【英國(guó)】尤安·艾肯

如果你獨(dú)自駕舟繞世界旅行，如果你只能帶一件東西供自己娛樂，你選擇哪一樣？一塊大蛋糕，一幅美麗的圖畫，一本書，一盒撲克牌，一只畫箱，織毛衣的扦子和毛線，一個(gè)八音盒或一只口琴……

很難作出選擇。至于我個(gè)人，我不要蛋糕，那東西一吃就沒了。我也不要撲克牌，風(fēng)一吹那些牌就全飛了。毛線弄不好會(huì)濕?？谇俦劝艘艉泻眯?，因?yàn)槟憧梢杂盟底约合矚g的曲子，而八音盒只演奏固定的幾個(gè)曲子。我不帶圖畫，因?yàn)槲铱梢钥创蠛Ｉ系木吧?。也不帶畫箱，因?yàn)槔锩娴募埧倳?huì)用光的。看來(lái)，最后我要在口琴和書之間做一選擇。我相信我會(huì)毫不猶豫地選擇書。

一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它讀上一百遍了，最終你能背誦下來(lái)。

對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。那沒什么關(guān)系。你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^(guò)你的朋友和父母兄妹就不愿再見到他們吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？你喜愛書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你早已見過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見時(shí)你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒注意過(guò)，那燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美?！?/p>

你總可以從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。

你會(huì)讀書，而任何動(dòng)物都不會(huì)，不管多么訓(xùn)練有素的動(dòng)物都不會(huì)讀書。只有人會(huì)讀書。每逢讀書時(shí)，你就走出自己的心靈，進(jìn)入另外一個(gè)人的心靈中，傾聽另一個(gè)人的心聲。在這個(gè)時(shí)候，你就開動(dòng)了自己的腦筋，這是世界上頂有趣的事。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會(huì)想，作家為什么要寫那個(gè)故事。以后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽略了的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他……這真像與另一個(gè)人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人用同一種方式讀同一本書。

用自己的話說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的含義。

同學(xué)們，如果讓你來(lái)選擇，你會(huì)帶什么呢？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

這里用上“毫不猶豫”想要表達(dá)什么？

你是怎樣理解這句話的呢？

你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

如果有一本書陪你去旅游，你會(huì)怎樣讀它？

請(qǐng)把這句話改為陳述句。

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，作者反復(fù)閱讀同一本書的不同方法有哪些？

這里的“故地”指什么？

閱讀回眸

品讀課文，我們腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫面：一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受著閱讀的樂趣。面對(duì)漫長(zhǎng)孤寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書同行。書如友，書似家，每讀一遍都像故地重游，會(huì)有新的感受：用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛的書，真像與一個(gè)朋友同船而行。

閱讀技巧

作者用比較的手法闡明了“走遍天下書為侶”的觀點(diǎn)，具體地寫出了讀書給自己帶來(lái)的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發(fā)了作者對(duì)書的喜愛之情。那么，怎樣在閱讀文章時(shí)按照需要梳理信息呢？這就需要同學(xué)們掌握一些方法。

1.圈畫關(guān)鍵詞句。如學(xué)習(xí)《憶讀書》時(shí)，同學(xué)們可以用不同符號(hào)圈畫作者年齡或時(shí)間、書名以及作者的評(píng)價(jià)、感受等信息。用相同的符號(hào)勾畫同一類信息，用其他符號(hào)勾畫重點(diǎn)或存疑的內(nèi)容。

2.分條列信息。如《走遍天下書為侶》一文中，作者以獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能選擇帶一樣?xùn)|西供娛樂的假設(shè)開始，引出自己的觀點(diǎn);然后以新鮮的比喻，即反復(fù)地讀一本書，如老友重逢，如每日回家“故地重游”，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來(lái)說(shuō)明選擇的理由;再然后繼續(xù)假設(shè)，列舉“一遍又一遍地讀”的方式和方法，說(shuō)明只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。

3.畫表格。根據(jù)具體要求進(jìn)行表格項(xiàng)目的分類，直觀簡(jiǎn)潔，一目了然。如《憶讀書》中，對(duì)于作者讀書經(jīng)歷的表格，可設(shè)計(jì)閱讀時(shí)間、閱讀書目、閱讀感受、好書評(píng)價(jià)這幾個(gè)欄目。

4.畫思維導(dǎo)圖。如《我的“長(zhǎng)生果”》一文，可以在“書”一級(jí)目錄下，建立“小畫片”“連環(huán)畫”“文藝書籍”“中外名著”為二級(jí)目錄，“這些書對(duì)我的影響”為三級(jí)目錄，“我在寫作文時(shí)悟出的道理”為四級(jí)目錄，以此織成一張脈絡(luò)清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)網(wǎng)，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)。（凌雅鶯）