劉 菲，邵寶文

(1.山東華宇工學(xué)院 信息工程學(xué)院，山東 德州 253034； 2.山東華宇工學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，山東 德州 253034)

自1999年高校擴(kuò)招以來，我國的高等教育進(jìn)入了空前迅速發(fā)展階段。隨著高校畢業(yè)生的逐年增多，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日趨嚴(yán)重。

1 大學(xué)生就業(yè)困難的原因

1.1 不重視文化學(xué)習(xí)

在當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在一種不重視文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我國大學(xué)教育實(shí)行的是應(yīng)式教育機(jī)制，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后開始放松自己，準(zhǔn)備輕松地享受大學(xué)生活。部分大學(xué)生對學(xué)習(xí)文化持有消極的心態(tài)，認(rèn)為只要不掛科就能拿到大學(xué)畢業(yè)文憑，各科考試能考過60分就行。

1.2 對薪資要求過高

當(dāng)代大學(xué)生的普遍現(xiàn)象是對自身的定位不準(zhǔn)確，都期望找到收入高、待遇好的工作，不愿去做一個月掙三四千元的工作。由于我國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，沿海地區(qū)與內(nèi)陸、東部與西部地區(qū)差距較大，大學(xué)生在選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)都選擇北京、上海、廣州等一線城市，急劇增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力。由于西部地區(qū)條件艱苦，待遇不如沿海、東部地區(qū)，雖然就業(yè)的職位較多，各單位都缺少人才，就業(yè)壓力也比較小，但還是很少有大學(xué)生畢業(yè)后去西部內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展。

1.3 投機(jī)取巧心態(tài)過重

由于各單位過于看重大學(xué)生在校期間的獲獎情況，使他們在求職時(shí)會令招聘單位高看一眼。有的學(xué)生基礎(chǔ)條件比較好，在校期間就能考下一系列的專業(yè)證書，獲取很多的獎項(xiàng)。而有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，只能靠投機(jī)取巧，利用各種方式獲得假證書來騙取企業(yè)的信任，致使很多企業(yè)在招聘時(shí)對本科畢業(yè)生的印象大打折損。

1.4 交際能力比較差

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不錯，專業(yè)水平與動手實(shí)踐能力也很強(qiáng)，但社會交往能力較弱，影響了他們求職時(shí)與企業(yè)招聘人員的正常溝通。

1.5 盲目選擇熱門專業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)難

有些高三畢業(yè)生對于高考時(shí)填報(bào)專業(yè)并不清楚，也沒有自己感興趣的專業(yè)，只是盲目地選擇一所學(xué)?；蛘攥F(xiàn)在比較熱門的專業(yè)，沒有進(jìn)一步去查找資料來驗(yàn)證這個專業(yè)的未來發(fā)展前景。當(dāng)大學(xué)臨近畢業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己并不適合這個專業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致這部分學(xué)生在很長時(shí)間內(nèi)都找不到適合自己的工作。

2 造成大學(xué)生就業(yè)困難的企業(yè)內(nèi)部因素

2.1 過度注重文憑

一些用人單位認(rèn)為，文憑越高的人專業(yè)水平就會越高，所以，許多用人單位都喜歡聘用名校的畢業(yè)生或者高水平的研究生，并不太考慮這個學(xué)生的專業(yè)與水平是否適合企業(yè)招聘的職位，是否能給企業(yè)帶來更大的效益，導(dǎo)致人才浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。然而一個人的業(yè)務(wù)水平與潛力并不完全與文憑畫等號，不少本科或大專院校都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，他們的專業(yè)知識雖然薄弱一些，但實(shí)踐能力可能超過高水平的本科生或研究生的水平。

2.2 存在性別歧視

法律規(guī)定男女平等，但對于女大學(xué)生來說，生理因素、婚姻狀況、社會關(guān)系等都會成為她們求職路上的絆腳石。所以，有大量用人單位來高校招聘都是以男生為主，使女學(xué)生在招聘中處于劣勢。

2.3 過于看重工作經(jīng)驗(yàn)

對于一位剛畢業(yè)的大學(xué)生與有工作經(jīng)驗(yàn)的人來說，招聘單位會選擇有工作經(jīng)驗(yàn)的人。剛畢業(yè)的大學(xué)生即使有很強(qiáng)的工作能力，但他們沒有工作經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過幾年的培養(yǎng)才能進(jìn)入工作角色。而對于一位具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人來說，來到公司就可以投入工作，節(jié)省了企業(yè)的培養(yǎng)時(shí)間與費(fèi)用，導(dǎo)致很多企業(yè)過分看重個人的工作經(jīng)驗(yàn)，忽略了大學(xué)生學(xué)習(xí)能力快、有很大成長潛力的優(yōu)勢，導(dǎo)致一些畢業(yè)生進(jìn)不到理想的企業(yè)，盡管有很強(qiáng)的工作能力，但無伸展拳腳的機(jī)會。

3 推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效對策

3.1 要不斷地充實(shí)和武裝自己

3.1.1 學(xué)習(xí)方面

大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給自己定下明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)好專業(yè)知識。從大一開始制定一個明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和每一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，如大一就可報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)證書，大二可報(bào)考英語四六級、教師資格證等。

3.1.2 交際方面

大學(xué)里有許多豐富多彩的社團(tuán)活動，課余時(shí)間學(xué)生可以參加一些社團(tuán)活動，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)待人接物的技巧，不斷提高自己的交際能力。

3.1.3 心態(tài)方面

當(dāng)代大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)要面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場的需求來轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念。求職時(shí)應(yīng)選擇對自己未來發(fā)展空間較大的企業(yè)，以積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)為主，而不應(yīng)過分關(guān)注工資高低以及企業(yè)的地理位置等。

3.1.4 誠實(shí)守信

講求誠信，不弄虛作假，用自己的實(shí)力去爭取一切對自己有用的資源，而不是弄虛作假，自欺欺人。

3.2 用人單位要不斷調(diào)整用人標(biāo)準(zhǔn)

3.2.1 改變唯經(jīng)驗(yàn)、唯學(xué)歷論

用人單位應(yīng)樹立科學(xué)的人才觀，不要過度注重工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷，摒棄用人歧視，做到人人平等，鼓勵人人做貢獻(xiàn)，使每一位應(yīng)聘人員都有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會。

3.2.2 用人單位應(yīng)明確自己需要的工作人員及能力，避免人才浪費(fèi)

用人單位要制定出相關(guān)的崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位要求制定合理的用人標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 高校要調(diào)整人才培養(yǎng)方式

首先，要努力提高高校的辦學(xué)水平和能力，樹立正確的教育目標(biāo)，大力挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培育具有不斷追求真理、吃苦耐勞、德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。其次，不斷進(jìn)行教育改革，跟隨教育國際化的潮流，以市場需求為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系社會發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教學(xué)資源，培養(yǎng)對社會發(fā)展有益的人才。最后，重視職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。設(shè)有職業(yè)規(guī)劃課程，分析高校的專業(yè)特點(diǎn)、特色、就業(yè)狀況、前景，使學(xué)生通過自我分析，明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

在競爭激烈的社會條件下，高校對大學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)十分重要。外界附加的條件再好，也不如自身優(yōu)秀更有就業(yè)優(yōu)勢，只有自身優(yōu)秀才能在激烈的市場競爭中得到發(fā)展。在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中應(yīng)針對自身的發(fā)展情況做出一份詳細(xì)的計(jì)劃，利用在學(xué)校所學(xué)的資源來提高自身的能力。時(shí)刻關(guān)注社會對人才需求的變化信息，不斷做出科學(xué)的調(diào)整。