華 晨

一、前言

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的地區(qū)開始注重高等院校的建設(shè)，地方院校的數(shù)量越來越多，地方院校的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，比如為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)提供人才輸送、提供專業(yè)化教學(xué)隊(duì)伍、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化等，本文主要以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院為例，分析無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)必要性以及途徑。

二、地方院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是從滿足當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展需求為目標(biāo)，以科研為依據(jù)有計(jì)劃、有目的、有組織的培養(yǎng)高質(zhì)量人才，這也是地方院校提高自身社會(huì)影響力的有力舉措。伴隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與建設(shè)，加之政府的大力扶持，地方院校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的服務(wù)力、影響力都在不斷的提高，但就目前地方院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，仍然存在著一些不足之處。

（一）辦學(xué)定位應(yīng)精準(zhǔn)

部分地方院校辦學(xué)定位應(yīng)進(jìn)一步精準(zhǔn)，以市場發(fā)展為辦學(xué)導(dǎo)向，圍繞地方經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)域產(chǎn)業(yè)為院校專業(yè)發(fā)展特色，將院校立足方位與服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在首要位置。大部分地方院校是與其他中職院校合并而來的，新的教育管理理念與方法，辦學(xué)水平與質(zhì)量有待提高。且辦學(xué)規(guī)模、層次、類型、方向的定位也應(yīng)更合理。

（二）服務(wù)機(jī)制應(yīng)完善

地方院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制有待完善。地方院校也沒有建立服務(wù)社會(huì)的激勵(lì)機(jī)制，社會(huì)服務(wù)層面的發(fā)展建設(shè)有待健全。盡管各地方院校都設(shè)有專項(xiàng)科研管理部，但由于缺乏為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)部門與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)，因而并不能針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀出謀劃策。

（三）要加強(qiáng)培養(yǎng)針對(duì)性

許多地方院校都存在培養(yǎng)人才與地方人才需求脫節(jié)的現(xiàn)狀。一方面，一些地方院校單一的專業(yè)衍生了不合理的培養(yǎng)規(guī)格與結(jié)構(gòu)。另一方面，一些地方院校沒有按照地方經(jīng)濟(jì)的龍頭產(chǎn)業(yè)、特色發(fā)展行業(yè)、重點(diǎn)發(fā)展企業(yè)的需求，采取針對(duì)性的培養(yǎng)措施，因而地方院校培育的人才并不能滿足地方企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。

（四）科研轉(zhuǎn)化率偏低

我國部分地方院校都是由中專升大專轉(zhuǎn)化來的，多是以教學(xué)為主，科研類的教學(xué)所占比非常低。這部分院校評(píng)定教師職稱主要是將發(fā)表論文作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一些教師結(jié)束職稱評(píng)定后，就把科研成果置之腦后，造成地方院?？蒲袆?dòng)力不足。

（五）社會(huì)服務(wù)發(fā)展水平應(yīng)提升

社會(huì)服務(wù)能滿足大眾不同層次的不同要求，但由于一些地方院校的辦學(xué)條件較差，實(shí)訓(xùn)、試驗(yàn)基地與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)儲(chǔ)備不足，間接影響了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)。地方院校中的大部分教師都是由師范畢業(yè)，來自企業(yè)、擁有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量較少，這造成了教學(xué)過程重理論、輕實(shí)踐。地方院校畢業(yè)生的專業(yè)技能不足，就業(yè)指導(dǎo)不具備針對(duì)性，造成地方院校人才社會(huì)服務(wù)水平相對(duì)較低。

三、地方院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性

（一）體現(xiàn)地方院校的價(jià)值

地方院校的辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、效益與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，地方院校應(yīng)當(dāng)以轉(zhuǎn)變自身的辦學(xué)理念，以滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為目標(biāo)，促進(jìn)院校人才的全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)自身對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的使命感與責(zé)任感。地方院校要制定精準(zhǔn)的定位，確保自身具備促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)區(qū)域建設(shè)發(fā)展的教育能力，完成自身教育使命。

社會(huì)需求比十所大學(xué)更能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，基于此，地方院校的前進(jìn)和發(fā)展要緊扣社會(huì)需求，社會(huì)需求指引了地方院校發(fā)展的目標(biāo)和方向。地方院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才，提高區(qū)域人口素質(zhì)，促進(jìn)區(qū)域整體發(fā)展。此外，地方院校必須追求突破，以進(jìn)一步為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

由此可見，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是地方院校重要的任務(wù)，同時(shí)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是地方政府的責(zé)任，地方院校和地方政府基于一致的目標(biāo)，地方院校與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會(huì)相互促進(jìn)。很多城市的發(fā)展離不開地方院校的建設(shè)，地方院?？梢晕嗟耐獾貙W(xué)生學(xué)習(xí)、吸引專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)以及科研隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)。

