姜珊

摘要：本文在解析沂蒙精神和文化自信科學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討沂蒙精神融入大學(xué)生文化自信教育的價(jià)值意蘊(yùn)，并進(jìn)一步研究沂蒙精神融入大學(xué)生文化自信教育的路徑，以幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念，推動(dòng)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：沂蒙精神;大學(xué)生;文化自信;教育

大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的新生力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的脊梁，只有大學(xué)生具備堅(jiān)定的文化自信，才能推動(dòng)民族文化走向更嶄新的未來(lái)，才能推動(dòng)我國(guó)文化軟實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)，而沂蒙精神作為中華民族精神的重要組成部分，是大學(xué)生樹(shù)立文化自信的珍貴資源，有利于促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、沂蒙精神與文化自信的科學(xué)內(nèi)涵

（一）沂蒙精神的科學(xué)內(nèi)涵

習(xí)近平總書記指出“沂蒙精神是我四大革命精神之一，具備著豐富的革命價(jià)值和歷史文化內(nèi)涵，是我國(guó)黨和人民至關(guān)重要的精神瑰寶，必須將其與時(shí)代背景相融合，使其精神價(jià)值隨著歷史變遷而發(fā)揚(yáng)光大?！币拭删衿淇茖W(xué)內(nèi)涵主要包括以下四點(diǎn)：堅(jiān)守愛(ài)黨愛(ài)軍的崇高理想;彰顯開(kāi)拓奮進(jìn)的革命膽識(shí);傳承艱苦奮斗的民族傳統(tǒng);展現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

（二）文化自信的科學(xué)內(nèi)涵

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，文化自信才是更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信是人們對(duì)本國(guó)或本民族的文化價(jià)值及生命力所持有的積極心理，它是民族振興、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的強(qiáng)大精神支柱。文化自信的主體是人，客體是文化內(nèi)容，本質(zhì)是一種健康的文化態(tài)度、自覺(jué)的文化認(rèn)同及堅(jiān)定的文化信仰。

二、沂蒙精神融入大學(xué)生文化自信教育的價(jià)值意蘊(yùn)

沂蒙精神融入大學(xué)生文化自信教育的價(jià)值意蘊(yùn)主要從有助于提升大學(xué)生的文化認(rèn)知、有助于增進(jìn)大學(xué)生的情感認(rèn)同和有助于堅(jiān)定大學(xué)生的文化信仰三個(gè)方面展開(kāi)分析。

（一）有助于提升大學(xué)生的文化認(rèn)知

沂蒙精神以強(qiáng)大的自我更新能力，持續(xù)不斷地將傳統(tǒng)文化、革命文化及、與時(shí)代文化融匯為一體，“它是傳統(tǒng)與時(shí)代的雙向選擇、相互契合、融會(huì)貫通的結(jié)果;是集傳統(tǒng)的厚重與時(shí)代的變革于一身的精華”。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心內(nèi)容，以愛(ài)黨愛(ài)軍、開(kāi)拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)為基本內(nèi)涵的沂蒙精神，與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)相同，是大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)知的重要載體。

（二）有助于增進(jìn)大學(xué)生的情感認(rèn)同

情感認(rèn)同是對(duì)文化認(rèn)知的鞏固與強(qiáng)化，同時(shí)催化認(rèn)知主體形成文化信仰，進(jìn)而使個(gè)體產(chǎn)生行為意愿，自覺(jué)按照其所認(rèn)同的價(jià)值觀行動(dòng)。單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)難以讓大學(xué)生感受到文化的價(jià)值所在，而情感因素的介入則更加具有感染性，讓大學(xué)生在情感上真正地接受，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）有助于堅(jiān)定大學(xué)生的文化信仰

大學(xué)生只有對(duì)本民族文化懷有崇高的堅(jiān)定信仰，才能在多元文化的沖突中做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。沂蒙精神始終堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓大學(xué)生了解沂蒙精神，有助于其樹(shù)立正確的文化觀，形成良好的精神品質(zhì)，樹(shù)立崇高的共產(chǎn)主義理想信念，形成正確的文化判斷標(biāo)準(zhǔn)，在多元文化中能以堅(jiān)定不移的文化價(jià)值導(dǎo)向自覺(jué)堅(jiān)守本民族文化。

