陳曉鳴 李玉龍 平原 楊帆

摘要：黨團學建設是當代高校學生加強思想政治教育的主要手段，黨團學建設的順利開展是目前高?；顒拥闹匾糠?。文章基于昆明理工大學國資院黨團學組織現(xiàn)狀的調查，采用SPSS分析法對當代黨團學建設的現(xiàn)狀及不足進行分析，以期能夠為黨團學建設及管理提供合理的建議。

關鍵詞：高校研究生 黨團學組織建設

引言

研究生黨團學組織是新時期加強和改進學生思想政治教育的重要力量，其組織建設和管理也已成為目前研究生工作中的重要內容。中共中央國務院于2004年8月發(fā)布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，意見指出要大力加強大學生思想政治教育工作，不斷加強工作隊伍的建設，充分發(fā)揮黨團組織的重要基礎作用。高校黨政干部、共青團干部，思想政治理論相關教師，輔導員以及班主任共同組成了大學生群體思想政治教育的主體。

黨十九大以來，為加強基層組織的建設，提出了許多重要思想和舉措，這些思想和舉措為研究生黨建工作提供了理論基礎和框架。提高研究生黨建工作質量，既有全國各行業(yè)各領域黨建的普遍要求，同時也要考慮研究生群體生源組成復雜、年齡跨度大、學習方式獨特、社會期望較高等特點。此外，特別要考量研究生教育實行導師制，導師是研究生培養(yǎng)第一責任人，是研究生思想政治教育首要責任人這一特殊特點，如何結合中共教育部黨組《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》（教黨〔2017〕41號）、《關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》（教黨〔2018〕26號）文件精神，調動研究生導師參與研究生黨建的積極性與主動性對提高研究生黨建工作質量意義重大。

一、研究內容

研究生學生組織是學生工作中的重要組成部分，其包括校級、院級研究生會、學生社團、研究生黨支部以及各個班級，是一種具備組織架構完備、學生干部充分、運作規(guī)范、有較高影響力的學生團體。研究生黨團學組織是新時期加強和改進學生思想政治教育的重要力量，其組織建設和管理已成為目前研究生工作中的重要內容。高校黨團學組織是貫徹黨和國家相關教育方針，對培養(yǎng)合格社會主義接班人及建設者起著巨大作用，也是大學生素質教育的一種載體方式，為高校第二課堂教育的發(fā)展和組織起推動助力的作用。為了充分發(fā)揮黨團學組織在高校人才培養(yǎng)以及大學生思想政治教育中的重要作用，本課題以昆明理工大學國土資源工程學院（以下簡稱國資院）研究生為研究對象，對學生在校期間思想、學習、生活等情況進行調查了解，深入總結分析研究生黨團學組織的發(fā)展現(xiàn)狀與建設及管理中存在的問題，并提出針對性和建設性的對策，對于充分發(fā)揮研究生黨團學組織的重要作用，提升研究生思想政治教育的科學性和實效性具有重要指導意義。

二、研究方法

1.文獻調查法

文獻調查法是教育科學研究中最基本的方法之一[ 1 ]，其通過閱讀相關文獻，科學認識及了解教育事實，探尋教育現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)教育有關問題。通過對國家教育部下發(fā)的針對大學生教育相關文件及文獻資料的學習解讀，對研究生黨團學建設的重要性及其研究現(xiàn)狀進行總結，以期分析出高校黨團學建設的問題。

2.問卷調查法

問卷調查法是目前各領域研究中最基本的、也是使用最廣泛的研究方法[ 2 ]。研究通過以班級為單位，網(wǎng)絡下發(fā)調查問卷，對黨團學現(xiàn)狀進行調查。從答卷人的性別，年級，職位，專業(yè)等個人信息及答卷人對黨團學組織的了解程度、對組織機構設立合理性的態(tài)度及改進建議等方面設置調查問卷。調查問卷發(fā)放覆蓋面為國資院全體師生，最終對問卷收回并進行編號。調查問卷發(fā)放對象為昆工國資院研究生及教師，其中，導師共139人，其中博導29人，碩導110人，在校生共計1133人，男生884人占比78.02%，女生249人占比21.98%。

3. SPASS分析法

SPASS，全稱是Statistical Product and Service Solution，是一種統(tǒng)計分析軟件，可用于統(tǒng)計學分析運算、數(shù)據(jù)挖掘、預測分析和決策支持任務等[ 3 ]。本文采取綜合調查與SPASS分析法相結合的方式貫穿黨團學組織建設及管理的全過程，對學生及老師的調查數(shù)據(jù)進行動態(tài)分析，有利于更科學地研究研究生黨團學發(fā)展現(xiàn)狀，對構建更完善的黨團學組織建設與管理機制提供依據(jù)。本文對調查問卷進行統(tǒng)計分析，對調查結果進行解讀，總結當前黨團學建設的現(xiàn)狀及工作中存在的問題，并提出相應的解決方案。

