周 旭，虞雯君，季 雪，王 芳

(1.上海健康醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，上海 201318； 2.上海健康醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理生化教研室，上海 201318)

目前，中國(guó)糖尿病患病人群已達(dá)到1.427億，其中Ⅱ型糖尿病(T2DM)患者占90%以上[1]。糖尿病共可大致分為四類：Ⅰ型、Ⅱ型、特異性和妊娠糖尿病[2]。其中Ⅱ型糖尿病正趨向低齡化，已經(jīng)嚴(yán)重影響到兒童和青少年的身心健康，并顯著增加其成年后患有心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)[3]。約有半數(shù)以上的Ⅱ型糖尿病早期患者并無癥狀或癥狀輕微，常不能及時(shí)確診和得到防治。目前，我國(guó)大學(xué)生對(duì)糖尿病的認(rèn)知程度還不是很高， 這也與高校對(duì)開展糖尿病等慢性疾病的知識(shí)普及教育不夠重視有一定關(guān)系[4]。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

在2020年7月到9月，選取分布在大一到大四各專業(yè)的上海市某醫(yī)學(xué)院校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 調(diào)查方法

本次調(diào)查采用整群抽樣，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。調(diào)查問卷主要包括學(xué)生基本信息(姓名、性別、專業(yè)等)、家庭情況調(diào)查(家中是否有人患有糖尿病等)以及對(duì)糖尿病的理論認(rèn)知(是否了解糖尿病類型以及早期癥狀、飲食、作息等可能影響體內(nèi)糖代謝的生活方式，還有如何防治和希望以什么方式接受這方面的知識(shí)等)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS 19.0軟件，計(jì)數(shù)資料比較用χ2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查基本情況

本次調(diào)查發(fā)送問卷500份，回收問卷500份，回收率100%，有效問卷486份，問卷有效率97.2%。參加問卷的大學(xué)生基本情況為：男生200名，女生286名；大一學(xué)生139名，大二學(xué)生163名，大三學(xué)生112名，大四學(xué)生72名；臨床類學(xué)生272名，非臨床類學(xué)生214名；家屬中有糖尿病患者的學(xué)生191名，無糖尿病患者的學(xué)生295名。

2.2 不同年級(jí)和專業(yè)對(duì)糖尿病的理論認(rèn)知比較

各個(gè)年級(jí)的對(duì)比中，在Ⅰ型糖尿病發(fā)病的根本原因、Ⅱ型糖尿病發(fā)病的根本原因、Ⅱ型糖尿病并發(fā)癥這幾個(gè)問題上，兩組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；在糖尿病分型、Ⅰ型糖尿病臨床癥狀特點(diǎn)這兩個(gè)問題上，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，見表1。

各類專業(yè)的對(duì)比中，在糖尿病分型、Ⅰ型糖尿病發(fā)病的根本原因、Ⅰ型糖尿病臨床癥狀特點(diǎn)、Ⅱ型糖尿病發(fā)病的根本原因這幾個(gè)問題上，兩組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；在Ⅱ型糖尿病并發(fā)癥這個(gè)問題上，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，見表1。

表1 不同年級(jí)和專業(yè)大學(xué)生對(duì)糖尿病的理論認(rèn)知比較Tab.1 Comparison of theoretical cognition of college students of different grades and majors on diabetic

2.3 糖尿病宣傳意識(shí)分析

486份有效問卷中，希望通過科普短視頻進(jìn)行宣傳的有82.11%，希望通過線下專家講座進(jìn)行宣傳的有59.35%，希望通過開設(shè)一門相關(guān)選修課進(jìn)行宣傳的有46.34%。

3 討論

3.1 糖尿病理論認(rèn)知

糖尿病的發(fā)病群體越來越趨于年輕化， 特別是近年來在大學(xué)生群體中， 糖尿病患者有增加的趨勢(shì)[5]。通過表中數(shù)據(jù)分析可以看出，低年級(jí)學(xué)生對(duì)糖尿病的理論了解較好與高年級(jí)學(xué)生，臨床專業(yè)較好于非臨床專業(yè)，但整體了解程度偏低，對(duì)糖尿病并不十分重視。低年級(jí)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)相關(guān)科目，對(duì)糖尿病的癥狀和特點(diǎn)比起高年級(jí)學(xué)生也會(huì)印象更深；臨床專業(yè)相對(duì)于非臨床專業(yè)更有機(jī)會(huì)接觸到糖尿病患者，在治療護(hù)理的過程中會(huì)對(duì)其有更多了解。造成大多數(shù)學(xué)生對(duì)糖尿病了解不深的原因，是沒有真正意識(shí)到糖尿病的危害之重，飲食作息等習(xí)慣不健康，可能會(huì)使Ⅱ型糖尿病患病人群逐漸低齡化。在與南京市大學(xué)生[6]作比較時(shí)發(fā)現(xiàn)，33%的學(xué)生對(duì)糖尿病前期知識(shí)有一定了解，略低于上海市。由此可見，不同地區(qū)對(duì)糖尿病的認(rèn)知和普及程度也有一定的差異。

3.2 解決措施

A.調(diào)整日常習(xí)慣。規(guī)范飲食和起居，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力；保持良好心態(tài)，積極面對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的各種困難[7]。

B.通過媒體形式進(jìn)行宣傳。通過各學(xué)校的網(wǎng)站設(shè)置糖尿病相關(guān)健康專欄[8]，或通過學(xué)校官方公眾號(hào)發(fā)布糖尿病相關(guān)推文，每周更新，可以讓更多學(xué)生學(xué)習(xí)，然后再向長(zhǎng)輩宣講。

4 結(jié)語(yǔ)

即使是醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生，對(duì)于Ⅱ型糖尿病也不是全然了解。為了盡早發(fā)現(xiàn)和預(yù)防Ⅱ型糖尿病，在大學(xué)里開展糖尿病相關(guān)健康教育是十分必要的，作為未來社會(huì)主力軍的大學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)糖尿病認(rèn)識(shí)和健康意識(shí)，將他們的知識(shí)傳播到更多人群中去[9]。