◆雷燕紅

一、國有企業(yè)青年職工培訓(xùn)教育工作現(xiàn)狀

（一）培訓(xùn)計劃系統(tǒng)性不足

對于國企青年職工的培訓(xùn)教育工作，應(yīng)根據(jù)職工的實際工作和未來的發(fā)展進行系統(tǒng)規(guī)劃和培訓(xùn)，而不是盲目、跟風(fēng)、形式主義。高質(zhì)量的培訓(xùn)教育不僅能滿足企業(yè)的需要，也能滿足不同層次國企青年職工的不同需求。培訓(xùn)教育工作要根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)系統(tǒng)地規(guī)劃培訓(xùn)教育的具體內(nèi)容，培訓(xùn)教育內(nèi)容一方面是相關(guān)知識、內(nèi)容的普及，達到“都知道，都了解”，另一方面根據(jù)不同崗位不同專業(yè)，對相應(yīng)專業(yè)的內(nèi)容進行深度的剖析和講解，夯實技術(shù)知識。目前，部分國企很難做到有專門的部門、專門的人員跟進相關(guān)培訓(xùn)教育工作，培訓(xùn)計劃的系統(tǒng)性不足。

（二）工學(xué)矛盾凸顯

工學(xué)矛盾是工作和學(xué)習(xí)中不可避免的問題。新形勢下，想要抓住機遇只有不斷的努力學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，才能在社會競爭中保持競爭力。一方面，職工在單位中工作量較大、任務(wù)較重，很難全身心的參與系統(tǒng)性、時間較長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。另一方面，由于個別企業(yè)不重視職工的培訓(xùn)教育工作，只重視生產(chǎn)工作，擔(dān)心培訓(xùn)教育工作會影響生產(chǎn)效率，因此青年職工的培訓(xùn)教育工作難度較大。

（三）缺乏實踐經(jīng)驗

剛?cè)肼毜膰笄嗄曷毠嵺`經(jīng)驗和專業(yè)知識相對欠缺，影響了相關(guān)方面的知識培訓(xùn)效果。部分國企青年職工熱衷于管理工作，他們將精力聚焦于企業(yè)管理方面的知識和能力的培養(yǎng)，反而忽視了自身專業(yè)知識和能力的鉆研，而且在工作中一部分國企青年職工的積極性和主動性較低，沒有強烈的競爭意識，工作中不求上進，只會承擔(dān)比較容易的工作，沒有勇氣去承擔(dān)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和工作。

（四）教學(xué)方法有待改革

教學(xué)方法陳舊導(dǎo)致青年職工的培訓(xùn)教育效率較低，教師不注重聽取職工的思考和反饋，職工處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有自己獨立思考、探索研究，在思維方式上過度依賴教師，青年職工難以從整體上對知識進行整合和吸收。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息的新形勢下，教師的教學(xué)理念要不斷更新，不要僅僅局限于傳統(tǒng)的培訓(xùn)教育工作的教學(xué)方法，應(yīng)對現(xiàn)有的教學(xué)方法積極地進行改革和創(chuàng)新。充分利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建培訓(xùn)平臺，線上培訓(xùn)不僅能夠提高國企青年職工的興趣和積極性，確保培訓(xùn)教育的工作成效，還能增加同事之間的溝通和默契。

（五）師資力量不足

國企中對于專職于青年培訓(xùn)教育工作的師資力量不足，導(dǎo)致教師的壓力大、負擔(dān)重，影響了培訓(xùn)教育工作的進度和質(zhì)量。除了國企的專職教師外，也投入資金外聘講師，然而高昂價格的培訓(xùn)教育與實際的工作聯(lián)系不緊密，因此不得不減少培訓(xùn)預(yù)算從而減少外聘講師。

二、國有企業(yè)教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)問題的解決對策

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視支持培訓(xùn)

國企單位的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視青年人才的培訓(xùn)教育工作，人才的培養(yǎng)和儲備也是促進國企經(jīng)濟發(fā)展的根本途徑。領(lǐng)導(dǎo)要充分調(diào)動國企青年職工培訓(xùn)教育的興趣和積極性，并對教育培訓(xùn)的結(jié)果進行檢測，對在測定結(jié)果中取得優(yōu)異成績的職工給予鼓勵和表彰，并樹立模范榜樣。青年職工在培訓(xùn)教育工作中不僅能學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，還能積極參與國企的改革和發(fā)展，并在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)光、發(fā)熱。

