江文卿，羅 靜

(南陽職業(yè)學院，河南 南陽 474500)

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新理念的提出，為我國的經(jīng)濟發(fā)展注入了新的活力。大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要群體，是未來引領和創(chuàng)造市場的主力軍。目前，我國已經(jīng)在高校范圍內(nèi)開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，成為提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情的重要教學形式。職業(yè)院校中藥學專業(yè)學生，需要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程提升自身的綜合素養(yǎng)。隨著經(jīng)濟環(huán)境的變化，中藥學專業(yè)學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，其中一部分專業(yè)學生勢必會投入到市場經(jīng)濟的洪流中以求得生存和發(fā)展。與嚴峻的就業(yè)市場相比，中藥領域的市場前景廣闊，消費水平不斷增加，這為職業(yè)院校中藥學專業(yè)學生提供了良好的機遇。因此，在中藥學教學過程中加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

1 高職院校中藥學專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題

1.1 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和勇氣

中藥學專業(yè)學生無論是學習專業(yè)課程還是進行課程考核，都是以專業(yè)知識為主，未過多地引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，學生也對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識不甚了解。同時，中藥學專業(yè)學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和勇氣，許多學生沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入學習計劃中，而是通過學習專業(yè)知識實現(xiàn)良好的崗位就業(yè)，創(chuàng)業(yè)實踐多是學生的無奈選擇。中藥學專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維意識不強，不太關注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，進而影響學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學習效果。

1.2 對中藥學專業(yè)的市場前景認識不足

中藥學專業(yè)學生在進入高校學習前，并未接觸過本專業(yè)的知識和內(nèi)容，對于中藥學的市場前景認識不足。在高校學習期間，無論是專業(yè)課程，還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程，都缺乏對中藥市場情況的分析和說明。對于本專業(yè)市場前景認識不深，學生也就不會將專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容作為學習的一部分。在未來就業(yè)中，學生也多會選擇較為傳統(tǒng)的就業(yè)方向。

1.3 缺乏應有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

當前，學生缺乏應有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一方面，中藥學專業(yè)學生在日常學習和生活中，沒有過多地關注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題。另一方面，許多學生將大量時間用在了休閑娛樂上，缺乏基本的社交和社會實踐經(jīng)歷。通過日常教學可以看出，許多學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)較低，創(chuàng)業(yè)者所需具備的素質(zhì)和品質(zhì)不足。而日?；顒雍蛥⑴c社會實踐的能力，都是創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)的體現(xiàn)。從中藥學專業(yè)學生的日常表現(xiàn)來看，其綜合素質(zhì)仍有待加強。

1.4 缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程訓練

雖然目前各高校都開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程，但教學效果還不夠理想，究其原因是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設不夠科學和系統(tǒng)。對于大多數(shù)高校來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設都沒有經(jīng)驗可以借鑒，也缺乏師資和教材等方面的支持。高校通常是通過對企業(yè)管理、財務管理和市場營銷等課程進行資源整合，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的構建。對于授課教師來說，很難綜合整理一系列課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學效果不佳。對于學生來說，單一的課程形式也沒有達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的目的。同時，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學中，沒有將中藥學專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程相結合。

2 高職院校中藥學專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

2.1 加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣培養(yǎng)

在中藥學專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中，首先要加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的培養(yǎng)。在專業(yè)課程學習中，教師要通過多種方式和內(nèi)容，向?qū)W生傳授一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。比如，可以介紹一些中藥領域優(yōu)秀的企業(yè)家，或者市場上較為流行的中藥產(chǎn)品。通過介紹這些內(nèi)容，能夠使學生對中藥市場有所了解，也能通過了解企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)活動，提升創(chuàng)業(yè)興趣和激情。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學中，教師可以通過豐富的教學形式，增加學生的創(chuàng)業(yè)興趣。比如，通過分組開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目訓練，使學生能夠在團隊合作中感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的趣味性。

2.2 在專業(yè)課程中引入相關主題

在中藥學專業(yè)課程教學中，要引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關主題，以提升和激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。傳統(tǒng)的課堂教學多以專業(yè)課程教學為主，在加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的背景下，專業(yè)課程教學也要進行相應的改革。第一，在課堂教學中，教師除了要介紹中藥的藥性外，還應該介紹中藥的實際應用和市場價值，使學生能夠更加全面地了解中藥產(chǎn)品，建立市場化思維。第二，教師可以當下較為流行的中藥產(chǎn)品為例，開展實踐教學，提升學生對中藥市場價值的認識。第三，高?？膳c本地區(qū)知名的中藥或相關企業(yè)合作，安排學生進廠參觀或?qū)嵙暯涣鳎黾訉W生對中藥企業(yè)和產(chǎn)品的實際了解。

2.3 完善高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

要不斷完善高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，才能達到人才培養(yǎng)的目標。第一，建立系統(tǒng)化的課程設置，將企業(yè)管理、財務管理、市場營銷等課程充分融合，使學生能夠通過這些課程的學習，建立創(chuàng)業(yè)的綜合能力及多元化思維。第二，加強教師能力建設，組織教師進行集體培訓，以會議、考察交流的形式，提升教師教學能力。第三，建立科學準確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考核體系，使參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學生，能夠在完成既定考核內(nèi)容的同時，全面掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關技能，實現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的提升。

2.4 加大對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的幫扶

在中藥學專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，高校和教師應給予一定的關注和支持。對于一些有創(chuàng)業(yè)思路并已經(jīng)投入實踐的學生來說，要在項目創(chuàng)業(yè)過程中給予指導和幫助。第一，幫助學生尋找合適的創(chuàng)業(yè)項目或產(chǎn)品，分析產(chǎn)品所蘊含的市場價值及市場風險。第二，在產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)中，為學生提供資金和場地支持。比如，為學生申請無息貸款，聯(lián)系創(chuàng)業(yè)孵化基地等。許多地區(qū)會對參與創(chuàng)業(yè)的大學生或畢業(yè)生提供一定的資金獎勵，不僅能夠為創(chuàng)業(yè)學生提供必要的資金支持，同時還能激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動力，增加創(chuàng)業(yè)成功率。

3 結語

要充分利用學生在校學習的時間，培養(yǎng)中藥學專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程及相關創(chuàng)業(yè)實踐活動，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣及能力。不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，對學生的創(chuàng)業(yè)活動提供必要幫助，使中藥學專業(yè)學生能夠利用自己的專業(yè)特長，實現(xiàn)有效的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。