張永前

摘要：隨著現(xiàn)代化通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，信息在人們?cè)谌粘Ｉ钌a(chǎn)中扮演著十分重要的角色，對(duì)于高中生而言，通過(guò)信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)能夠大大提高其信息技能，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。文章主要圍繞這一內(nèi)容展開(kāi)探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng);高中生;信息技能

進(jìn)入信息化社會(huì)，對(duì)高中生信息技能提升進(jìn)行培養(yǎng)至關(guān)重要，通過(guò)參與信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的信息探究熱情，同時(shí)也能在潛移默化的過(guò)程中提高其學(xué)習(xí)技能，這對(duì)于學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)以及終身學(xué)習(xí)能力的提高都很有幫助。

一、信息技術(shù)社團(tuán)人才培養(yǎng)目標(biāo)

第一，讓學(xué)生掌握更多課外信息知識(shí)，提高學(xué)生的信息技術(shù)基本知識(shí)儲(chǔ)備和技能，使學(xué)生具備信息傳輸、信息獲取、信息應(yīng)用以及信息處理的能力，全面提高學(xué)生的信息技能[1]。

第二，在信息技術(shù)教學(xué)中將計(jì)算機(jī)作為主要的學(xué)習(xí)工具之一，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用方法進(jìn)行掌握，并能通過(guò)這一工具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

第三，在學(xué)生群體當(dāng)中，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極分子進(jìn)行培訓(xùn)，為今后參加各種各樣的信息技術(shù)競(jìng)賽奠定良好基礎(chǔ)。

二、通過(guò)信息技術(shù)社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生信息技能的有效途徑

（一）定期開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽

在信息技術(shù)社團(tuán)當(dāng)中，通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，能夠讓學(xué)生更加靈活的對(duì)信息進(jìn)行支配和選擇，同時(shí)也能提高學(xué)生在信息道德以及信息辨認(rèn)等方面的技能。但由于學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生而言并非新鮮事物，因此，在很多情況下都難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鑒于上述情況，學(xué)?？梢越Y(jié)合自身以及學(xué)生的實(shí)際情況，組織開(kāi)展一些具有挑戰(zhàn)性的信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽。例如，可在信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中對(duì)闖關(guān)游戲競(jìng)賽進(jìn)行開(kāi)展。第1關(guān)可以對(duì)必答選擇題進(jìn)行設(shè)置，第2關(guān)可以對(duì)講答題進(jìn)行設(shè)置，第3關(guān)可以對(duì)猜詞游戲進(jìn)行設(shè)置，第4關(guān)可以對(duì)主觀論述題進(jìn)行設(shè)置。在知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束之后，對(duì)于那些未能贏得比賽的學(xué)生而言，難免會(huì)出現(xiàn)悲觀情緒，但對(duì)于大部分學(xué)生而言，都能夠通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽獲得更多新知識(shí)，掌握更多新技能，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生的自我反思能力進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生提供了展現(xiàn)信息技術(shù)技能的平臺(tái)，這對(duì)于學(xué)生信息技能的提高很有幫助[2]。

（二）定期開(kāi)展作品評(píng)選活動(dòng)

在信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，要想對(duì)學(xué)生的信息技能進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校還可以定期組織召開(kāi)作品評(píng)選活動(dòng)，例如，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間對(duì)信息技能進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并積極參與學(xué)校組織的信息技術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)類似的活動(dòng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能為其個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)揮提供平臺(tái)。通過(guò)作品評(píng)選活動(dòng)，還能讓廣大教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在技能，例如，有的學(xué)生在人工智能方面表現(xiàn)優(yōu)異，能為今后其他活動(dòng)和比賽的人選確定提供參考，具體如機(jī)器人大賽。除此之外，通過(guò)類似活動(dòng)，也能夠讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，為教學(xué)模式和內(nèi)容的調(diào)整奠定基礎(chǔ)。在作品評(píng)選活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生之間可以針對(duì)作品展開(kāi)交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，既能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，同時(shí)也能對(duì)其他同學(xué)的長(zhǎng)處進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠在潛移默化的過(guò)程中提高學(xué)生的信息技能[3]。

（三）定期開(kāi)展角色扮演活動(dòng)

計(jì)算機(jī)是提高學(xué)生信息技能的主要工具之一，據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題，具體如病毒破壞、硬件故障等等，針對(duì)于上述情況，教師可以利用信息技術(shù)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“電腦醫(yī)生”的角色進(jìn)行扮演，通過(guò)這種方式讓學(xué)生了解更多與計(jì)算機(jī)相關(guān)的使用注意事項(xiàng)和技巧。通過(guò)類似的角色扮演活動(dòng)，不僅能夠?qū)τ?jì)算機(jī)使用知識(shí)進(jìn)行普及，同時(shí)還能提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，在對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件故障進(jìn)行排除的過(guò)程中，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。但要注意的問(wèn)題是，對(duì)于高中生而言，由于其計(jì)算機(jī)故障排除能力有待提升，因此在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，很多情況下都需要教師的正確引導(dǎo)，通過(guò)這種方式來(lái)發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，使其能夠在類似于角色扮演的志愿活動(dòng)當(dāng)中提高自身的信息技能。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，文章主要對(duì)利用信息技術(shù)社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生信息技能的有效途徑進(jìn)行探究。對(duì)于高中生而言，通過(guò)參加信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)不僅能夠調(diào)動(dòng)自己的信息學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能在潛移默化的過(guò)程中提高信息技能，因此，學(xué)校必須要提高對(duì)信息技術(shù)社團(tuán)的重視程度，并要明確其人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)定期開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、作品評(píng)選活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)等對(duì)學(xué)生的信息技能進(jìn)行培養(yǎng)，為其今后的工作和生活奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍旭， 資煒堃. 淺析利用信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)拓展學(xué)生信息技能[J]. 中國(guó)教育信息化：基礎(chǔ)教育， 2017，88（8）：24-74.

[2]李文. 談如何利用信息技術(shù)培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)思維能力[J]. 教育信息化論壇， 2019， 3（11）：14-54.

[3]陳濤. 開(kāi)展信息科技社團(tuán)活動(dòng)多層次多維度提升學(xué)生信息素養(yǎng)[J]. 中國(guó)信息技術(shù)教育， 2018，7（10）：34-45.