李慧慧 阮苗 周欣宇 白城師范學(xué)院外國語學(xué)院

一、日語能力考試合格的優(yōu)勢影響

1.對(duì)出國留學(xué)的優(yōu)勢影響。當(dāng)代大學(xué)生很多都有出國的意愿，尤其是學(xué)外語的同學(xué)，希望能夠到該國進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，深層次的了解該國的文化、生活，感受該國的語言環(huán)境，提升自身的語言能力。并且還能獲得更高的學(xué)位學(xué)歷。但眾所周知，大多數(shù)日本的大學(xué)招收留學(xué)生都具有相應(yīng)的條件，大多都要求留學(xué)生擁有國際能力一級(jí)證書，這主要是作為他們是否能被錄取該大學(xué)的語言能力依據(jù)。取得國際能力一級(jí)證書后，去日本留學(xué)可以不進(jìn)入語言學(xué)?；蛘哐a(bǔ)習(xí)班進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，進(jìn)而也可以節(jié)省一部分開支。因此也可以縮短勤工助學(xué)的時(shí)間，更好的把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。事實(shí)上，日本出入境管理局對(duì)赴日本留學(xué)人員的日語水平也有相關(guān)的要求，所以日語學(xué)習(xí)者或相關(guān)人員如果能通過日語能力考試的話，對(duì)留學(xué)和工作等活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生不可忽略的優(yōu)勢影響。

2.對(duì)求職的優(yōu)勢影響。中日企業(yè)關(guān)系發(fā)展態(tài)勢良好，對(duì)日語學(xué)習(xí)者的需求量也大大增加。而檢驗(yàn)日語學(xué)習(xí)者是否能夠勝任此工作的標(biāo)準(zhǔn)中，語言能力必為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)之一，并且顯得尤為重要。日語國際能力考試是當(dāng)下被企業(yè)及各日語相關(guān)行業(yè)所廣為認(rèn)可的一項(xiàng)考試，不言而喻，國際能力考試的成績則被公認(rèn)為是檢測日語能力高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因此，日語學(xué)習(xí)者及相關(guān)人員如果能通過日語能力考試的話，對(duì)求職會(huì)產(chǎn)生不可忽略的優(yōu)勢影響。

3.其余優(yōu)勢影響。擁有日語國際能力考試一級(jí)合格證的人員，還可以參加日本國內(nèi)所舉辦的其他考試。國際能力考試證書還具有長期有效的特點(diǎn)，可以說是考下一證終身可用。

二、日語能力考試對(duì)日語學(xué)習(xí)帶來的消極影響

1.日語能力考試經(jīng)歷了形式上舊到新的轉(zhuǎn)變，但備考人員不難發(fā)現(xiàn)，日語能力考試題型沒有突破性的變化和創(chuàng)新，所以學(xué)習(xí)者一直都是在固定模式下進(jìn)行備考學(xué)習(xí)，目的也變得非常“單純”，為了證書而戰(zhàn)。國際能力測試本應(yīng)體現(xiàn)日語理論與實(shí)踐的綜合能力，而忽略語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的國際能力考試使得學(xué)習(xí)者陷入了“死學(xué)習(xí)”的狀態(tài)，從而使日語學(xué)習(xí)也逐漸演變成了一種應(yīng)試教育，偏離了設(shè)立日語能力考試的初衷。

2.國際能力考試試題全部都是客觀題。一直以來日語能力考試都是采用客觀題的形式進(jìn)行測試，雖然新日語能力考試各部分的安排上有所變化，但題型依然都是客觀題。能代表“說”能力的口語部分、代表“寫”能力的作文部分、代表“譯”能力的翻譯部分被忽略了，只是偏重于對(duì)“聽、讀”能力的考查。我們深知語言是溝通與表達(dá)的工具，學(xué)習(xí)日語最重要的是做到靈活的應(yīng)用它，把語言付諸于實(shí)踐當(dāng)中。因此，日語能力考試在題型上對(duì)學(xué)習(xí)者帶來了學(xué)習(xí)上的局限性，影響了學(xué)習(xí)者語言能力的全面發(fā)展。

三、日語能力考試對(duì)日語學(xué)習(xí)帶來的積極影響

1.考試目的對(duì)日語學(xué)習(xí)帶來的積極影響。日語學(xué)習(xí)人員選擇該語言作為應(yīng)用外語的目的不盡相同，大多與工作所需、升職、出國工作、國外深造等相關(guān)。在日企業(yè)或在中的日企，待遇和薪資方面是比較優(yōu)厚的，在這樣的企業(yè)工作還能積累豐富的跨文化交際經(jīng)驗(yàn)。所以這一系列的目的促使了更多的人去學(xué)習(xí)日語并努力拿到等級(jí)證書，用以證明自己的日語能力?？梢钥闯?，日語國際能力等級(jí)證書是入職和升職的一個(gè)最基本的條件之一，這些不同的考試目的在很大程度上促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的日語學(xué)習(xí)。

2.為客觀的評(píng)定語言水平帶來的積極影響。日語國際能力考試具有一定的權(quán)威性和科學(xué)性，是被全世界所認(rèn)可的日語測試。在中日企業(yè)深入合作的今天，對(duì)日語學(xué)習(xí)者而言最簡單有效的語言能力檢測方式就是國際日語能力考試。而國際能力考試的成績評(píng)定同時(shí)也為企業(yè)評(píng)定日語人員的語言水平提供了有效途徑。

四、對(duì)今后日語學(xué)習(xí)的建議

詞匯方面：參加國際二級(jí)和一級(jí)考試的單詞量在各種復(fù)習(xí)資料當(dāng)中有明確的提示，課堂上所學(xué)習(xí)的單詞總量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下的積累是必不可少的。并且學(xué)校教學(xué)多偏重于基礎(chǔ)和專業(yè)的詞匯，學(xué)習(xí)者需要自行學(xué)習(xí)并積累與時(shí)事方面相關(guān)的詞匯。

閱讀方面：閱讀中要注重培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)分析長句子，準(zhǔn)確翻譯文中的句子。做題時(shí)勤動(dòng)腦勤思考，掌握不同類型文章的閱讀技巧和方法。閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，準(zhǔn)確把握相關(guān)的語法知識(shí)，聯(lián)系上下文，以便于更好地理解語義的深層含義，了解作者的寫作目的和文章的中心思想。在閱讀中提高對(duì)閱讀內(nèi)容所傳遞的信息進(jìn)行加工分析、聯(lián)想和判斷的能力。

語法方面：學(xué)習(xí)者都有所體會(huì)，日語是語序非常靈活的語言，一定要分析好句子成分，在判斷好語法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上明確句子想要表達(dá)的含義。

聽力方面：聽力一直都是國際能力考試中的難點(diǎn)，聽力需要學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)就能把握一段話的主要內(nèi)容和考查點(diǎn)，這就需要應(yīng)試者有足夠的單詞量，并且語法應(yīng)用要把握得當(dāng)，因此建議大家在聽力方面要多下功夫，多聽多練。

五、結(jié)論

日語國際能力考試是日語學(xué)習(xí)中非常重要的考試之一，社會(huì)認(rèn)可度極高，一定程度上來說可以用于檢驗(yàn)日語學(xué)習(xí)的知識(shí)水平和日語應(yīng)用能力，在日語學(xué)習(xí)方面起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用，帶來了多方面的影響。