三、研究結果與分析

1.調查對象分析

經分析，調查對象呈現(xiàn)出年齡下降的趨勢，研究生群體的生源構成，學歷結構均呈現(xiàn)多樣化的特點。由于本科應屆畢業(yè)生比例不斷增高，從而導致研究生的平均年齡也逐漸減小。2018級本科應屆畢業(yè)生有276人，占比91.39%，2019級本科應屆畢業(yè)生有297人，占比93.69%，2020級本科應屆畢業(yè)生有362人，占2020級研究生的96.28%。經數(shù)據(jù)分析，研究生整體在年齡、學歷、類型構成上表現(xiàn)出復雜性與多樣性，研究生群體中入學年齡最小的為19歲，最大的為35歲，大部分研究生年齡在20-22歲，學歷分為本科學歷，專升本學歷等，有全日制、非全日制及工學碩士、理學碩士之分。調查分析，研究生在學習態(tài)度上具有自覺性且在學習方法上表現(xiàn)出靈活性；98.75%的學生能較好地利用圖書館、自習室，以及通過網(wǎng)課等途徑進行科研學習工作。絕大部分學生心理素質和思想狀況呈現(xiàn)出成熟性和自主性等特點。

2.組織機構現(xiàn)狀分析

國資院研究生組織機構已經發(fā)展數(shù)年，是受昆明理工大學黨委的領導，在研究生工作部的指導下，由校研究生會下設分會—國資院院研究生、黨團支部等共同組成，派專職教師指導，具有特定活動場所及一定的活動經費，組織結構較為完備。國資院黨團學組織由12個黨支部，21個團組織及1個研究生會組成，經過調查分析發(fā)現(xiàn)，研究生黨團學組織老師占領主導地位，黨支部和團學組織干部大部分均有本科干部經歷，有一定的工作經驗，獨立開展工作能力強；學生在自主學習方面自覺性強，有自己的判斷及審視力；研究生階段學生，普遍注重實用性技能的鍛煉，基于工作壓力及自身利益，對學生干部現(xiàn)實性強。隨著就業(yè)環(huán)境的不斷變化，研究生對能夠提升自身素質、鍛煉自身技能，創(chuàng)造就業(yè)機會的活動積極性興趣濃厚。

在研究生入黨教育工作中，學生基層黨團組織發(fā)揮著重要的作用，但存在教師指導力度不夠及思想政治教育力度不夠的現(xiàn)象，通過SPASS分析，組織機構的完善程度與黨團學建設的開展具有相關性，組織機構體系完善有利于黨團學建設的開展。

3.黨團學組織機構管理分析

通過對黨團學運行機制的調查研究，對黨團學組織管理機制有了深入了解。國資院由3名老師領導黨支部、團委、研究生會組織，12個黨支部主要負責黨員發(fā)展，黨課學習相關活動；團委主要負責推優(yōu)入黨，團務管理等工作；研究生會組織協(xié)助黨委、團委相關活動，并負責組織各類文體、學術活動。老師領導，學生群體為主要成員的管理機制的設置有利于深入學生內部，加強學生與老師之間的溝通交流，促進黨團學相關活動的開展。

4.黨團學組織機構問題分析

在回答“您認為黨團學建設應該從哪些方面入手”的問題中，認為黨團學建設應該從輔導員入手的人達89%，認為學生干部重要的達92%，認為班集體組織為主的有73%，認為導師需要參與的為23%。在回答“您覺著哪些活動既有意義又對黨團學建設有幫助的”的問題中，思想教育（黨會等）會議占比最大，為98%，學術活動次之為89%，體育活動為81%，班級聯(lián)誼為21%。對黨團學建設，69%的同學有所了解，22%的同學十分了解，8%的同學不甚了解，1%的同學不了解。SPASS分析發(fā)現(xiàn)，對黨團學建設了解的同學中，認為院系黨組織對黨團學的指導、帶動、支持力度較大，黨團學組織建設與院系支持、學生配合成正相關，主要影響黨團學建設的因素是院系的支持力度和學生干部的專業(yè)性。

四、高校黨團學組織的建設建議

1.有力宣傳，全員參與

加強微信公眾號、微博等網(wǎng)絡平臺的建設，增強新媒體工具在宣傳中的主導作用。借助網(wǎng)絡平臺對黨團學建設及黨團學活動進行大力宣傳。及時推進學習先進模范人物的感人事跡，加強宣傳黨務建設，團支部建設，研究生活動的開展。調動廣大師生熱情，力爭宣傳到位，提高師生參與黨團學建設的積極性。

2.加強教師隊伍建設，增強組織領導力

加強師資隊伍建設，全力發(fā)揮教師領導作用。黨團學組織機構中各部門委任領導教師，完善組織機構的機制。充分發(fā)揮老師上傳下達的橋梁作用，及時與學校和同學進行溝通聯(lián)系。領導學生進行黨團學建設的相關活動，從大局出發(fā)，整體把握黨團學建設的方向，引領黨團學組織健康發(fā)展。

3.加強學生干部的培訓，增強機構的專業(yè)性

學生干部是各項活動落地的主要實施者，協(xié)助老師做好黨團學相關工作的部署，開展黨團學教育，配合學校進行對黨團學建設在各學院的開展。加強學生干部的能力，提升組織的規(guī)范性及黨團學工作的合理性。學生干部素質的整體提高，有利于整體上提升活動的質量和組織機構的專業(yè)性。

（責任編輯：姜秀靚）

參考文獻：

[1]王紅磊.教育技術專業(yè)研究領域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J].軟件導刊（教育技術），2008（08）：58-60.

[2]駱雯，張寧.淺談問卷調查法應用原則[J].新西部，2017（15）：136-137.

[3]葉少寶.高校輔導員助理工作有效性探討——基于雙因素理論視角[J].黑河學院學報，2017，8（05）：53-55+6