崔艷梅

(長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校，長(zhǎng)春 130102)

在教育信息化發(fā)展的大背景下，職業(yè)院校必須明確社會(huì)發(fā)展的趨向，同時(shí)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，明確校園建設(shè)方向，要向數(shù)字化方面過(guò)渡，構(gòu)建好智慧校園。明確現(xiàn)代教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，面向師生提供個(gè)性化服務(wù)。借助信息技術(shù)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)多媒體創(chuàng)建教學(xué)情境，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握能力。與此同時(shí)，還應(yīng)該借助大數(shù)據(jù)挖掘的能力，確保各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行，提升職業(yè)院校的教學(xué)水平。

1 大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)

在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，職業(yè)院校必須具備與時(shí)俱進(jìn)的教育意識(shí)，提升職業(yè)院校教育的合理性，科學(xué)地使用大數(shù)據(jù)技術(shù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)在數(shù)據(jù)整理方面具備較強(qiáng)的能力，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的挖掘，可以在短時(shí)間內(nèi)處理海量的數(shù)據(jù)信息，完成數(shù)據(jù)收集、整理、分析等工作，并根據(jù)海量數(shù)據(jù)的分析得到相應(yīng)的結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)量化分析，掌握數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，并根據(jù)工作需要，憑借數(shù)據(jù)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)信息技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)據(jù)量龐大，種類繁多，數(shù)據(jù)信息的處理將會(huì)占用較多時(shí)間，如果不能及時(shí)提升數(shù)據(jù)處理的能力，將會(huì)嚴(yán)重影響各項(xiàng)工作的開(kāi)展。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以應(yīng)用較少的時(shí)間，處理各種類型的海量的信息，快速得到具有價(jià)值的信息，在挖掘大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提升數(shù)據(jù)處理的效率。

2 大數(shù)據(jù)挖掘在職業(yè)院校智慧校園建設(shè)中的作用

2.1 創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境

智慧校園建設(shè)是職業(yè)院校完成教育部下達(dá)教育要求的必然選擇。在構(gòu)建智慧校園期間，需要完善教育資源，同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)工作的需要，引入現(xiàn)代技術(shù)來(lái)推進(jìn)校園管理工作，提升職業(yè)院校管理工作的合理性。

智慧校園的教學(xué)要根據(jù)現(xiàn)代技術(shù)以及現(xiàn)代設(shè)備開(kāi)展實(shí)時(shí)監(jiān)控作業(yè)，掌握職業(yè)院校教學(xué)情況，構(gòu)建智慧校園的教學(xué)環(huán)境，這是職業(yè)院校開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作的前提。職業(yè)院校要在當(dāng)前階段，掌握現(xiàn)代教學(xué)理念，明確大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教學(xué)中的作用與效果，借助大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)創(chuàng)新教育模式，滿足職業(yè)院校的各項(xiàng)教學(xué)需求。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的前提下，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并在教學(xué)平臺(tái)中實(shí)時(shí)分享學(xué)習(xí)信息以及現(xiàn)代教學(xué)資源。教師要引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中合理應(yīng)用教育資源，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)存儲(chǔ)量，這對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的成長(zhǎng)有非常大的幫助。

在智慧校園建設(shè)期間，還可以根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)的挖掘進(jìn)一步提升教學(xué)工作的合理性，教師可以采用線上與線下相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)工作，利用網(wǎng)絡(luò)教育彌補(bǔ)課上教學(xué)存在的不足，整合教育資源，積極開(kāi)展教學(xué)工作。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中補(bǔ)充課堂上沒(méi)有涉及到的內(nèi)容或是沒(méi)有全面分析的內(nèi)容，使學(xué)生在課后通過(guò)智能終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上及時(shí)獲取學(xué)習(xí)資源。教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)哪部分內(nèi)容掌握的不扎實(shí)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)整理學(xué)生的隨堂測(cè)試、周考、月考。教師掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力以后，可針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提升教育的有效性，幫助學(xué)生夯實(shí)課堂上的理論知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。

