孫道層

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)一級(jí)考試;通過(guò)率;對(duì)策

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和素養(yǎng)也在不斷地提高，不僅要掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)點(diǎn)，更加需要把計(jì)算機(jī)與自己的職業(yè)崗位融合一起[1]。而計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是高職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與素養(yǎng)的重要考核形式，很多高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)中明確規(guī)定在校大學(xué)生學(xué)完計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程后需要參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。如何發(fā)揮計(jì)算機(jī)等級(jí)考試在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革，為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能型和具有較高的計(jì)算機(jī)信息綜合素養(yǎng)的人才迫在眉睫。

（一）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀

《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是高職院校幾乎所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，德宏職業(yè)學(xué)院《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》也是我校所有大一新生必修的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程，本課程學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生掌握和計(jì)算機(jī)相關(guān)的常用的理論基礎(chǔ)知識(shí)，熟練使用office軟件進(jìn)行日常辦公，熟悉計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和其他它常用軟件，培養(yǎng)對(duì)新媒體的編輯處理能力，提高網(wǎng)絡(luò)安全和信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。

德宏職業(yè)學(xué)院《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)計(jì)劃。每年新生入學(xué)規(guī)模達(dá)到3000左右，大一新生包括三年制中專(zhuān)、五年制大專(zhuān)、三年制大專(zhuān)等不同學(xué)制的學(xué)生，其中要求三年制大專(zhuān)必須在入學(xué)第一個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程，五年制大專(zhuān)和三年制中專(zhuān)要求在入學(xué)的第二個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程，并且課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求三年制大專(zhuān)和五年制大專(zhuān)需從國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)MS Office考試和云南省高校計(jì)算機(jī)一級(jí)B類(lèi)考試中自由選擇一種報(bào)名參加考試，通過(guò)等級(jí)考試的學(xué)生發(fā)放相應(yīng)等級(jí)證書(shū)。三年制中專(zhuān)不做等級(jí)考證要求，可以自愿報(bào)名參加云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試或者國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)MS Office考試[2] 。

（二）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程師資配備情況

目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室在編老師5人，另外有2名外聘教師，共7位老師，承擔(dān)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)工作，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程專(zhuān)任教師與授課學(xué)生數(shù)量比例嚴(yán)重失調(diào)，學(xué)生數(shù)量龐大，但是授課教師規(guī)模很小，針對(duì)現(xiàn)階段，德宏職業(yè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作由工程與信息技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室直接負(fù)責(zé)及其他教研室老師全面協(xié)助負(fù)責(zé)。由于其他教研室老師所學(xué)專(zhuān)業(yè)大多數(shù)是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)掌握程度本身不夠扎實(shí)，年輕老師居多，很多老師除了承擔(dān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，還要承擔(dān)大量的行政工作和本教研室專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)工作，難以騰出更多的時(shí)間和精力專(zhuān)心研究《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作。

（一）云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試情況綜合分析

本文通過(guò)德宏職業(yè)學(xué)院學(xué)生歷年參加的云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試情況進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，對(duì)德宏職業(yè)學(xué)院2016年6月至2021年6月我校學(xué)生參加云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的實(shí)考人數(shù)、合格及以上人數(shù)、過(guò)級(jí)率人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)圖1。

云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試每年兩次，上半年考試時(shí)間在6月的倒數(shù)第二個(gè)星期周末，下半年考試時(shí)間是在12月的倒數(shù)第二個(gè)星期周末。由于2020年6月受新冠疫情防控影響，學(xué)校取消了云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，每次云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試人數(shù)總體趨于增加，下半年12月實(shí)考人數(shù)比上半年6月實(shí)考人數(shù)多，12月考試過(guò)級(jí)率穩(wěn)定在70%左右，6月考試過(guò)級(jí)率穩(wěn)定在50%左右，12月考試過(guò)級(jí)率比6月考試過(guò)級(jí)率高，過(guò)級(jí)率值在每年12月和6月分別出現(xiàn)波峰和波谷交替現(xiàn)象，主要原因是12月考試主要對(duì)象是我校三年制大專(zhuān)生，6月考試主要對(duì)象是我校五年制大專(zhuān)和三年制中專(zhuān)生。

（二） 國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試情況綜合分析

德宏職業(yè)學(xué)院從2019年9月開(kāi)始組織學(xué)校學(xué)生進(jìn)行國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，學(xué)校除了2020年3月受新冠疫情防控影響沒(méi)有舉辦以外，共組織三次國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

德宏職業(yè)學(xué)院每年組織兩次國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，上半年是在3月底，下半年是在9月底，2019年9月是第一次組織學(xué)生參與國(guó)家一級(jí)考試，報(bào)考的人數(shù)較少，過(guò)級(jí)率較低，208名學(xué)生實(shí)考，合格及以上的人數(shù)只有48人，過(guò)級(jí)率只有23%，后面幾次報(bào)考并實(shí)際參加考試人數(shù)穩(wěn)定700人左右，過(guò)級(jí)率在36%。

從圖1和圖2等級(jí)考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析看，云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試過(guò)級(jí)情況明顯好于國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試情況，省級(jí)考試報(bào)名的人數(shù)也非常多，說(shuō)明學(xué)生更加傾向于選擇省級(jí)計(jì)算機(jī)一考試，國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試難度較大，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有信心能夠考過(guò)。國(guó)家一級(jí)考試通過(guò)率低值得從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作者深刻反思，不合格人數(shù)多說(shuō)明教師的教與學(xué)生的學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量不高，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革勢(shì)在必行[3]。

