李超穎 徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、航天技術(shù)、國防科技等事業(yè)的飛速發(fā)展，我國在世界大國格局中的戰(zhàn)略地位不斷提高，意識形態(tài)工作關(guān)乎國家的精神文明和安全穩(wěn)定，已成為黨和國家政治立場、思想教育的一項極其重要的工作。大學(xué)生群體的思想、學(xué)業(yè)、就業(yè)需要為意識形態(tài)教育的健康發(fā)展提供了存在和發(fā)展的土壤，意識形態(tài)管理者、實施者、參與者、輻射群體的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)為意識形態(tài)教育的健康發(fā)展提供了重要載體。

一、網(wǎng)絡(luò)安全視域下大學(xué)生意識形態(tài)教育的意義

黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義已經(jīng)走進(jìn)新時代，社會主義核心價值觀將成為思想主導(dǎo)，因此學(xué)校的意識形態(tài)工作話語權(quán)和安全性的政治地位不斷上升，加強(qiáng)學(xué)校意識形態(tài)工作感染力、吸引力、說服力、創(chuàng)新力成為新時代推進(jìn)特色社會主義建設(shè)的思想根基和首要任務(wù)。2015年首屆國際信息化大會背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)生活、社會發(fā)展、教育改革創(chuàng)新不可或缺的部分和技術(shù)支持，這也表明信息技術(shù)融入和促進(jìn)高校意識形態(tài)領(lǐng)域的教育已成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢。為此，習(xí)近平總書記在致電此次大會的賀信中提出了“積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”，這也表明了我國在關(guān)于高校意識形態(tài)教育領(lǐng)域的變革、趨勢和重要性。

二、網(wǎng)絡(luò)安全視域下大學(xué)生意識形態(tài)教育的影響因素分析

隨著我國進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代以來，高校意識形態(tài)教育就同時面臨著更多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。一方面，課程思政課、紅色文化校園傳承、經(jīng)典國學(xué)進(jìn)課堂等正能量的教育資源通過線上教育資源平臺的共享不斷深入推廣并得到了前所未有的普及，其受眾面積的覆蓋率也越壘越高。凡事都是具有兩面性的，另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息流通更加的快速和無國界也帶了更多風(fēng)險。

高校作為我國思想政治與民族傳統(tǒng)文化傳播的重要陣地，肩負(fù)著培育我國未來發(fā)展和建設(shè)所需的人力資源儲備力量的質(zhì)量艱巨任務(wù)。因此，高校也成為意識形態(tài)領(lǐng)域的一個重要機(jī)構(gòu)，歷來是各種意識形態(tài)交融與爭鋒的主要場所之一，也是意識形態(tài)斗爭相對激烈的陣地。今年，隨著網(wǎng)絡(luò)信息爆炸時代的到來和國外組織惡意滲透到教育領(lǐng)域，對我國的意識形態(tài)安全帶來了巨大的風(fēng)險。

新時代社會主義核心價值觀視域下，就業(yè)市場是高等教育人才培養(yǎng)提出了更高的過硬的思想信念要求。當(dāng)高校思政課不斷創(chuàng)新發(fā)展的同時，大學(xué)生意識形態(tài)的教育內(nèi)容、教育形式、教育載體也不斷創(chuàng)新發(fā)展。大學(xué)生意識形態(tài)教育不僅包含了馬克思主義思想的傳播、中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性堅定信念的思想滲透、踐行社會主義核心價值觀的思想引領(lǐng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色基因文化的傳承與弘揚(yáng)，還肩負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生堅定“四個自信”的主流意識思想信念，大學(xué)生意識形態(tài)教育的效果，也會影響大學(xué)生對社會價值、個人價值、職業(yè)價值的認(rèn)同感。將會影響大學(xué)生愛國情懷、奉獻(xiàn)精神、的繼承和發(fā)揚(yáng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來為我國意識形態(tài)教育的安全教育與管理帶來了更多發(fā)展空間和風(fēng)險防范的挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”高校大學(xué)生意識形態(tài)教育面臨著更多發(fā)展空間單頁會遇到一定的阻礙和困境。例如：學(xué)生個體對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代意識形態(tài)教育的意識形態(tài)認(rèn)知和重視程度淡薄；“互聯(lián)網(wǎng)+”時代意識形態(tài)教育的內(nèi)容融入馬克思主義、社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、當(dāng)代中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性文化、國學(xué)經(jīng)典文化等元素不夠全面，共享程度不夠高。

