佳木斯市第五中學(xué) 李興艷

著名教育家于漪曾說，教師所教的每一節(jié)課都會影響學(xué)生的生命質(zhì)量，今日的教育質(zhì)量就是明日的國民素質(zhì)！所以，我一直秉承著這樣的教育理念：教學(xué)生三年，為學(xué)生想三十年，為國家民族想三百年。

如果您既是語文教師又是班主任，我想您一定嘗試過憑借經(jīng)典“悅”讀的方式對學(xué)生進(jìn)行思想的引領(lǐng)與教育。而我有幸體驗(yàn)了一次貌似無心插柳實(shí)則收獲綠柳如茵的經(jīng)歷。

貌似無心一插柳

2018年的9月，為了“誘惑”新初一的學(xué)生愛上閱讀，我?guī)е畠河梅窒硪纛l的方式朗讀高爾基的《童年》。有了別人點(diǎn)贊，小孩子讀得就越發(fā)投入。每天晚上總是如約而至：一絲不茍地練習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)求精地錄制，滿懷期待地分享。

那些朗讀音頻，收獲了不計(jì)其數(shù)的拇指上翹的圖標(biāo)，引發(fā)了數(shù)次擊掌互勉的共鳴。當(dāng)我把如此精彩的朗讀音頻分享到班級微信群之后，一石激起千層浪！學(xué)生們紛紛感慨以往他們的閱讀雖然有一點(diǎn)感染力，但絕沒有我們這樣的強(qiáng)烈感染力。

有一個叫敬博的學(xué)生，他竟然激動得為此寫了近3000字的感悟。在感悟中他說“老師，我之前也是讀過《童年》的，但怎么就沒讀出您讀的那種韻味來呢？您的朗讀讓我的腦海呈現(xiàn)了電影鏡頭般真切的畫面！……您的聲音是一團(tuán)火，點(diǎn)燃了我朗讀的渴望！老師，我明白了：原來，出神入化的朗讀勝過無聲的文字，它能更加精彩地演繹文字中所包孕的情感，還有作者沉淀在文字中的思想。老師，因?yàn)槟覑凵狭死首x！……”

我欣慰又自豪地回復(fù)他：“其實(shí)發(fā)光不僅是太陽的專利，你也可以！”

實(shí)愿嫩柳滋情懷

于是，那個叫敬博的學(xué)生在之后的日子里，主動承擔(dān)了我們班級歷史課復(fù)習(xí)的音頻錄制工作。不論學(xué)習(xí)有多忙，只要?dú)v史老師上完一節(jié)課，他一定會有理有據(jù)、條理清晰地用音頻為大家鞏固新知。有時，針對不同的題型，他竟然會按照采分點(diǎn)逐一提醒其他答題重點(diǎn)和背誦技巧！

試想，其他學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上，都有他真誠的聲音相伴，不僅收獲可貴的知識，更有辛福的感動和強(qiáng)烈的震撼！……

說實(shí)話，那段有敬博音頻陪伴的時光，感動與欽佩的潮水一直在我的心海放縱奔流著，我的眼前總是情不自禁浮地現(xiàn)出這樣的畫面：靜謐的夜空里，溫和的燈光下，一個高大帥氣的男孩正在伏案解讀，用他的聲音代替我們的眼睛：時而挺背，時而翻閱，時而勾畫……沒有分毫酬勞，有的只是大家真誠的贊賞；沒有任何督促，有的只是內(nèi)心真切的渴望。他卻不辭辛勞，甘之如飴，樂之不疲。

毋庸置疑，作為榜樣的我已經(jīng)在一個少年的心里種下了一顆珍貴的種子——因?yàn)檎嬲臒釔鄱挥?jì)較個人得失，并能夠無怨無悔地全力以赴的情懷。瞧！我用自己如火的熱忱感染了另一個生命，喚醒了他靈魂深處的堅(jiān)毅與執(zhí)著；更見證了少年閃光的無私與擔(dān)當(dāng)！

風(fēng)華正茂的少年一旦擁有如此情懷，何愁不成大器？如果一個班級，一個學(xué)校，甚至一個民族中蓬勃的青年都能擁有這樣的情懷呢？哪怕只是想一想，都讓我振奮無比。

