李敏

【摘要】在幼兒的能力培養(yǎng)中，想象力發(fā)揮著非常重要的作用。幼兒的各種各樣活動(dòng)對(duì)他們的想象力發(fā)展都有一定的作用，尤其是利用線條繪畫，可以讓幼兒展開想象的翅膀。幼兒的想象力需要一定的方法培養(yǎng)出來，而幼兒中的線條繪畫作為中班的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容之一，可以很好的培養(yǎng)幼兒的想象力，對(duì)幼兒的想象力有一定的促進(jìn)作用。如何發(fā)揮線條繪畫對(duì)幼兒想象力的促進(jìn)作用，需要進(jìn)行一定的探討和研究，本文將基于線條繪畫來研究幼兒的想象力發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】線條畫，幼兒想象力

可以表現(xiàn)在三個(gè)不同的方面，一是通過不同的簡單的繪畫工具激發(fā)幼兒對(duì)線條繪畫的興趣，通過線條繪畫來激發(fā)他們的想象力，其次是在繪畫過程中對(duì)線條描繪出來的效果可以培養(yǎng)幼兒對(duì)其的欣賞能力和觀察能力，在欣賞能力和觀察能力的培養(yǎng)同時(shí)可以激發(fā)他們想象力的發(fā)展。因?yàn)橛^察能力和欣賞能力，審美能力對(duì)于想象力的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，他們只有很好的觀察事物，才能夠在大腦中形成對(duì)事物的基本認(rèn)知，在基本認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，才能形成較好的想象。最后是在裝飾性的線描上，幼兒在裝飾性的線描上，可以使得所繪畫的線條作品進(jìn)行一定的美化，在這個(gè)過程中也需要發(fā)揮幼兒對(duì)所繪畫的事物的一定想象，在想象中去完善繪畫作品，從而能夠提高他們對(duì)所繪畫事物的認(rèn)知審美，從而培養(yǎng)他們的想象能力。而且在基本事物的元素基礎(chǔ)之上，通過疊加拼湊等不同的方式產(chǎn)生新的食物，這一過程可以讓幼兒體會(huì)到想象力發(fā)展的過程，在此過程之中，對(duì)于想象力是有一定的刺激和促進(jìn)作用的。

一、 想象力的培養(yǎng)，從繪畫工具開始。

在幼兒的繪畫過程當(dāng)中，可以使用的繪畫工具有多種多樣的形式，但是不同的繪畫工具有不同的作用，對(duì)于想象力的培養(yǎng)也是有一定的促進(jìn)作用。但是太多的繪畫工具會(huì)影響兒童的注意力，注意力如果分散了，對(duì)于他們想象力的培養(yǎng)有一定的阻礙作用，所以在線描繪畫當(dāng)中只需要準(zhǔn)備簡單的繪畫工具，這種工具的準(zhǔn)備對(duì)于培養(yǎng)孩子的想象力有一定的促進(jìn)作用，線條繪畫只需要準(zhǔn)備一個(gè)鉛筆或者碳素黑色鋼筆，這樣的話在線描繪畫的過程當(dāng)中就是以黑色為主，所以黑色的線條可以。增強(qiáng)幼兒對(duì)于繪畫過程的注意力，可以緊緊的抓住幼兒在繪畫過程中的興趣，通過繪畫的過程的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于線條繪畫描寫會(huì)增強(qiáng)一定的興趣，也就會(huì)使得他們培養(yǎng)一定的想象力，繪畫過程的基本作用，就是對(duì)幼兒的想象力產(chǎn)生促進(jìn)作用，而線條繪畫就可以通過簡單的線條來增強(qiáng)幼兒的注意力以及興趣，從而更好的培養(yǎng)他們的想象力。

