謝定淮

文題速遞

魯迅先生在日本求學(xué)期間很幸運地遇到了藤野先生這位給予他很多溫暖的老師，多年來，他對藤野先生念念不忘。的確，有一位好老師，不管他是嚴(yán)厲的、幽默的，還是溫柔有愛心的，都是我們的幸運。

請以“老師”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限，不少于600字。

寫作指津

1.從生活中或閱讀中選材。老師的言行談吐，為我們上過的課，和我們一起參與的活動等，都可以成為寫作時的直接材料;平時讀過的書籍、文章等還可以為我們提供一些借鑒材料。當(dāng)然，在所有材料中，最重要的還是自己觀察到的或是親身經(jīng)歷的事情，因為我們對它的感受最直接，最真切，寫起來才能得心應(yīng)手。

2.圍繞中心選材，并合理安排詳略。寫之前先想一想：你要寫的老師是一位怎樣的人？慈愛還是嚴(yán)厲，沉穩(wěn)還是幽默，傳統(tǒng)還是另類？要表達自己對老師的什么情思？懷念還是贊美，敬畏還是愛戴，歉意還是感恩？當(dāng)很多材料浮現(xiàn)出來的時候，要注意裁剪，跟中心密切相關(guān)的要詳寫，跟中心無關(guān)的，舍棄不寫;跟中心相關(guān)的，也要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料，重點展開，其他可以略寫。

3.讓人物立體起來。可仿照課文《葉圣陶先生二三事》《藤野先生》，在寫作時，讓人物自行展現(xiàn)他的性格特點、思想感情。通過對老師的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，尤其要注意對老師的細節(jié)刻畫，讓細節(jié)在真摯的情感中流淌，讓人物形象鮮明立體。

習(xí)作展示一

我的老師

◎鄒佳瑤

初見謝老師，以為他是個“高冷男神”。大眼睛鑲嵌在深邃的眼眶中，散發(fā)出寒冽而犀利的光芒;寬大的鼻梁上架著一副黑眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬。謝老師一米七五的身高，歲月仿佛忘從他的背上走過，背永遠挺得筆直，走起路來都帶風(fēng)。嘖嘖，跟軍人有的一比！

謝老師上課極有意思。語文課上，大家齊讀古詩詞，可個個讀得有氣無力。謝老師一拍桌子：“你們這算什么狀態(tài)？我讀給你們聽聽！”他兩手捧書，筆直地站著，抑揚頓挫地讀著。本以為只是加了語調(diào)，可不一會兒他居然搖頭晃腦起來，只見他的頭左扭右轉(zhuǎn)，就像一個旋轉(zhuǎn)的小陀螺;眼睛微瞇，仿佛這首詩就是他創(chuàng)作的，而他正被自己優(yōu)美的詩句折服。全班哄堂大笑，謝老師也情不自禁地笑了起來。同學(xué)們自然打起了精神，好似領(lǐng)略到了朗讀詩詞的“精髓”，都認真吟誦起來。

謝老師教學(xué)很有一套。一次月考中，很多同學(xué)將“跳躍”的“躍”寫成了“跨越”的“越”。為了讓我們區(qū)分這兩個詞語，他便“以身試驗”，在講桌前一會兒如兔子般跳來跳去，一會兒又從椅子前越過。全班同學(xué)笑得前仰后合，同時也弄明白了“躍”和“越”的區(qū)別。又如，他為了讓我們記住“戍”“戌”“戊”，編了一個小口決：“點shù（戍）橫xū（戌）空心wù（戊）。”這不，我們經(jīng)常讀錯寫錯的三個字，一下子全記住了。我們在謝老師的課上既獲得了樂趣，又學(xué)到了知識，真是一舉兩得啊。妙哉！

謝老師常教我們?nèi)绾巫鋈?，尤其教育我們要有家國情懷。開學(xué)第一課，他總是對我們進行感恩、愛國教育，帶我們了解國家大事?？粗谥v臺上時而激情滿懷，時而搖頭嘆息，時而義憤填膺，時刻心系祖國，我們就覺得這個愛國、三觀正的男人真是太帥了。

謝老師也是我們的好伙伴。春游時，他與同學(xué)們一起玩“巨型排球”“真人CS”，像哥哥一樣活力四射。去年文成百丈漈研學(xué)中，謝老師站在不倒翁上搖來搖去，有模有樣地學(xué)著穿漢服的女工作人員與我們握手，笑得像個“老頑童”。雖然謝老師已經(jīng)步入中年，但他始終保持著一顆童心，像孩子一般天真，可愛，有活力。

