哈爾濱市繼紅小學(xué) 郭曉磊

關(guān)注愛護(hù)身邊的每一名學(xué)生，為他們創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛看書，讀好書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教書育人的道路上，用耐心去關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，用愛心去嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真觀察他們的每一個愛好，用讀書的教學(xué)活動和學(xué)生們談心交朋友。

我有一名學(xué)生叫小璐，是一名三年級的學(xué)生，她還有個雙胞胎弟弟名字是小易，弟弟比較聽話，姐姐小璐就特別愛動，上課擺弄手指頭，喜歡和同學(xué)們搞小動作，特別喜歡上課小聲說話，如果同桌不理她，她還會動手打人，不認(rèn)真完成課后作業(yè)，下課時經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生不愉快。其實小璐這個孩子很聰明，喜歡讀書，如果有針對性的教育，她應(yīng)該是優(yōu)秀的。

在教育小璐的過程中，我也遇到很多困惑，她首先是對我有很強(qiáng)烈的距離感，怎么能讓她真正地感受到我的愛，成為了一個重要問題，于是我查找了很多這方面的資料，了解到愛才是最重要的手段，無私的關(guān)愛，是最好的教育方法，于是我細(xì)心觀察她的每一個愛好和習(xí)慣，得知她喜歡讀書，我便買來很多她喜歡的書籍，并作為禮物送給她，她剛開始很拒絕，后來逐漸接受，喜歡和我一起讀書，并且討論書中的情節(jié)和人物性格。

小璐是一個愛讀書的女孩。讀書，是她快樂成長的源泉。為了能拉近我們兩個的距離，我在班級開展了“21天養(yǎng)成讀書好習(xí)慣”活動，她將讀書作為自己每天必做的一件事。每天晚上，她都會進(jìn)行讀書打卡。認(rèn)真端正地坐在書桌前，去仔細(xì)地閱讀每一本書。目前，已經(jīng)成功堅持了18輪零4天，即18*21+4＝382天，天天讀書。就算是假期和大年三十，也是用讀書來迎接節(jié)日的到來。從浩瀚的書籍中她品嘗到了快樂和幸福。讀書不僅豐富了她的知識，而且增長了她的智慧。

課余時間我主動和小璐一起看書，并且交流書中的故事和人物關(guān)系，我把自己當(dāng)成小璐的朋友和她溝通談心，讀書的時候遇到開心的故事，我們會一起哈哈大笑，遇到傷心的段落，我們也難過落淚，通過這樣的交流我和小璐的關(guān)系越來越近，她真的在心里把我當(dāng)成她的好朋友。

同時我還組織集體讀書活動，在活動中，我創(chuàng)造機(jī)會讓小璐和更多的學(xué)生用生動的形式走進(jìn)書本，小璐和其他幾個學(xué)生表演課本劇。還有學(xué)生朗誦《滿江紅》，在活動中學(xué)生們之間的距離更近了，小璐也成了其中受歡迎的學(xué)生。

與此同時，我還與家長經(jīng)常溝通，共同商量教育孩子的方式與方法，希望通過家校配合，讓小璐得到全方面的關(guān)注，并指導(dǎo)家長可以通過書籍和孩子做朋友，有些道理說不通就找一本書，和學(xué)生共同探討書中的人物與人物的行為，通過這種直觀形象的方式，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注他人的情緒，學(xué)會與人溝通，且能進(jìn)一步改善親子關(guān)系。

總之，書籍是讓學(xué)生通向美好未來的橋梁，也是溝通情感的良好媒介，教師要充分利用好書籍，發(fā)揮書籍在育人中的作用，以書律己的同時，以書育人，一個在書籍中浸潤過的孩子，長大后必定是有與眾不同的氣質(zhì)，一個能博覽群書并懂得讓學(xué)生多看書，看好書的老師也必定會成為學(xué)生人生之海的那盞明燈。