（二）展示地方院校的辦學(xué)質(zhì)量

高校社會(huì)服務(wù)內(nèi)容在不斷的豐富，服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大，規(guī)范管理的方法也在不斷地完善。地方院校對(duì)于社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容包括商業(yè)、文化、教育等領(lǐng)域，這些服務(wù)都是有效的。地方院校實(shí)行社會(huì)化服務(wù)，在社區(qū)和學(xué)校通過合作管理。為促進(jìn)社會(huì)服務(wù)的順利開展，不少地方院校也在實(shí)踐中加強(qiáng)管理和規(guī)范，以最大限度地發(fā)揮社會(huì)服務(wù)的效能。地方院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，好的地方院?？梢詾榈胤浇?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多的助力，其辦學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到認(rèn)可。

地方院校的辦學(xué)質(zhì)量越高，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的影響越顯著。地方院校首先需要結(jié)合社會(huì)需求，找準(zhǔn)自身的定位和發(fā)展方向，再加上自身的資源和特色，靈活辦學(xué)，培養(yǎng)人才。

地方院校需要滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的需求，使有關(guān)的績效機(jī)制、績效共享機(jī)制、評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制得到有效地保障，本文主要結(jié)合無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的途徑進(jìn)行分析。

（三）為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)

地方院校辦學(xué)質(zhì)量的好與壞，體現(xiàn)在其是否很好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而地方院校管理質(zhì)量的重要體現(xiàn)則在于人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在人才培養(yǎng)的發(fā)展基礎(chǔ)上，地方經(jīng)濟(jì)得以高質(zhì)量的發(fā)展。很多企業(yè)都是可以依靠人才以及技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，開始面向社會(huì)提供高質(zhì)量的產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及服務(wù)，這使得企業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)得到體現(xiàn)。人才對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)非常大，尤其是科技型人才以及技術(shù)型人才，會(huì)計(jì)行業(yè)的人才也是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。會(huì)計(jì)人才可以提出更科學(xué)的財(cái)務(wù)管理方法，為地方經(jīng)濟(jì)政府經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；其次是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開會(huì)計(jì)人才，企業(yè)的成本控制、財(cái)務(wù)管理方法以及會(huì)計(jì)核算工作都是需要優(yōu)秀的人才，這樣才能突出地方院校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)價(jià)值。

四、無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑

（一）加強(qiáng)辦學(xué)定位，提升教學(xué)質(zhì)量

無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院密切關(guān)注無錫市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，確定學(xué)校正確的辦學(xué)定位，深化教育教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)院的特色會(huì)計(jì)課程，明確產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)的道路，工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)校課程質(zhì)量，努力使學(xué)院成為市級(jí)一流、有影響力的地方學(xué)院。學(xué)院著力“地方”、“專業(yè)”、“高等”的辦學(xué)定位，以期為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。學(xué)院要以學(xué)校的辦學(xué)定位為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的人才輸送，首先是可以在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，然后結(jié)合無錫市政府、企業(yè)的人才需求進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)工作開展，提升教學(xué)質(zhì)量，從而滿足當(dāng)前無錫政府、企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求。

（二）加強(qiáng)會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)對(duì)接

學(xué)院對(duì)無錫市地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的途徑離不開產(chǎn)業(yè)對(duì)接。學(xué)院原先的會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)不夠明顯，與地方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系之間的緊密度不夠。為此，學(xué)院確定了新的發(fā)展思路并對(duì)原有的會(huì)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)做出了響應(yīng)的調(diào)整。在原有的會(huì)計(jì)專業(yè)和審計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，增加了新興產(chǎn)業(yè)所需的會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)，學(xué)院的3個(gè)專業(yè)構(gòu)成了一個(gè)專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)與無錫市產(chǎn)業(yè)的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的對(duì)接。

（三）會(huì)計(jì)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展

學(xué)院開發(fā)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)。為更好地服務(wù)無錫市地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我院與昆山德誠會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)有限公司、無錫禧稅稅務(wù)師事務(wù)所有限公司、無錫創(chuàng)遠(yuǎn)財(cái)務(wù)咨詢有限公司等多家企事業(yè)單位共建產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地，參與無錫市地方經(jīng)濟(jì)的預(yù)算管理、財(cái)務(wù)核算、審計(jì)等。共建的產(chǎn)學(xué)研基地充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)地方會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍培養(yǎng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益起到了較大的幫助，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的對(duì)接,有效打通了學(xué)生高質(zhì)量實(shí)習(xí)和就業(yè)的通道。

