梁海霞

周日一早，媽媽喊子涵起床：“子涵，今天我們大掃除，你來(lái)拖地，爸爸擦玻璃，媽媽洗碗、洗衣服?！弊雍宦?tīng)，瞬間清醒，他想起周末的語(yǔ)文作業(yè)：觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。以前不愛(ài)勞動(dòng)的子涵，因?yàn)橐瓿勺鳂I(yè)，今天也十分認(rèn)真地對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)了。

“子涵，今天怎么這么積極呢？”爸爸看著忙前忙后給爸爸遞工具的子涵說(shuō)。

子涵不好意思地說(shuō)：“我是為了完成作業(yè)。老師讓我們觀察家人做家務(wù)的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)一段話?！?/p>

爸爸不解地問(wèn)：“那你就觀察爸爸呀，看爸爸擦玻璃多起勁。要把爸爸描寫(xiě)得帥氣一點(diǎn)啊！”

媽媽聽(tīng)到父子倆的對(duì)話，叮囑子涵：“描寫(xiě)做家務(wù)的經(jīng)過(guò)，最不能缺少人物做事時(shí)的動(dòng)作。要把爸爸寫(xiě)得帥一點(diǎn)，就要抓住他的典型動(dòng)作，比如，‘快速抖兩下抹布’‘哼唱著小曲’，還要觀察爸爸擦玻璃時(shí)身體的節(jié)奏，等等。這既可以表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)，同時(shí)又能把人物干家務(wù)的過(guò)程寫(xiě)清楚?！眿寢岊D了頓，接著說(shuō)，“你還可以描寫(xiě)媽媽洗碗。比如：媽媽熟練地把碗摞起來(lái)，放在水池里，快速按了兩下洗潔精，就用洗碗巾擦起碗……這里用了‘摞’‘放’‘按’‘擦’這幾個(gè)動(dòng)詞?！?/p>

爸爸邊干活邊補(bǔ)充：“做家務(wù)要有條理，描寫(xiě)做家務(wù)的過(guò)程也要條理清晰?！?/p>

子涵不耐煩地說(shuō)：“啊，用上‘首先’‘然后’‘最后’這樣的表示先后順序的詞語(yǔ)，不就行了?！?/p>

爸爸笑道：“看來(lái)我可以等你的大作啦。一定記得把我描寫(xiě)得帥氣一點(diǎn)??！”

子涵和媽媽在一旁，被爸爸幽默的語(yǔ)調(diào)笑彎了腰。