鄭蘇暢

云蒸霞蔚? 丹霞?xì)庀?/p>

浙江省樂清中學(xué)丹霞文學(xué)社創(chuàng)辦于20世紀(jì)50年代，主要刊物有《丹霞》《丹霞簡(jiǎn)報(bào)》和《樂清中學(xué)報(bào)》?，F(xiàn)文學(xué)社社員有200多人，文學(xué)社以“活躍校園文化氣氛，培育文學(xué)新人”為宗旨，以文學(xué)勵(lì)志為主線，取得了良好的成績(jī)。丹霞文學(xué)社先后獲得“全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)示范單位”等數(shù)十項(xiàng)集體榮譽(yù)，學(xué)生獲得了包括全國(guó)新概念作文大賽一等獎(jiǎng)在內(nèi)的上百項(xiàng)作文獎(jiǎng)項(xiàng)，在全國(guó)各類刊物發(fā)表文章上千篇，是全國(guó)知名文學(xué)社之一。

指導(dǎo)教師：黃忠

上榜理由：★★★★

羅曼·羅蘭曾有言：“寫作是一條認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)真理的路。你只要喜歡寫，應(yīng)該隨時(shí)動(dòng)筆去寫?！?/p>

在還對(duì)這個(gè)世界懵懵懂懂的時(shí)候，我就隱隱覺得自己跟周圍“別人家的孩子”有些不一樣。在他們不太清晰的口中，一到一百的數(shù)能順順溜溜地蹦在空氣里，而我只能吞吞吐吐地說出我的答案;在別人抱著玩具到處撒歡兒的時(shí)候，我只喜歡窩在角落看繪本和故事書，津津有味。

進(jìn)入小學(xué)，同學(xué)們都抱怨作文難寫不想寫的時(shí)候，我卻是那個(gè)作文格子都不夠?qū)懙摹靶」治铩薄?/p>

我也不知道為什么，也許是文學(xué)獨(dú)特的魅力，促使一個(gè)滿心歡喜又謙卑的孩子在這條絢爛的長(zhǎng)河中伸手撈起一把把的夢(mèng)。在這些夢(mèng)想里，鯨魚可以游上山，森林里可以住著小矮人和七個(gè)公主，電話可以通向天府，冥底的人能夠回到人間……

誰(shuí)能說這些不被允許呢？拿起筆，墨染白宣間，信手摘取的就是文學(xué)的影子。

學(xué)齡漸長(zhǎng)，我也逐步邁入了一個(gè)三點(diǎn)一線、緊湊而充實(shí)的時(shí)空里。有些看不見、摸不著的條條框框，不時(shí)絆住自己的腳踝，讓作文格子間的邊邊角角顯得更加真切。

偶爾我也會(huì)迷茫，會(huì)煩惱，會(huì)在這無(wú)盡的浩渺中看不清前方的路，但是在自己想發(fā)泄想轉(zhuǎn)移注意力時(shí)，第一個(gè)念頭總是：寫下來。

寫，動(dòng)筆寫，毫無(wú)顧忌地一寫再寫。拋卻一切束縛時(shí)，我還是能強(qiáng)烈地感受到自己對(duì)文學(xué)那份難以割舍的感情。正如宮崎駿在《貓的報(bào)恩》中所說的那樣，當(dāng)人類用感情和希望共同去創(chuàng)造一樣?xùn)|西，那樣?xùn)|西就會(huì)被賦予靈魂。文字不只是單純的橫撇豎彎鉤撇捺，它是一個(gè)個(gè)有血有肉、有感情的生命體。你把你想說想講的，告訴它，在某一刻，在恒星日與太陽(yáng)日同時(shí)啟動(dòng)的那一瞬，你會(huì)聽到它們的回答。

寫作，不是因?yàn)樽约嚎鞓妨?、難過了才去寫，而是在這個(gè)過程中，自己本身就得到了慰藉和滿足。

在求索文學(xué)的路上，我走過無(wú)數(shù)前人探尋的足跡，每每在不經(jīng)意間有了跨越時(shí)間長(zhǎng)河的契機(jī)，總有種獅子王辛巴把它的小爪子踩進(jìn)木法沙腳印里的自豪感。跌跌撞撞、起起落落之間，摸索出屬于自己的那條路，不隨波逐流，酷得像陣風(fēng)。

那段墨染白宣的路，不論從前，現(xiàn)在，還是未來，都要一直一直走下去。