（二）制定計劃開展評估

明確培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)，即根據(jù)企業(yè)的需要和青年人才未來發(fā)展的需要，從而制定系統(tǒng)的培訓(xùn)教育計劃。一方面培訓(xùn)要有針對性，對于剛參加工作的國企青年職工，由于實際的工作經(jīng)驗較少，可以著重進行入職培訓(xùn)，建立職業(yè)認知；鼓勵“老帶新，一帶一”，有工作實踐經(jīng)驗的前輩對青年職工進行正確的引導(dǎo)，青年職工向前輩們學(xué)習(xí)經(jīng)驗、技術(shù)，從而提升自身的工作能力。另一方面，根據(jù)青年職工不同的專業(yè)和崗位進行針對性的培訓(xùn)教育，增加青年職工的專業(yè)素養(yǎng)和眼界，更新專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識和技術(shù)，提升青年職工的專業(yè)技術(shù)等級；青年職工根據(jù)自身出發(fā)，在培訓(xùn)教育中查缺補漏，提升自身的優(yōu)勢。

（三）合理解決工學(xué)矛盾

工學(xué)矛盾的解決是需要長期、漫長的過程，而不是一蹴而就的。并且在兩者的問題上，國企青年職工要結(jié)合自身情況，及時調(diào)整兩者的關(guān)系和分配的時間比例。青年職工在學(xué)習(xí)上要改善自己的學(xué)習(xí)效率，在有效的時間內(nèi)大大提高自己的學(xué)習(xí)效果。重視在工作實踐中取得的經(jīng)驗和技巧，既能努力地工作，把理論知識運用到實踐工作中；又能在工作中學(xué)習(xí)，豐富自己的經(jīng)驗知識。

（四）大力加強素質(zhì)層次

為提高青年職工的綜合素質(zhì)和整體競爭力，國企單位要重視對青年職工的培訓(xùn)教育，制定相應(yīng)的機制進行規(guī)范化管理，同時增加青年職工的競爭意識。根據(jù)學(xué)歷、工作年限等標(biāo)準針對不同的情況設(shè)立不同的標(biāo)準和要求，并鼓勵青年職工按照自己對應(yīng)的要求不斷努力。國企單位要充分調(diào)動青年職工工作創(chuàng)新的積極性，增強青年職工自身的競爭優(yōu)勢，并積極處理外部的工作環(huán)境，讓青年職工在工作時無后顧之憂。加強國企單位的企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提升青年職工的思想文化素養(yǎng)。

（五）豐富培訓(xùn)方式內(nèi)容

對職工培訓(xùn)教育的方式進行改革和創(chuàng)新，豐富培訓(xùn)方式。只有不斷學(xué)習(xí)，職工在實際的工作中才能找到“突破口”，找到工作中的方法、技巧。在職工的培訓(xùn)教育結(jié)束后進行考試檢測，一方面能夠測定培訓(xùn)教育的成果、質(zhì)量，另一方面能夠督促青年職工主動、自發(fā)的進行培訓(xùn)教育，并對優(yōu)秀者給予適當(dāng)?shù)莫剟?，如外出學(xué)習(xí)深造等。

充分利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建培訓(xùn)平臺，國企青年可以通過微信群、直播等方式進行線上學(xué)習(xí)，及時了解到相關(guān)的培訓(xùn)知識，大大激發(fā)了國企青年職工的工作興趣和積極性。

（六）教師隊伍有待建設(shè)

增加國企單位培訓(xùn)教育工作中高質(zhì)量的師資隊伍建設(shè)，一方面不僅要重視增加教師的數(shù)量，補充資源。另一方面要注重教師的質(zhì)量，可以定期對教師進行測評，找出在培訓(xùn)教育工作中的不足，從而促進教師教學(xué)能力的提升。

三、教育培訓(xùn)應(yīng)注意的問題

（一）文化思想素質(zhì)提高

部分國企青年職工呈現(xiàn)的特點是沒有較強的自制力、約束力，責(zé)任感不強，沒有較強的團隊合作精神等，因此在培訓(xùn)教育中要注重增強國企青年職工的文化思想素質(zhì)，積極地進行正確引導(dǎo)，在培訓(xùn)教育中有針對性地培訓(xùn)，從而對相應(yīng)的問題提出解決方案，最終促進企業(yè)的長足發(fā)展。在國企青年職工的文化思想教育培訓(xùn)中，要樹立正確的思想信念，并為實現(xiàn)理想腳踏實地的努力。進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)國企青年職工積極的生活態(tài)度和正確的價值觀。

（二）建立人才培養(yǎng)制度，搭建青年職工成長平臺

建立有利于國企青年職工個人成長和企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)制度，為國企單位塑造高素質(zhì)的隊伍，為企業(yè)的長足發(fā)展提供基礎(chǔ)保障和人力支撐。通過搭建青年成長平臺，從而為青年人才的選拔提供了有效的路徑，促進了國企單位的可持續(xù)發(fā)展。國企單位應(yīng)建立健全用人機制，充分肯定青年職工的個人成長，激發(fā)奮斗的動力，科學(xué)的對人才進行選拔，讓能力強、技術(shù)硬的員工得到鍛煉。

四、結(jié)語

國企單位要重視本單位國企青年職工的培訓(xùn)教育工作，重視國企青年職工能力的培養(yǎng)和思維的創(chuàng)新，提高國企青年職工的興趣和積極性，增強人員的綜合競爭力。