朱浩誠

時至假日，公園里的人你擁我擠，就像有免費的午餐在前面等著一樣。朋友把我推到一個小攤前，老板樂呵呵地拿著五顏六色的圈圈，地上擺放著各種物品，旁邊的紙板上寫著：“10元一組，一組10個圈，套著什么都當贈品?！?/p>

有一人欣喜若狂，拿著贈品像小兔子一樣轉著圈蹦跶，大叫：“我套住了！”我頓時心癢，當即買了20個圈——我倆一人10個。

朋友一臉鄭重，彎下身子，輕輕一拋，圈在擺放的物品前后左右躲閃，就是套不中。朋友一臉茫然，像是從樓下走過，被人潑了一身臟水似的。

我拿著圈，心里免不了有些緊張。如果我也套不住，難道要跟他一起懊惱嗎？我瞪大眼睛，身子微微彎曲，“咻！”這一發(fā)滿含我期望的圈飛了出去，誰知，它沒臨近目標就“墜機”了。我有點兒惱火，又連扔了六個。不瞞你說，一個也沒套到。

我鼓起勇氣又試了一次。結果和朋友沒什么兩樣，就是套不住?？粗唵危趺醋銎饋磉@么難？我再試一次！那圈就像故意跟我作對似的，還是套不住。我氣得直跺腳，明明獎品就在眼前，卻怎么也抓不到。就剩一個圈了，我總結了方法，用力要不大不小，絕對不要偏。

我滿懷信心，手腕一轉，圈就朝目標飛過去。正要套中的關鍵時刻，一陣風吹過來，像一雙無形的手，把那圈推開了。

我氣憤地大喊一聲：“好可惡??！”一屁股癱坐在地上。這哪是套圈，分明是圈套?。?/p>

老師小語

習作中，“欣喜若狂”“一臉茫然”“一臉懊惱”，套圈人的情緒起伏牽動讀者的心;從“瞪”“彎曲”“手腕一轉”的動作中，從“難道要……”“明明……卻……”的心理描寫中，可見“我”對套圈成功的期待。結尾處由“套圈”到“圈套”，揭開事情本質。

【作者系河南南陽市油田第五小學502班學生，指導并置評：鄔榮栓】