（四）加強(qiáng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)以及輸送

地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何，很大程度上依賴于該區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)者的素養(yǎng)與技能水平。學(xué)院以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技能人才為教育任務(wù)，借助區(qū)域優(yōu)勢(shì)在地方發(fā)展中充分發(fā)揮自身的社會(huì)效能，以培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求人才為目的，提高本區(qū)域企業(yè)的發(fā)展質(zhì)量，提升本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)效益。良好的治理政策、適宜的環(huán)境和合理的保障對(duì)引導(dǎo)教師參與到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中來是有積極的影響的。同時(shí)，對(duì)應(yīng)的技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究的開展，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等項(xiàng)目的參與，也能大力發(fā)展社會(huì)地方經(jīng)濟(jì)。

學(xué)院聚集了優(yōu)秀人才、寶貴知識(shí)和傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀文化進(jìn)一步整合和發(fā)展，為促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成和人民綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展提供助力。學(xué)院有獲取最新信息和有效信息的技術(shù)平臺(tái)，也有信息來源，擁有選擇、處理和應(yīng)用信息的技術(shù)和人才，學(xué)院可以為區(qū)域社會(huì)發(fā)展提供一定的咨詢服務(wù)、管理規(guī)劃、政策研究等服務(wù)。學(xué)院可以根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，調(diào)整自己的主要學(xué)科。學(xué)院時(shí)刻關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)，了解地方經(jīng)濟(jì)的需求和對(duì)地方產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的要求，從而應(yīng)對(duì)人才需求來對(duì)學(xué)院的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，靈活辦學(xué)，培養(yǎng)最貼合社會(huì)需要的人才。

學(xué)院培育出不計(jì)其數(shù)的技能型人才，每年都有大批量的畢業(yè)生留在無錫就業(yè)，成為為區(qū)域輸送技術(shù)技能型人才的主力軍。自辦校至今，已為區(qū)域經(jīng)濟(jì)輸送人才數(shù)千名，成為了區(qū)域企業(yè)發(fā)展的有力支柱。

（五）發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用

學(xué)院需要起到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的引領(lǐng)帶頭作用，隨著地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的需求變化，近幾年學(xué)院開始對(duì)師資隊(duì)伍、教學(xué)管理、辦學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，積極推進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，大力發(fā)展校園文化以及會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，開設(shè)精品課程，通過不斷的努力，將學(xué)院打造成為無錫市優(yōu)秀的地方院校。在這個(gè)基礎(chǔ)上，還可以發(fā)揮出帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)無錫地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的推動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)人才輸送、教學(xué)研一體化、校企合作等地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。

（六）加強(qiáng)制度建設(shè)

國家將服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為地方院校的發(fā)展方向，強(qiáng)化院校的服務(wù)能力，建立校企合作機(jī)構(gòu)，借助校企合作的有力輻射作用，發(fā)揮地方院校的專業(yè)特色，使院校發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相輔相成。與此同時(shí)，國家還將地方院校的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益作為考核內(nèi)容，起到強(qiáng)化地方院校師資力量的作用。

在國家政策的引導(dǎo)下，學(xué)院加強(qiáng)制度建設(shè)，建立扶持、考核、獎(jiǎng)懲制度。建立服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專項(xiàng)資金部門，積極實(shí)行校企的橫向合作，以有效的扶持制度，促進(jìn)院校社會(huì)效益的再提升。建立針對(duì)性的考核制度，對(duì)教師服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的考核。設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，根據(jù)學(xué)院對(duì)地方企業(yè)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表彰對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)較大的集體和個(gè)人。

借助地方院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，提升地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)進(jìn)程是一個(gè)長遠(yuǎn)的過程，這也是學(xué)院建立高效運(yùn)行機(jī)制的原因之一，不僅保障了自身社會(huì)服務(wù)功能完整性，還提高了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展質(zhì)量。

（七）明確工作細(xì)則

一方面，學(xué)院積極與地方政府、企業(yè)建立聯(lián)系，以穩(wěn)定的聯(lián)系渠道，了解企業(yè)的生產(chǎn)需求。另一方面，在與地方行政部門合作的過程中，借助校友會(huì)等形式吸引社會(huì)各界的關(guān)注，促使其參與到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建設(shè)之中。學(xué)院在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中擁有明確的分工，將工作落實(shí)到實(shí)處，建立了有效的工作機(jī)制。將學(xué)科特點(diǎn)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求結(jié)合到一起，制定科學(xué)、合理的階段性教育目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全員積極參與并落實(shí)到位。將自己作為一個(gè)整體面向社會(huì)和企業(yè)建立有效合作，在實(shí)現(xiàn)資源共享的基礎(chǔ)之上，合理規(guī)劃、共同承擔(dān)。

五、結(jié)語

無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)無錫市地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)作用，需要結(jié)合學(xué)院的各種辦學(xué)工作來落實(shí)相關(guān)作用，更好地鞏固無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)價(jià)值。