作為班主任，我更加堅(jiān)信：教育，不是傳遞；而是喚醒與點(diǎn)燃！

綠柳蔚然已成蔭

人們都說，榜樣的力量是無窮的，有了一個敬博主播，自然就會出現(xiàn)張主播、王主播、周主播……班級里熱愛朗讀分享的學(xué)生如雨后春筍：有承包地理生物講解的，有選擇成語解說的，還有鐘情于《論語》精華句子解析的，甚至有一個女學(xué)生毛遂自薦單獨(dú)為我朗讀。只是因?yàn)樾奶畚覜]有時間去讀喜歡的書。于是她用了將近一個月的時間為我朗讀畢淑敏的散文集《離太陽最近的樹》，這份義重情深的分享如一涓細(xì)流，給我綿長的生命溫潤的滋養(yǎng)和無窮的力量。能被自己的學(xué)生如此在意、呵護(hù)著，我應(yīng)該是這個世界上最幸運(yùn)的班主任了！

更讓我欣慰的是，在學(xué)生的感染和帶動下，我們班的家長朗讀團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。我精心地引導(dǎo)他們利用工作之余為其他家長朗讀有關(guān)家庭教育的書，譬如《傅雷家書》《不要和青春期的孩子較勁》《愛的教育》《親愛的安德烈》等。家長們只要點(diǎn)開微信，就能收聽到關(guān)于教育孩子的切實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)和技巧，真是讓人獲益匪淺、倍感幸福啊！

這期間絕少不了我的旁敲側(cè)擊，幕后助力，跟蹤指正和搖旗助威。因?yàn)榘嘀魅蔚慕巧嗟臅r候是導(dǎo)演和策劃。我們班主任就應(yīng)該智慧搭建平臺，精心打造舞臺，熱心全意服務(wù)，誠心攜手相伴。因?yàn)槲抑罌]有什么能比得上在鮮衣怒馬的年紀(jì)憑借自己的努力而成就非凡的精彩。更何況這種精彩還有至親的全力支持甚至是熱心參與。我一直崇尚伙伴戰(zhàn)友式的親子關(guān)系，這樣的擁有何愁人生不絢爛？

有人說，最好的炫富是培育出有良好教養(yǎng)的孩子；更有人說，父輩留給孩子最珍貴的遺產(chǎn)是美好的德行。而我要說，班主任給學(xué)生最無價的引領(lǐng)就是讓學(xué)生們意識到：最給力的成長就是在團(tuán)隊(duì)的共贏中鍛造更好的自己！

斗志昂揚(yáng)幸福吟

其實(shí)無論是我的學(xué)生還是家長朋友們，他們的朗讀沒有專業(yè)人士那種抑揚(yáng)頓挫，更比不過耀眼的朗讀達(dá)人那種聲情并茂的演繹，但在那可愛可敬的聲音里流淌著他們的期冀和真誠。只要有投入者在讀就好，只要有心靈被觸動就好，只要有生命在綻放就好。

因?yàn)榉窒肀旧砭褪且环N美好又慷慨的體驗(yàn)，生命的無悔恰好就是由這些美好的體驗(yàn)來鑄就的。

所以，每當(dāng)我倍感疲倦甚至傷心失望的時候，那些音頻，就會給我強(qiáng)大的支撐，讓我有勇氣繼續(xù)追夢?？梢哉f，那些音頻對我的激勵絕不亞于藤野先生的照片給魯迅帶來的鼓舞！與其說是我給了他們以引領(lǐng)，倒不如說是可愛的他們給了我前行下去的勇氣和力量。

可以完全肯定地說：我成功地實(shí)現(xiàn)了師生關(guān)系的重建。

至此，我的耳畔回響著李鎮(zhèn)西前輩的教導(dǎo)，教育是師生心靈和諧共振、互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。

的確，“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也在創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作共進(jìn)從而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人！”這就是我心中最完美的師生關(guān)系！

我想，一個班主任教育引導(dǎo)一個孩子不難，難就難在引領(lǐng)整個班級形成一種充滿正能量的良好風(fēng)尚。一個樂于讀書，善于分享，肯于思考的班級將是多么鼓舞人心那！所以，為了這樣的集體，我愿意成為那個神秘的蝴蝶效應(yīng)中第一只扇動翅膀的蝴蝶。

唯愿：我的學(xué)生，因?yàn)橛鲆娢?，人生開出絢爛不同的花！我，因?yàn)橛鲆娢业膶W(xué)生，厚積自我書寫無悔人生！