柳羿杉
熟悉的上課鈴聲響起,語文老師和平日一樣眼中含笑地邁上講臺。
“祝大家上課愉快?!边@樣的開場白,還是第一次呢!有大事情要發(fā)生了?
“我今天可是帶著禮物來的呢!”老師的手始終背在身后,目光中有一絲“狡黠”。講臺下一張張興致勃勃的面龐等待著,等待著……
“當當!當當!”老師自己配著音樂,揚起手中的“禮物”。
白紙?禮物?這是唱的哪出啊……背面一定有玄機!
可是當老師把手中的白紙飛翻過來時,空白一片,真是白紙??!同學們不約而同發(fā)出嘆息。老師卻一本正經(jīng)地讓組長把“禮物”發(fā)下去。
“這也太沒誠意了吧!”有些人開始小聲嘟囔了。
“是不是很意外?是不是沒驚喜?拿幾張白紙當禮物,你們是不是覺得這禮物也太輕了吧?”老師問。
有同學訕訕地回應(yīng):“禮輕情重呢!”
老師不禁笑了:“來而不往非禮也,大家就用這幾張白紙給我一個不一樣的回禮如何?”
話音剛落,大家立馬來了興趣。老師讓大家以組為單位,合作商討白紙可以變成哪些禮物,最好能用語言將自己的禮物描述得細致清楚。
十五分鐘后,各種方案新鮮出爐。我們組要用白紙折一顆愛心并涂上熱情的紅色;班長組打算將白紙制作成賀卡并寫上對老師的祝福;課代表組計劃畫漫畫,把今天的課堂趣事永遠定格在這張白紙上;學委組用白紙折了一架大大的飛機……
一時間,大家的創(chuàng)作熱情被點燃,每個人都制作著自己的禮物。白紙此刻有了七彩斑斕的顏色,變成了不同的形狀。它可折可疊,可書可畫,可立體可平面……呈現(xiàn)出無數(shù)種可能。
“同學們,大家送給我的禮物豐富多樣,讓我心生歡喜?,F(xiàn)在請你們把這堂課看到的,聽到的,想到的都寫進作文里。深入思考一下,我送給大家的禮物究竟是什么?本節(jié)課你最大的收獲是什么?”
看似普通的作文課蘊含老師的良苦用心,老師送給我們的特殊禮物真是妙不可言。白紙就像我們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c、新的挑戰(zhàn),想要獲得多彩美好的人生,就要用心去構(gòu)思,用愛去創(chuàng)造。
(天津靜海區(qū)子牙鎮(zhèn)中學)
點評
“特殊的禮物”這節(jié)作文課是老師有意為之,在小作者的筆下,熱鬧而生動。既把同學們的言行舉止刻畫得趣味十足,又通過課堂活動發(fā)現(xiàn)老師的用心良苦,所見所聞所思所感寫得真實而精巧。
(唐伶靈)