林運(yùn)英

摘要：班主任工作對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平和促進(jìn)學(xué)生健康成長具有重要的意義。用“心”更是做好班主任工作的前提。無論是愛心、耐心、責(zé)任心、誠心等這些道德品質(zhì)對于小學(xué)低年級班主任還是高年級的班主任都是必需具備的基本素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：尊重;愛心;責(zé)任心

在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了這份工作才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。我從中體會到了教育的快樂，與孩子真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相關(guān)愛。”這句話伴隨我與孩子們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。

一、教育要有“耐心”

一天，我例行到班上巡堂，看看班上的孩子們是否到齊、上課是否守紀(jì)。到班上才知道，原來同學(xué)們都已經(jīng)到室外上體育課了。體育課是同學(xué)們最喜愛的課程之一，但身體結(jié)實(shí)、生性好動(dòng)、好玩、不講衛(wèi)生、經(jīng)常逃課讓老師滿校園找的羅銳睿同學(xué)竟然不上體育課，獨(dú)自一人留在課室！我驚訝了！看著他手里拿著一袋東西在課室徘徊的情景，我又生氣又好笑。這個(gè)孩子老毛病又犯了，又開始逃課了。于是，我把叫他到辦公室來……其實(shí)，我并不是要批評他來了。

他磨蹭了半天，終于來到辦公室。我對他進(jìn)行耐心的教育，讓他明白上課是每一個(gè)學(xué)生都必須遵守基本的義務(wù)，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)。每次問到他是否明白，他都會點(diǎn)頭，并向我承諾，下次不會再逃課。然而，他欲言又止。我再耐心地引導(dǎo)他，體育課是你鍛煉身體的最佳時(shí)間……，

他終于開口了，林老師，我，我不是不愿意去上課，我心情不好。我沉思了，你還心情不好？不去上課？平時(shí)感覺他對所有的事都是滿不在乎的樣子，今天我決定弄清楚到底是什么困擾著他。經(jīng)過細(xì)問，他怯懦地說，林老師，我?guī)Я艘恍┝闶硜砀瑢W(xué)們分享，可是，他們都不肯吃我?guī)У臇|西，我很傷心……

二、教育就要“愛心”

原來明天是元宵節(jié)，學(xué)校舉行慶元宵活動(dòng)，讓孩子們帶零食到校分享并猜字謎。他把我的話都記在心上并且照做了。同學(xué)們不吃他帶的零食大概是因?yàn)樗綍r(shí)不講衛(wèi)生。他的書包永遠(yuǎn)是“躺”地上的，他下課就在地板上打滾，自己身上的衣服也是污跡斑斑，一雙污黑的手拿的東西大家自然都不敢吃了。于是，我微笑著說，你把你帶的零食與辦公室的老師們分享，老師會很開心的，他把他的食物一個(gè)個(gè)分給老師們。雖然看到他那一身骯臟的外表沒有食欲，但為了表示老師沒有嫌棄他，我當(dāng)面吃了他分享我的零食并表示很美味。他開心地笑了，生怕老師不敢吃，如釋重負(fù)。我很感謝地對他說，今天老師們都很開心，收到你的愛心零食，謝謝你！并耐心地教導(dǎo)他說，要把自己打扮得帥一點(diǎn)，把衣服穿整齊并保持干凈，手不要拿臟東西，經(jīng)常洗手，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。在第三節(jié)舉行活動(dòng)時(shí)，我特意在班上表揚(yáng)他很大方，跟老師分享他的零食而且很美味，同學(xué)們的瞪大眼睛表示很驚訝，隨即我忙說羅銳睿同學(xué)已經(jīng)改了他的不良習(xí)慣了，大家不必?fù)?dān)心，大家可以盡情與他分享零食……

三、對學(xué)生的管理要有“責(zé)任心”

我們班的這個(gè)胖胖同學(xué)，雖然不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常完不成作業(yè)，但他具備很多孩子沒有的優(yōu)點(diǎn)，他很是善良，很是大度，生活中從來不會和同學(xué)起沖突。只要他每天都按時(shí)到校上課，不擾亂老師上課我就很滿意了。因此，只要他安靜地坐在座位上上課，我都會給他一個(gè)優(yōu)加星的評價(jià)，并及時(shí)表揚(yáng)他。面對他的這一不足，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的大忌，我給予的是更多的寬容。也許是我的寬容，化解了他課堂上表現(xiàn)不好本該有的畏懼心理，我與他之間建立起了和諧的師生關(guān)系。自從這次活動(dòng)后，羅銳睿同學(xué)再也沒有逃課了，也把他那又臟又破的書包換成嶄新的，可以看得出他在穿衣服方面是用心的。雖然比不上其他同學(xué)，但他的校卡、紅領(lǐng)巾每天都有佩戴。一有機(jī)會單獨(dú)相處，羅銳睿同學(xué)總跟我有說不完的話，你想得到的，想不到的話題，他都有可能拿出來講，我們待在一起的時(shí)間里，聽得最多的就是“林老師”，因?yàn)?，他總會在每講一件事之前，親切地喚我一聲，將我的思緒拉回他的那個(gè)頻道上。說實(shí)話，每次相處下來，我心里都會更喜歡這個(gè)孩子一層，因?yàn)槌瞬粣蹖W(xué)習(xí)，他無時(shí)無刻不在體現(xiàn)著自己的優(yōu)點(diǎn)，他說出的話，做出的事，總是無一例外地走進(jìn)我的內(nèi)心。

每個(gè)人都是個(gè)鮮活的個(gè)體，他需要健康成長;他也是一個(gè)家庭的希望，這就要求班主任一定要具有強(qiáng)烈的“責(zé)任心”。

陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！苯逃幸欢ㄒ袗?，你對孩子的愛，他是能感受到的，單純的孩子，他一定會回報(bào)你同樣甚至更多的愛！總之，在班級管理中，用“心”研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，把“一切為了學(xué)生”當(dāng)做自己工作的出發(fā)點(diǎn)，必能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生及和諧的班級。