二、 繪畫過程中促進(jìn)想象力

當(dāng)幼兒掌握了一定的線描技法之后，他們就會(huì)在線描的基礎(chǔ)上追求完美，將技法進(jìn)行精細(xì)化。中班幼兒們的作品往往大致相同，畫面簡單，但是在教師的引導(dǎo)下，幼兒就可以通過觀察進(jìn)行不同的區(qū)分，他們所區(qū)分的方式是通過想象力的發(fā)展來進(jìn)行描繪。例如在描繪不同的小朋友的樣子的時(shí)候，當(dāng)發(fā)揮幼兒的想象力的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)幼兒的表面進(jìn)行不同的區(qū)分，例如對(duì)小孩的衣服進(jìn)行花朵或者動(dòng)物的繪畫，這樣不同的繪畫就可以使得他們手下的線條，小朋友有了一定的區(qū)分，而不同的區(qū)分方式，就會(huì)要發(fā)揮他們的想象力去進(jìn)行創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，細(xì)心觀察進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使得他們的想象力在過程中能夠進(jìn)行發(fā)展和提升。這樣創(chuàng)作出來的幼兒作品也是豐富多彩的，是有一定的思維過程，加工在線條繪畫過程中的，是比較令人滿意的創(chuàng)作作品。同時(shí)也能夠使他們的想象力在此基礎(chǔ)之上得到發(fā)展，也培養(yǎng)他們一定的耐心自信心和繪畫創(chuàng)作能力。

三、發(fā)展裝飾性線條，培養(yǎng)幼兒的想象力。

幼兒雖然可以通過信條繪畫來展示內(nèi)心的世界，將自己認(rèn)知中的事物進(jìn)行線條性的表述，但是最基本的事物表現(xiàn)出來沒有一定的創(chuàng)造性，這個(gè)時(shí)候我們就要在教師的引導(dǎo)下讓幼兒發(fā)展裝飾性線條，通過裝飾性線條讓幼兒對(duì)事物進(jìn)行一定的創(chuàng)作和發(fā)展，這樣他們就會(huì)培養(yǎng)一定的想象力和創(chuàng)造能力，在這個(gè)過程中，幼兒對(duì)事物的認(rèn)知也更加的深入。也就是說線條繪畫分為兩種，第1種是寫實(shí)性的繪畫，這就是對(duì)事物最基本的表面認(rèn)知，幼兒通過寫實(shí)性的繪畫能夠?qū)⑹挛锏拇篌w輪廓進(jìn)行展示，但是裝飾性線條可以讓繪畫更加的飽滿，讓幼兒的認(rèn)知更加的深入，也就是說教師可以讓幼兒在裝飾性線條的學(xué)習(xí)上更加深入，能夠培養(yǎng)他們更豐富的想象力，讓他們的繪畫也更加的豐富多樣和精彩紛呈。例如在中班進(jìn)行。太陽繪畫的過程中，教室就可以讓幼兒在太陽的基礎(chǔ)之上進(jìn)行裝飾新的繪畫，例如給太陽設(shè)計(jì)外套，讓太陽穿上外衣。幼兒可能根據(jù)太陽的基本輪廓能夠創(chuàng)造出不同樣式的外套，這就使得他們的想象力得到了一定的發(fā)展。幼兒不僅能夠?qū)μ栍幸粋€(gè)認(rèn)知，而且在此基礎(chǔ)之上，發(fā)揮了他們的繪畫能力以及想象能力，能夠創(chuàng)造出多種多樣的太陽形象。

總之中班幼兒可以通過線條繪畫來培養(yǎng)一定的想象力，而且這種想象力在繪畫的過程中是基于不同事物進(jìn)行刺激和激發(fā)的，除此之外，觀察力審美能力都會(huì)得到一定的發(fā)展?？傊鞣N能力的發(fā)展都會(huì)相互之間的促進(jìn)，包括對(duì)想象力的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷虹. 巧用線描畫提高中班幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力[J]. 新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育）， 2014.

[2]陳玲. 淺談在繪畫中如何培養(yǎng)幼兒的想象力[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)， 2017（11X）：2.

[3]王麗娜. 淺談添畫活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒想象力方法[J]. 女報(bào)：家庭素質(zhì)教育， 2020（3）：1.

[4]馬瑾. 展開想象的翅膀——在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒的想象力[J]. 幼兒教學(xué)研究， 2008（11）：2.