三、網(wǎng)絡(luò)安全視域下大學(xué)生意識形態(tài)教育路徑思考

在中國特殊的國情和育人視角下，高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，肩負(fù)著為社會主義建設(shè)輸送優(yōu)質(zhì)人才的重任，其戰(zhàn)略地位決定了大學(xué)校園勢必會受到西方文化與意識形態(tài)的影響甚至侵襲。因此，大學(xué)校園必然會成為意識形態(tài)工作安全隱患的高發(fā)地。在高校意識形態(tài)教育的安全防范工作中，首要問題是發(fā)揮大學(xué)生的主體防御作用，習(xí)近平主席提出“新時代中國特色社會主義核心價值觀思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的大趨勢”，大學(xué)生能夠堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢把握黨的先進(jìn)性和教育性的意識形態(tài)的思想領(lǐng)導(dǎo)地位，遵循馬克思主義的觀點(diǎn)，在發(fā)揮大學(xué)生的主體防御功能的視域下促進(jìn)大學(xué)生對意識形態(tài)安全防范的自覺行為，并給予充分的鼓勵與激勵。

高校意識形態(tài)教育多維路徑發(fā)展需要解決的相關(guān)問題解析：（1）堅定思想信念立場，保持我國傳統(tǒng)文化意識形態(tài)教育的主陣地主導(dǎo)地位不變；（2）發(fā)揮高校思想政治理論課育人主渠道和主體性地位不變，“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教育模式的塑造和引領(lǐng)；（3）推進(jìn)課程思政協(xié)同機(jī)制的創(chuàng)新與建設(shè)，不斷豐富不同學(xué)科課程思政的意識形態(tài)教育協(xié)同效應(yīng)；（4）互聯(lián)網(wǎng)平臺背景下完善并利用意識形態(tài)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，安全有效開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，擴(kuò)大教育影響力和覆蓋面；（5）有效提高網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)信息的安全方案意識，增強(qiáng)意識形態(tài)教育的主客體安全意識和自我保護(hù)；（6）提高高校師生的信息素養(yǎng)，對于提高互聯(lián)網(wǎng)教育資源信息使用的安全系數(shù)拘囿重要意義。

互聯(lián)網(wǎng)+背景下主流意識形態(tài)培育對于高等教育資源的共享發(fā)展和公平性也有一定的促進(jìn)作用。（1）加速了育人手段的得不斷豐富；（2）加速了育人途徑和空間的不斷拓寬；（3）加速了育人資源的不斷共享；（4）加速了育人環(huán)境的動態(tài)交互；（5）擴(kuò)大和促進(jìn)了國際性、地域性的文化交流和合作；（6）增強(qiáng)了社會主義核心價值觀意識形態(tài)傳播的輻射力、影響力、覆蓋面；（7）為高校健康的意識形態(tài)的創(chuàng)白與創(chuàng)新奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)與技術(shù)支持。

培育和提高大學(xué)生的自主防御意識，從主客觀角度主動抵御外來文化與意識形態(tài)的侵蝕、分化、泛化，防范功利主義、實用主義、享樂主義的消極影響；不斷引導(dǎo)、踐行和增強(qiáng)大學(xué)生個人的辨別意識、識別意識、防范意識，增強(qiáng)民族自信、文化自信、價值自信，提高大學(xué)生對我國主流意識形態(tài)認(rèn)同感、認(rèn)可度和幸福感；不斷提高網(wǎng)絡(luò)空間的安全治理和法規(guī)制度，提高監(jiān)管與監(jiān)督力度凈化網(wǎng)絡(luò)空間；加速教學(xué)內(nèi)容與受眾的興趣點(diǎn)更加契合，完善了線上課體系中的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)育人資源的融合；強(qiáng)化國家主流意識形態(tài)的權(quán)威性，推動馬克思主義在中國的多元化發(fā)展，增強(qiáng)社會主義核心價值觀的滲透力和凝聚力。