十分重要的意義。習近平指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！盵4]當代青年大學生擔負著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，將面臨許多具有新的時代特點的偉大斗爭，如果沒有堅定的理想信念、頑強的斗爭意志、強烈的擔當意識、過硬的學識本領(lǐng)，是難以堪當大任的。因此，高校各學科都應引導大學生近距離接觸紅色文化，以革命先烈和英雄模范的革命精神影響和熏陶大學生的思想。紅色文化資源涵蓋面廣，涉及內(nèi)容廣泛，我國高?，F(xiàn)存13個學科門類所涵蓋的專業(yè)都能在紅色文化資源中找到教育素材，找到開展課程思想建設(shè)的切入點。如戰(zhàn)爭年代幸存的革命遺址、名人故居，以及建國后修建的紀念館、紀念碑、紀念塔對于工程建筑、美術(shù)類學生；戰(zhàn)爭年代留下的紅色歌謠、革命歌曲、革命口號、宣傳標語、文學作品、紅色家書等對于文學藝術(shù)類學生；革命根據(jù)地的自然環(huán)境、大生產(chǎn)運動等對于地理地質(zhì)類、農(nóng)學類、生物類學生；根據(jù)地政權(quán)建設(shè)、法制建設(shè)對于政法類學生；武器裝備、戰(zhàn)場遺址等對于裝備制造類、軍事學類學生；野戰(zhàn)醫(yī)院、救援遺物等對于醫(yī)藥衛(wèi)生類學生；戰(zhàn)時通訊聯(lián)絡(luò)、隱蔽斗爭故事等對于電子通訊、密碼學、刑偵學等專業(yè)學生。高校各學科教師都肩負著立德樹人的重任，要根據(jù)所授課程的學科特點，將紅色資源運用于教學之中，實現(xiàn)科學技術(shù)、理論知識與思想政治教育相結(jié)合的目的。

四、紅色文化資源融入高校黨團建設(shè)全過程

高校黨團組織是黨聯(lián)系大學生的橋梁和紐帶，是高校思想政治教育工作的重要部門，是大學生思想政治教育的生力軍。高校黨團組織要善于運用紅色文化資源的思想政治教育特質(zhì)對大學生進行理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、革命精神教育、艱苦奮斗教育。

在革命紀念地舉行入黨宣誓儀式，對于大學生預備黨員來說具有特別重要的意義，對學生的一生將產(chǎn)生深刻的影響。在烈士紀念碑或紀念塔下，面對革命先烈莊嚴宣誓，銘記入黨宣誓誓詞，牢記共產(chǎn)黨人的崇高理想信念，把為人民謀利益和為中華民族謀復興作為畢生奮斗目標，把共產(chǎn)黨人的初心使命作為一生的追求。

高校黨團組織還要利用革命紀念地、紅色遺址開展“主題黨日”活動和黨史教育活動，通過一定的儀式，對大學生黨員、團員、入黨積極分子，乃至全體學生進行紅色文化教育?；顒娱_展之前，要通過講座、發(fā)放宣傳頁等形式介紹革命紀念地或紅色遺址概況、英雄人物事跡、革命斗爭故事，這樣才能使革命紀念地、紅色遺址與“主題黨日”有機地契合在一起。

高校黨團組織要深入挖掘本地紅色文化資源，將革命家、英雄模范人物、改革家、科學家的事跡和革命故事移植到校園中來，通過紅色展館、人物雕像、人物畫像、燈箱廣告、建筑物命名、道路命名等形式，營造濃厚的紅色文化氛圍，還要通過開辦紅色文化講座、學術(shù)報告、學術(shù)會議、紅色文化沙龍，強化紅色文化的育人作用。

[1]習近平.貫徹全軍政治工作會議精神 扎實推進依法治軍從嚴治軍[N].人民日報, 2014-12-06.

[2]習近平.習近平談治國理政(第2卷)[M].北京:外文出版社,2020:329.

[3]教育部關(guān)于印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》的通知,教高[2020]3號[Z]. 2020-05-28.

[4]黨的十九大報告輔導讀本[M].北京:人民 出版社,2017:69.

G412

A

1672-1047（2021）03-0001-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2021.03.01

2021-05-01

黃岡師范學院思政專項項目“紅色基因融入高校立德樹人全過程研究”（202006903）。

余維祥，男，安徽六安人，教授，碩導。研究方向：馬克思主義哲學。

[責任編輯：蔡新職]