2.2 加強(qiáng)教學(xué)溝通

構(gòu)建智慧校園應(yīng)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的作用，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)師生間的聯(lián)系，這是智慧校園建設(shè)期間需要完成的工作，同時(shí)，還要由學(xué)校科研人員以及教師一同參與智慧校園的建設(shè)，構(gòu)建符合職業(yè)院校教學(xué)要求的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。與此同時(shí)，加強(qiáng)師生間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的交流、溝通。以往職業(yè)院校教師與學(xué)生因?yàn)闇贤ú粫常處熾y以掌握學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的想法，導(dǎo)致很多工作難以落實(shí)到位。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，加強(qiáng)了師生間的交流，使教師及時(shí)掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)工作，提升職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的合理性。

在智慧校園建設(shè)期間，應(yīng)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以快速推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，收集教育信息。職業(yè)院校的教師們?cè)陂_(kāi)展教育工作時(shí)，對(duì)于信息資源的利用并不理想，教師無(wú)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，收集與之相關(guān)的資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。由于資源利用不佳，教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期設(shè)想的目標(biāo)。在智慧校園建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以提升信息資源的應(yīng)用率，利用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中尋找教學(xué)中需要的教育資源，在足量資源的支撐下，豐富電子課件的教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)設(shè)備推進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。教師還應(yīng)該在智慧校園建設(shè)期間，應(yīng)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，結(jié)合職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建課程教育體系，設(shè)計(jì)教學(xué)模式。在科學(xué)合理的教學(xué)體系下，整合職業(yè)院校教育資源，構(gòu)建多媒體課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利地開(kāi)展教學(xué)工作，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.3 提升管理水平

職業(yè)院校在開(kāi)展校園管理工作的過(guò)程中，需要引入大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，以提升校園的管理水平，同時(shí)，應(yīng)將教學(xué)建設(shè)向信息化、智能化方向發(fā)展，根據(jù)教育部對(duì)職業(yè)院校教育工作提出的要求，構(gòu)建多層次、全方面的教學(xué)機(jī)制。

職業(yè)院校構(gòu)建智慧校園過(guò)程中，需要整合教育資源，將職業(yè)院校的分校或不同專業(yè)的資源集中放置于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，提升資源管控的合理性。與此同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，設(shè)計(jì)手機(jī)可操縱的管理軟件，利用移動(dòng)設(shè)備，隨時(shí)進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，及時(shí)掌握校園內(nèi)發(fā)布的各項(xiàng)資訊，這樣可以在較大的程度上提升職業(yè)院校的校園管理水平。不僅如此，智慧校園還打破了時(shí)間與空間的束縛，提升了校園的管控力度。職業(yè)院校在構(gòu)建智慧校園期間，應(yīng)該合理使用射頻識(shí)別技術(shù)，在校園內(nèi)部裝置傳感器以及執(zhí)行器來(lái)提升學(xué)生在校園內(nèi)的信息利用率。構(gòu)建智慧校園信息系統(tǒng)，方便教職人員及時(shí)查看教學(xué)進(jìn)展情況，還要根據(jù)教學(xué)管理工作要求開(kāi)展動(dòng)態(tài)管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園運(yùn)行期間存在的安全隱患，有針對(duì)性的開(kāi)展校園管理工作，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是職業(yè)院校可以持續(xù)、長(zhǎng)久發(fā)展的重要保證。

3 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校在構(gòu)建智慧校園期間應(yīng)引入大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來(lái)推動(dòng)智慧校園的建設(shè)發(fā)展步伐，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，整合學(xué)院內(nèi)部資源，打破時(shí)間與空間的界限，加強(qiáng)師生間的交流，提升教育的合理性，這是職業(yè)院校在大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的支持下完成教育部下達(dá)教育目標(biāo)的有效手段。