劉小兵

黨的十九屆五中全會(huì)指出，加快軍事人員現(xiàn)代化，貫徹新時(shí)代軍事教育方針，完善三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系，鍛造高素質(zhì)專業(yè)化軍事人才方陣?！斑@為實(shí)現(xiàn)建軍百年奮斗目標(biāo)征程中的人才培養(yǎng)指明了方向?！眹?guó)防科技大學(xué)文理學(xué)院教授馬建光說(shuō)。軍隊(duì)院校作為輸送強(qiáng)軍人才的重要源泉，必須堅(jiān)定正確的政治方向，要始終貫徹落實(shí)“樹(shù)德正品”。院校是培養(yǎng)德才的大搖籃，是立德樹(shù)人的主陣地，是辦學(xué)育人的先導(dǎo)區(qū)，必須以鐵一般的忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，扛起為黨和軍隊(duì)事業(yè)培養(yǎng)堅(jiān)定舉旗人、可靠接班人的重任。

馬建光認(rèn)為，軍隊(duì)院校教員是鑄魂塑德的精工匠，是帶兵育人的主力軍，是以身垂范的先行者，必須抓住抓緊抓牢學(xué)員思政建設(shè)，加強(qiáng)各類課程中的思想政治教育，把賡續(xù)紅色基因貫穿覆蓋學(xué)員成長(zhǎng)的全過(guò)程全地域全時(shí)段。軍校學(xué)員要注重點(diǎn)滴養(yǎng)成“砥礪德行”，自覺(jué)把個(gè)人理想與獻(xiàn)身強(qiáng)軍事業(yè)統(tǒng)一起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做新一代“四有”革命軍人。

“軍隊(duì)院校因打仗而生、為打仗而建，根本屬性是姓軍為戰(zhàn)。必須緊跟世界軍事技術(shù)和戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)變化，培育新型軍事人才?！瘪R建光表示，軍隊(duì)院校黨委要緊緊結(jié)合“加快機(jī)械化信息化智能化融合發(fā)展”要求，把軍事特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系構(gòu)建起來(lái)，積極向精準(zhǔn)識(shí)變靠攏，把院校轉(zhuǎn)型的時(shí)代課題謀劃好，努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代軍事教育新局面。

“名師必曉于實(shí)戰(zhàn)?！瘪R建光指出，院校教員要緊跟世界軍事發(fā)展潮流，精準(zhǔn)把握戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)發(fā)展變化趨勢(shì)，及時(shí)把戰(zhàn)爭(zhēng)新理論新方法新形態(tài)同專業(yè)課程有機(jī)融合，培養(yǎng)一批曉于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的教員隊(duì)伍。隨著信息化程度不斷加深，戰(zhàn)場(chǎng)形態(tài)進(jìn)一步向信息化、智能化轉(zhuǎn)變，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)更需要高素質(zhì)、專業(yè)化的新型軍事人才。軍校學(xué)員要聚焦主責(zé)主業(yè)，深入研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)規(guī)律，切實(shí)在想打贏、謀打贏上攻堅(jiān)克難、有所作為。要主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式方法，著力提高戰(zhàn)略素養(yǎng)、指揮素養(yǎng)、科技素養(yǎng)，以時(shí)不我待的奮斗精神向新型軍事人才的要求不斷努力。

在馬建光看來(lái)，進(jìn)入新時(shí)代，必須切實(shí)加強(qiáng)三位一體理論研究，提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。第一要明確功能定位。強(qiáng)化“全軍辦教育、聯(lián)合育人才”的教育觀念，把人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期規(guī)劃跟蹤伴隨軍人職業(yè)生涯全過(guò)程。軍隊(duì)院校教育突出抓內(nèi)涵、強(qiáng)基礎(chǔ)；部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐突出抓對(duì)接、促轉(zhuǎn)化；軍事職業(yè)教育突出抓試點(diǎn)、帶全局；真正做到聯(lián)合培養(yǎng)、全程培養(yǎng)、全要素培養(yǎng)，打通軍事人才成長(zhǎng)培養(yǎng)鏈路。

第二是激發(fā)教育活力。要釋放人才培養(yǎng)體系效能，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，保持生機(jī)活力。要明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，制定完善人才培養(yǎng)方案；要理順管理運(yùn)行關(guān)系，完善相關(guān)政策法規(guī)，切實(shí)建好用好三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系。

第三是形成多方合力。軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育，作為人才培養(yǎng)的“三駕馬車”，既彼此聯(lián)系、相互貫通，又功能各異、各有側(cè)重，三者有機(jī)統(tǒng)一于培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的生動(dòng)實(shí)踐，要把三者捆在一起籌劃、整體協(xié)調(diào)推進(jìn)。重點(diǎn)要健全統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、橫向協(xié)作、分類指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決跨軍地、跨部門(mén)、跨領(lǐng)域軍事人才培養(yǎng)重大問(wèn)題，凝聚起辦學(xué)合力，打造支撐強(qiáng)軍偉業(yè)的高素質(zhì)新型軍事人才方陣。