（一）積極影響

1、教學(xué)量化考核更加具體

我校學(xué)生主體是三年制大專(zhuān)和五年制大專(zhuān)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中證書(shū)考核模塊明確要求三年制大專(zhuān)和五年制大專(zhuān)學(xué)完計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程后需報(bào)考計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，學(xué)校高度重視計(jì)算機(jī)一級(jí)考試過(guò)級(jí)率，教務(wù)處也出臺(tái)相應(yīng)政策，依據(jù)學(xué)分制管理相關(guān)規(guī)定對(duì)已經(jīng)拿到等級(jí)證書(shū)的同學(xué)給予相關(guān)課程的免考、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分是指參加等級(jí)考試合格及以上的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分;免考是指等級(jí)考試對(duì)應(yīng)的學(xué)校課程如果期末考核不及格，等級(jí)考試合格及以上的學(xué)生可以免去該課程的補(bǔ)考。

2、高職院校重視程度不斷提高

計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們工作生活不可缺失的重要組成部分，熟練操作計(jì)算機(jī)是職場(chǎng)工作必備一項(xiàng)技能，因此高職院校教育工作者從頂層到基層，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作均非常重視，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是高職院校所有學(xué)生的必修課，學(xué)校投入大量的資金預(yù)算支持建設(shè)機(jī)房，并更新陳舊電腦，輔助教學(xué)軟件更加智能化、專(zhuān)業(yè)化，比如超星學(xué)習(xí)通的引入，極大豐富了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)和資源庫(kù)，軟件硬件的完善對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育以及對(duì)提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率都有積極推動(dòng)作用。

3、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革力度進(jìn)一步增強(qiáng)

計(jì)算機(jī)一級(jí)考試特別是國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試通過(guò)率是衡量本門(mén)課程教學(xué)質(zhì)量重要考核標(biāo)準(zhǔn)之一，以云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱和國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱內(nèi)容作為德宏職業(yè)學(xué)院《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)。然而我校國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試過(guò)級(jí)率不到一半，國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試內(nèi)容為導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)與低過(guò)級(jí)率之間的矛盾促使了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革力度進(jìn)一步增強(qiáng)。建立大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)素材庫(kù)，搭建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程專(zhuān)用教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)模式，制定科學(xué)的考核量化標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程考核和結(jié)果考核相互結(jié)合的方式，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量[4]。

4、增加學(xué)生對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重視程度

高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，普遍缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)一旦計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程沒(méi)有等級(jí)考證的要求，學(xué)生會(huì)因?yàn)槿狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)減少學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，要明確計(jì)算機(jī)等級(jí)考證目標(biāo)，嚴(yán)格按照考證大綱內(nèi)容要求布置教學(xué)內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試客觀上提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和素養(yǎng)。

（二）消極影響

計(jì)算機(jī)一級(jí)考試內(nèi)容固定，每年考題內(nèi)容變化不大，內(nèi)容更新較慢，與信息化社會(huì)的不同職場(chǎng)環(huán)境下對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和素養(yǎng)的要求格格不入，考慮不同專(zhuān)業(yè)、不同層次的學(xué)生的接受度及未來(lái)職場(chǎng)因素的影響，計(jì)算機(jī)一級(jí)考試內(nèi)容應(yīng)該從層次不同性、專(zhuān)業(yè)側(cè)重性、職場(chǎng)差異性等方面制定科學(xué)有針對(duì)性的考試系統(tǒng)和題庫(kù)，有很多學(xué)校一味重視等級(jí)考試，忽視了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)際應(yīng)用技能的本質(zhì)屬性，授課老師過(guò)于注重計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的過(guò)級(jí)率，整個(gè)課堂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)思維模式都是應(yīng)試教育的模式，背離了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能型人才的初衷。

（一）以計(jì)算機(jī)一級(jí)考試內(nèi)容為綱，規(guī)范計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容

很多高職院校學(xué)生來(lái)自于偏遠(yuǎn)山區(qū)，初高中沒(méi)有接受信息技術(shù)課程的教學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的感知較弱，以德宏職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)校有三年制大專(zhuān)、五年制大專(zhuān)、三年制中專(zhuān)不同層次的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)、學(xué)制層次、教育背景、學(xué)習(xí)能力等各方面差異較大。云南省和國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試有利于學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容，教師授課前可以對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇不同級(jí)別計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，例如三年制大專(zhuān)以國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試為大綱，五年制大專(zhuān)和三年制中專(zhuān)以云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試為大綱，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和組織實(shí)施教學(xué)工作[5]。

（二）以計(jì)算機(jī)一級(jí)考試為導(dǎo)向，與職場(chǎng)化需求高度融合

計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)對(duì)學(xué)生求職起到一定的幫助作用，很多單位都把熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為招聘員工的必要條件，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)如何量化顯現(xiàn)，初步審核只能通過(guò)計(jì)算機(jī)相關(guān)等級(jí)證書(shū)作為衡量用人的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)考證激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)考試和實(shí)際操作技能考試，通過(guò)考試的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)應(yīng)用技能相對(duì)扎實(shí)，為職場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)一級(jí)考試應(yīng)該與職場(chǎng)需求高度融合，二者相互促進(jìn)，所有的教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施都要圍繞二者來(lái)展開(kāi)，既要發(fā)揮計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的引領(lǐng)作用，又要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終達(dá)到適應(yīng)職場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能型人才需求的目的。

把等級(jí)考試納入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系中，有利于量化教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。但是計(jì)算機(jī)一級(jí)考試屬于應(yīng)試教育，不利于對(duì)學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的重要性容易與職場(chǎng)環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才需求背道而馳。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行，高度融合計(jì)算機(jī)一級(jí)考試與職場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，使得高職院校學(xué)生在校期間不僅通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，順利取得相應(yīng)等級(jí)證書(shū)，更要注重考核其是否具備滿(mǎn)足實(shí)際需求的應(yīng)用技能和信息素養(yǎng)。