三、沂蒙精神融入大學(xué)生文化自信教育的路徑探究

沂蒙精神融入大學(xué)生文化自信教育的路徑可以圍繞課堂教學(xué)傳授沂蒙精神、校園文化滲透沂蒙精神和社會(huì)實(shí)踐踐行沂蒙精神三個(gè)方面展開(kāi)實(shí)踐探討。

（一）課堂教學(xué)傳授沂蒙精神

教師在課堂授課的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分利用豐富的沂蒙精神資源，通過(guò)革命事跡、影視作品以及照片等方式增加教學(xué)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生對(duì)沂蒙精神的認(rèn)識(shí)更加立體。幫助學(xué)生還原歷史真相，再現(xiàn)沂蒙人民誓死保家衛(wèi)國(guó)的崢嶸歲月，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。

（二）校園文化滲透沂蒙精神

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所倡導(dǎo)的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！币虼耍蓪⒁拭删衽c校園文化融合起來(lái)，使其在耳濡目染中領(lǐng)悟沂蒙精神的本質(zhì)，同時(shí)，以沂蒙精神為活動(dòng)主題，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)中感受沂蒙精神的魅力。

（三）社會(huì)實(shí)踐踐行沂蒙精神

帶領(lǐng)大學(xué)生參觀沂蒙精神教育基地，組織大學(xué)生到沂蒙軍民戰(zhàn)斗過(guò)的地方，讓大學(xué)生親身感知當(dāng)年艱苦的革命條件和生活環(huán)境，深入感受沂蒙文化。在踐行沂蒙精神的過(guò)程中，讓大學(xué)生身體力行的參與到紅色資源的社會(huì)實(shí)踐中，并在這個(gè)過(guò)程中深刻感受沂蒙精神的革命意義，產(chǎn)生情感共鳴，彰顯沂蒙精神的獨(dú)特魅力。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于提升大學(xué)生文化自信而言，沂蒙精神的價(jià)值不僅在于它可豐富大學(xué)生的文化認(rèn)知，更體現(xiàn)在它能用鮮活的事例讓大學(xué)生產(chǎn)生對(duì)本民族文化的強(qiáng)烈認(rèn)同。我們要讓優(yōu)秀的民族文化之根內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值追求和精神標(biāo)識(shí)，激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]沂蒙精神學(xué)習(xí)讀本[M].北京：中共中央黨校出版社，2014：05.

[2]何中華.沂蒙精神及其當(dāng)代價(jià)值[J].臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（01）：04.

[3]王玉樑.價(jià)值哲學(xué)新探[M].陜西：陜西人民教育出版社，1993：289-292.

[4]習(xí)近平.十八屆中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-2-26.

[5]神克洋.沂蒙精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[A].中國(guó)環(huán)球文化出版社、華教創(chuàng)新（北京）文化傳媒有限公司.2019年南國(guó)博覽學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（四）[C].中國(guó)環(huán)球文化出版社、華教創(chuàng)新（北京）文化傳媒有限公司：華教創(chuàng)新（北京）文化傳媒有限公司，2019：3.

[6]孫宗廣，孫浩.踐行沂蒙精神發(fā)揮紅色文化的教育功能——沂蒙精神融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑探究[J].山東干部函授大學(xué)學(xué)報(bào)（理論學(xué)習(xí)），2020（01）：52-56.

[7]尋芬，馬曉蘭.“沂蒙精神”融入大學(xué)生黨員理想信念的意義和路徑[J].高校后勤研究，2020（11）：76-77+80.

[8]王春梅，方艷.沂蒙精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的引領(lǐng)與塑造[J].臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，42（05）：23-29.

[9]劉曉藝，蘇百義，牛余鳳.沂蒙精神融入高校思想政治教育的路徑思考[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，34（02）：21-24.