秦亞芬

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的迅速進(jìn)步，人們對(duì)幼兒園教育方面的發(fā)展投入了越來越多的關(guān)注。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要教學(xué)場(chǎng)所，游戲教學(xué)是幼兒園教育的主要教學(xué)手段，為了能夠進(jìn)一步的促進(jìn)幼兒園教學(xué)發(fā)展，很多幼兒園都在教學(xué)中應(yīng)用了民間游戲教學(xué)，本文就該教學(xué)方法的價(jià)值以及運(yùn)用方法展開相關(guān)的研討。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園教育;價(jià)值運(yùn)用

在新的社會(huì)教育環(huán)境下，人們對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展提出了更多的要求，尤其是對(duì)于幼兒園教育來說，幼兒學(xué)生家長(zhǎng)不僅要求孩子要在學(xué)校獲得健康的身心成長(zhǎng)，同時(shí)也希望孩子的各方面素養(yǎng)能夠在幼兒園教育過程中得到同步的提高，而這就進(jìn)一步的加劇了幼兒園教育的難度。幼兒園教師要想在滿足這一系列教學(xué)條件的情況下繼續(xù)保持較高的教學(xué)水平，那么就必須要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，民間游戲教學(xué)方法是現(xiàn)如今幼兒園教育當(dāng)中的常用游戲方法之一，該教學(xué)方法不但繼承了游戲教學(xué)的趣味性，同時(shí)也蘊(yùn)含有濃厚的民族文化，這對(duì)培養(yǎng)幼兒文化自信以及思維能力有著重要的培育作用，具有較強(qiáng)的教學(xué)方向性以及目的性，教師合理的將該教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去，可以明顯的提高幼兒園教學(xué)的有效性。

1民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值

1.1民間游戲有利于幼兒了解民族文化

民間游戲之所以在幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中具有較高的應(yīng)用價(jià)值，首先就是因?yàn)樵摻虒W(xué)方法是在基于民間文化的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出來的，因此具有濃厚的民族文化，讓幼兒參與到民間游戲當(dāng)中，可以讓其在游戲的過程中去接觸、了解民族文化，這對(duì)培養(yǎng)有的民族文化自信心、文化自豪感有著重要的作用。在這個(gè)教學(xué)過程中，民間游戲已經(jīng)不再是一種高效的游戲教學(xué)方式，同時(shí)也是代表民族文化以及民族生命力的一種符號(hào)，是對(duì)民間生活的一種典型的體現(xiàn)，幼兒在參與游戲的期間可以充分的感受民族文化氛圍，這樣可以在開闊幼兒文化視野的同時(shí)，增強(qiáng)其對(duì)我國(guó)特有民族文化的親和感。

1.2民間游戲有利于幼兒身心健康發(fā)展

民間游戲非常符合幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的特點(diǎn)，幼兒需要在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)，而游戲是最符合幼兒這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式，而民間游戲向來種類繁多，并且還富有趣味性，因此在幼兒園教育教學(xué)中合理的使用該教學(xué)方法可以有利于幼兒的身心健康發(fā)展。首先幼兒在參與民間游戲的過程中，其身體將會(huì)得到有效的鍛煉以及強(qiáng)化，促進(jìn)其身體方面的健康發(fā)展。其次豐富、獨(dú)特的游戲內(nèi)容以及游戲規(guī)則也可以有效的鍛煉幼兒的觀察能力以及思考能力，因此這對(duì)于幼兒的心理健康發(fā)展也有很強(qiáng)的幫助作用。

2民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1語言教育教學(xué)中的運(yùn)用

語言教學(xué)是幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，該教學(xué)內(nèi)容對(duì)于提高幼兒的語言能力有著至關(guān)重要的作用，因此在語言教育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用民間游戲，可以進(jìn)一步的幫助幼兒建立并完善語言能力。如“你拍一，我拍一”是著名的民間游戲之一，該游戲的游戲規(guī)則非常簡(jiǎn)單，既讓幼兒在唱歌的同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幼兒在游戲過程中會(huì)與兩邊的小朋友互相拍手，并在拍手的過程中唱兒歌：“你拍一，我拍一，織毛衣;你拍二，我拍二，丟手帕·······”幼兒在游戲的過程中，可以通過唱兒歌學(xué)習(xí)各種新的詞匯，并且其語言能力也會(huì)在唱歌的過程中被不斷的鍛煉、提高，從而實(shí)現(xiàn)語言教育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)幼兒在游戲的過程中，通過與同學(xué)之間的親密互動(dòng)，會(huì)有效的增加幼兒之間友誼程度，從而營(yíng)造出親和友善的成長(zhǎng)氛圍，這將會(huì)更加有利于幼兒的身心成長(zhǎng)。而類似的可應(yīng)用與語言教育教學(xué)當(dāng)中的民間游戲還有很多，如“推小車”、“丟手絹”等都是能夠起到鍛煉幼兒語言能力的民間游戲。

2.2體育教學(xué)中的應(yīng)用

在幼兒園教育當(dāng)中，體育教學(xué)是對(duì)幼兒身體能力鍛煉的重要教學(xué)內(nèi)容，幼兒通過充分的體育教學(xué)可以強(qiáng)健體魄、開明心智，整體上來說對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著重要的培育作用。而很多民間游戲本身就帶有體育教學(xué)的性質(zhì)，因此在體育教學(xué)當(dāng)中合理的應(yīng)用民間游戲可以大幅的提高教學(xué)的趣味性以及有效性。如“跳大繩”是常見的民間游戲之一，教師可以組織兩名學(xué)生在兩端搖動(dòng)繩子，然后讓其他幼兒按照繩子擺動(dòng)的順序以及規(guī)律來依次進(jìn)入，這樣兒童會(huì)通過不斷地跳躍來鍛煉身體機(jī)能，同時(shí)兒童在游戲的過程中還可鍛煉到自己的反應(yīng)能力、身體協(xié)調(diào)能力以及觀察能力等。除此之外，“老鷹捉小雞”也是常用的民間游戲之一，教師可以挑出一名學(xué)生來當(dāng)“老鷹”，其余剩下的同學(xué)當(dāng)“小雞”，而教師則可以當(dāng)“母雞”保護(hù)身后的同學(xué)，讓當(dāng)“小雞”的同學(xué)依次在教師身后抱在一起，跟隨教師的行動(dòng)而行動(dòng)，在這個(gè)過程中，所有幼兒的都會(huì)不停地進(jìn)行跑動(dòng)，從而獲得身體上的鍛煉。

3結(jié)束語

進(jìn)一步加強(qiáng)民間游戲在幼兒園教育當(dāng)中的應(yīng)用是有效推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵所在，幼兒園教師要加強(qiáng)對(duì)民間游戲的關(guān)注程度，積極的學(xué)習(xí)并掌握新型的教學(xué)方法，同時(shí)也要對(duì)現(xiàn)階段已經(jīng)存在的教學(xué)問題進(jìn)行深入的研究，分析問題并制定出具有針對(duì)性的解決方案，通過采取合理的方法在教學(xué)中應(yīng)用民間游戲，有效提高教學(xué)的質(zhì)量。

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