武佳鑫

摘要：英語作為一門語言類學(xué)科，在社會的發(fā)展和時代的進步下，學(xué)好英語已經(jīng)成為當(dāng)代人們的共識，而想要真正使用英語來進行交流溝通，其中很重要的一點就是要提高自身的口語交際能力，在口語學(xué)習(xí)中不斷提高自身素養(yǎng)，這是每一名高校學(xué)生都應(yīng)該完成的基本任務(wù)。英語口語學(xué)習(xí)是一項長期而辛苦的工作，對于一門語言的積累必須要在不斷訓(xùn)練和實踐中去完成。為此要先把握好在英語口語學(xué)習(xí)中的主要誤區(qū)，針對誤區(qū)來尋找解決方法。

關(guān)鍵詞：英語口語;學(xué)習(xí)誤區(qū);解決方法

引言：隨著新課程改革的不斷推進，在當(dāng)前的教育事業(yè)中，英語作為一門語言類學(xué)科占有非常重要的比例，在高校英語教學(xué)中，口語是教師需要重點培養(yǎng)的內(nèi)容之一。作為高校學(xué)生大多都面臨著畢業(yè)即就業(yè)的問題，學(xué)生在今后的生活和工作中必然會用到英語進行溝通與交流，因此在高校英語口語的學(xué)習(xí)中，想要提高口語水平不能只依靠教師的指導(dǎo)，更要自己尋找學(xué)習(xí)的誤區(qū)和解決方法，實現(xiàn)自我進步和提升。

一、英語口語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)

（一）對英語口語學(xué)習(xí)不夠重視

其實應(yīng)試教育的理念和思維影響的不僅是教師和家長，也在潛移默化地影響著學(xué)生，很多學(xué)生雖然一方面在抵觸應(yīng)試教育，但是在很多潛意識的行為中還是會表現(xiàn)出應(yīng)試教育的影子。在英語口語學(xué)習(xí)中最常出現(xiàn)的誤區(qū)就是忽視了英語口語的重要性，過度關(guān)注自己讀、寫方面的考試成績，在平時的學(xué)習(xí)中對于口語的練習(xí)很少，這就導(dǎo)致學(xué)生越來越不熟悉這門語言，而且缺少有效的英語口語學(xué)習(xí)環(huán)境，久而久之會對張口說英語產(chǎn)生一些負面的情緒和心理。

（二）不良心理因素的影響

很多時候?qū)W生在英語口語學(xué)習(xí)中會被不良的心理因素所影響，這就導(dǎo)致在具體進行英語口語的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不敢張口說英語，讓自己變成“啞巴”般的存在。一方面因為過度追求安全感和自尊心，害怕張口說英語出錯，因為發(fā)音、語調(diào)等不標(biāo)準(zhǔn)的問題被他人笑話，導(dǎo)致其將自己封閉起來，失去了說英語的欲望。另一方面有些學(xué)生會因為過度自卑而忽視了自己說英語的能力，這類學(xué)生往往具備一定的口語能力，但是卻總是不自覺地否定自己，不具備良好的自信心。

二、英語口語學(xué)習(xí)中針對誤區(qū)的解決方法

（一）提高對英語口語學(xué)習(xí)的重視程度

所謂“思想決定行為”，作為高校學(xué)生想要解決英語口語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，切實提升自身的英語口語水平，必須要從根本上解決問題，讓自己的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，提高對于英語口語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重視程度，既要關(guān)注自己在讀、寫等方面的能力，也要提高自己英語聽、說的水平這是提高英語口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。為此我們要經(jīng)常去學(xué)習(xí)和理解一些新鮮的教育理念，感受英語口語在日常溝通和國際交流上的重要性，通過觀看一些新聞結(jié)合生活經(jīng)驗來轉(zhuǎn)變自己錯誤的思想觀念，以此來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為。

（二）豐富英語口語學(xué)習(xí)的方式

為了提高自身的英語口語水平，走出英語口語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，我認為作為學(xué)生一方面要在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)一些英語口語技巧，積累英語知識點，為接下來的英語口語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提供保障。另一方面也不能夠完全依賴教師，而是應(yīng)該通過自己的探索來尋找多樣的英語學(xué)習(xí)方法，在不斷實踐中強化口語能力。首先可以通過觀看英文電影來培養(yǎng)自己的語感，讓自己的語音語調(diào)能夠盡量標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)，在觀看的過程中可以跟隨電影中的情境來進行一些跟讀和模仿練習(xí)，從而學(xué)習(xí)其中的英語發(fā)音技巧，語音語調(diào)等，在潛移默化中受到語言的熏陶和影響，培養(yǎng)自己的語感。其次可以自己去尋找一些英語交際環(huán)境，讓良好的語言環(huán)境下提升自身的英語口語能力，交際型學(xué)習(xí)方法是走出英語學(xué)習(xí)誤區(qū)的有效途徑。比如在校內(nèi)可以組織幾個小伙伴模擬一些真實的場景，在場景中使用英語進行溝通，這既可以鍛煉口語能力，還可以在趣味情境中消除緊張感。比如可以創(chuàng)設(shè)“The interview”的情境，提前熟悉今后進入社會和職場可能會遇到的情況，在練習(xí)英語口語的同時對自己的未來有一個方向。

（三）調(diào)節(jié)好自己的心理和情緒

作為高校學(xué)生應(yīng)該具備調(diào)節(jié)自己心理和情緒的能力，不能夠讓負面情緒和不良心理占據(jù)主導(dǎo)位置，我們要努力樹立說英語的自信心，不要害怕張口說英語，也不要畏懼出錯，只有在不斷練習(xí)中正視自己的錯誤才能夠有改正的機會，從而實現(xiàn)理想的英語口語學(xué)習(xí)效果。而想要調(diào)節(jié)好自己的心理和情緒，其實可以先在小范圍內(nèi)進行溝通交流，比如可以與家人、好朋友進行英語對話練習(xí)，在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)即使出錯也不會過于尷尬，要珍惜每一次練習(xí)的機會，在練習(xí)中互相提出問題，發(fā)現(xiàn)自身在英語口語中存在的不足之處，從而有針對性地查漏補缺，提升自我。

結(jié)束語：

綜上所述，基于當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢下，學(xué)好英語，提升口語能力是當(dāng)代大學(xué)生的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，為此必須要明確在英語口語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，針對誤區(qū)來尋找解決方法，從而保證自身英語口語學(xué)習(xí)效果的提升和進步，不斷增強學(xué)習(xí)自信。

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