謝老師還是我們的副校長，一周要上30多節(jié)課，抽空處理學(xué)校的事務(wù)。一次聊天中，我得知他常常工作到晚上11點后才睡覺。因為睡眠不足，喝水少，他經(jīng)常得口腔潰瘍，疼得飯都吃不下去，但從未耽誤我們?nèi)魏我还?jié)課。

這就是我們的謝老師，一個可愛又可敬的老師。誰不愛呢？

（浙江永嘉縣東方外國語學(xué)校）

點評

小作者善于擷取與老師交往過程中的生活瑣事，成功刻畫了一個風(fēng)趣、可愛、教育有方、亦師亦友的老師形象。作文語言生動活潑，行文自然，字里行間表現(xiàn)了小作者對老師的喜愛和愛戴之情。作文的另一個特點是細節(jié)描寫非常傳神，如老師教“躍”和“越”的區(qū)別以及“戍”“戌”“戊”三個字的讀音、書寫的描寫，妙哉！

習(xí)作展示二

老師們的那些事兒

◎朱丹妮

在學(xué)校里，我不僅每天都能遇到有趣的事，還遇到了很多有趣的老師。

NO.1 班主任

前幾天郊游中，班主任龐大的體形成了他的絆腳石。有一項游戲是水上闖關(guān)，班主任自信滿滿，整裝待發(fā)。他順利邁出了第一步，突然，橋嚴(yán)重地向左邊傾斜，班主任再次邁出一步，橋搖晃得更猛烈了，以至于緊跟在他身后的其他老師也搖晃起來。同學(xué)們都非常緊張，生怕老師們掉入水中。橋一直被班主任巨大的身軀牽制著，搖搖晃晃。班主任大汗淋漓，“望水卻步”。工作人員急忙說道：“重心放在右手上，左邊的繩子是用來保持平衡的！”在工作人員的指導(dǎo)下，班主任終于小心翼翼地、安全地到達了對岸。唉，班主任這巨大的體形有時還真是讓人難為情啊！

NO.2 語文老師

幾科老師中，語文謝老師是最慈祥的一位，也是非常幽默的一位。一次上課，讀到魯迅先生寫豆腐西施楊二嫂“兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”時，謝老師雙手一叉腰，腿一伸，就擺出了圓規(guī)的樣子，同學(xué)們一下子笑出了聲。更出乎意料的是，謝老師還不想停下來，只見他腳一蹬，全身一發(fā)力，來了個360度大轉(zhuǎn)身，像個巨型圓規(guī)一樣轉(zhuǎn)了一圈。剛演示完，謝老師就迫不及待地說：“看到?jīng)]有，魯迅先生刻畫人物多形象，把人比喻成一個圓規(guī)?！贝蠹遗醺勾笮?，根本停不下來。講《阿長與〈山海經(jīng)〉》時，講到阿長粗鄙的睡相，謝老師又伸手張腳擺了個“大”字，讓我們立刻感受到了阿長的隨性和粗魯，體悟到白描的魅力。老師告訴我們女孩子，隨時要注意自己的優(yōu)雅風(fēng)度，不要做現(xiàn)代阿長。

NO.3 數(shù)學(xué)老師

在數(shù)學(xué)丁老師的課上，不論你做什么事，都逃不過他敏銳的眼睛。“大家來看這道題……”老師說著說著突然停了下來，看來又有同學(xué)要倒霉了，丁老師快速地拿起一小截粉筆，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力一扔，正中！丁老師在課上有一項絕技，那就是“堅持不懈”?！澳銇碚f說這道題?！倍±蠋焽?yán)肅地說?！斑xA?！蓖瑢W(xué)回答。丁老師又問：“你確定選A嗎？”“確定?！薄澳阏娴拇_定選A不是選C嗎？說出你的理由?！倍±蠋焾猿植恍傅貑柾瑢W(xué)，同學(xué)依舊堅持自己的答案?？磥磉@次是同學(xué)更勝一籌啊。在丁老師的影響下，同學(xué)們遇到數(shù)學(xué)題都會堅持不懈、刨根問底。

每一條漂亮的魚兒，都需要有水的陪伴;每一棵挺拔的樹木，都需要土壤的呵護。天涯海角有盡時，只有師恩無窮期。老師們諄諄的教誨，溫暖的陪伴，都化作了我們腦中的智慧，謝謝老師！

（浙江永嘉縣東方外國語學(xué)校）

點評

小作者重點刻畫了班主任、語文老師、數(shù)學(xué)老師三位人物形象，寫作材料隨手拈來，貼近生活，新穎別致。詳略得當(dāng)，采用片段式結(jié)構(gòu)，有條不紊。生動的描寫，清新的畫面，真切的感受，為結(jié)尾抒情做好鋪墊。