劉飛行

【摘要】小學(xué)科學(xué)是小學(xué)生接觸生活物理現(xiàn)象的第一途徑，同時(shí)科學(xué)相比于其他學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性較高的科目。這就需要廣大教師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)過(guò)程中多轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式方法理念，而在小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)有諸多好處，如在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。本文就多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)科學(xué)的影響進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 科學(xué) 多媒體 技術(shù) 影響

【正文】在當(dāng)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)生活水平整體提升。信息技術(shù)已經(jīng)大范圍的應(yīng)用在我們的日常生產(chǎn)生活中，我們儼然已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，當(dāng)今的人們更是離不開信息技術(shù)。而運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已是大多數(shù)教師的選擇，教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在課下作業(yè)的布置與教授中也有方便之處。

一、分析多媒體技術(shù)對(duì)科學(xué)教學(xué)的負(fù)面影響

1.1教師多利用多媒體課件內(nèi)容照本宣科，未能起到更多創(chuàng)造性的作用

在小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生所用教材在有些時(shí)候是沒(méi)有跟上當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況的，而這時(shí)教師應(yīng)該利用多媒體對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減、補(bǔ)充等，但大多數(shù)教師并沒(méi)有做相關(guān)的工作，有的教師會(huì)出現(xiàn)一套課件用好幾年的現(xiàn)象，也沒(méi)有對(duì)課件進(jìn)行修改，補(bǔ)充，而課件的內(nèi)容也過(guò)于簡(jiǎn)單，通常是一些課本上的內(nèi)容通過(guò)多媒體照搬上去，沒(méi)有起到多媒體應(yīng)有的作用，通過(guò)運(yùn)用多媒體也沒(méi)有對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到更多的幫助。

1.2多媒體教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單

在教師設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，通常只是把本節(jié)課程所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和布置的作業(yè)做到課件中，然后上課在教室進(jìn)行播放，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也通常是指著多媒體課件進(jìn)行講解，這樣的多媒體運(yùn)用方式跟傳統(tǒng)教學(xué)的黑板沒(méi)有什么區(qū)別，而在課堂提問(wèn)時(shí)，通常是教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生答錯(cuò)了，教師一罰了之，讓下一學(xué)生回答，這樣的課堂氛圍也沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

1.3多媒體設(shè)備教學(xué)影響師生的互動(dòng)

在多媒體教學(xué)中，教師在講臺(tái)上運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，由于多媒體設(shè)備是需要教師親手操作的，而這就導(dǎo)致教師在課堂上的活動(dòng)范圍僅僅在教師前排和講臺(tái)上，因?yàn)榻處熥叩浇淌液筮叄偷民R上到講臺(tái)上進(jìn)行多媒體的操作，所以教師一般只是在教室前排進(jìn)行教學(xué)，而這時(shí)，教室后排的學(xué)生就會(huì)因?yàn)榻處煵唤?jīng)常來(lái)，而有小動(dòng)作、走思、擾亂課堂紀(jì)律的情況發(fā)生。

二、多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)科學(xué)的積極影響及措施

2.1在小學(xué)科學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以有效提高教師教學(xué)的效率，也節(jié)省教師的體力和時(shí)間，在教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)也可以使學(xué)生對(duì)科學(xué)課首先不再產(chǎn)生心理上的抗拒心理。同時(shí)在課下作業(yè)的布置、完成方面，教師利用多媒體技術(shù)也可以有諸多方便之處。

例如在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)（湘教版）五年級(jí)上冊(cè)第三單元1《地球的內(nèi)部》的教學(xué)過(guò)程中，由于這節(jié)課程是講解地球內(nèi)部的知識(shí)，在課本上和黑板上教學(xué)是難以讓學(xué)生接受的，這時(shí)教師就可以利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)地球內(nèi)部的動(dòng)態(tài)圖來(lái)讓學(xué)生更直觀的觀察到地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，有助于更好的進(jìn)行教學(xué)。

2.2多媒體技術(shù)讓教學(xué)內(nèi)容更多更大

在以往的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往是對(duì)著課本給學(xué)生講課，學(xué)生不懂的教師會(huì)在黑板上書寫進(jìn)行講解，而小學(xué)科學(xué)中比較抽象的知識(shí)是在黑板上和課本上演示不了的，教學(xué)的效果也不是很高，而且對(duì)教師教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容和廣度也有限制，無(wú)法對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸，這就導(dǎo)致學(xué)生接收信息變少。現(xiàn)在運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師不用在黑板上書寫講解，減小了書寫黑板粉筆粉末帶來(lái)的身體危害，同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，教師還可以演示許多動(dòng)態(tài)的圖片讓學(xué)生更好理解，讓課本上枯燥的知識(shí)變得有聲音、有畫面，在拓展知識(shí)教學(xué)中，教師在課堂上需要什么知識(shí)，可以直接利用多媒體技術(shù)搜索就可以呈現(xiàn)，可謂一舉多得。

例如在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)（湘教版）五年級(jí)上冊(cè)第六單元4《信息工程》的教學(xué)過(guò)程中，教師這節(jié)課程可以把學(xué)生帶到多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，在講解完信息工程的相關(guān)內(nèi)容后，教師還可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸，讓學(xué)生上臺(tái)親自操作多媒體設(shè)備，感受一下信息技術(shù)帶來(lái)的便利。

2.3多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一切偉大事業(yè)的開始，在小學(xué)階段的學(xué)生，正是處于對(duì)什么事物都比較好奇的年齡段，教師可以利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生看到神奇的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生看到神奇的現(xiàn)象自然就會(huì)好奇，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就是學(xué)習(xí)的開始。這樣，通過(guò)多媒體技術(shù)就會(huì)把學(xué)生從外邊帶進(jìn)到教室中。

【結(jié)束語(yǔ)】總而言之，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)是有積極影響的，但如果教師運(yùn)用不得當(dāng)，就會(huì)有消極的影響。這需要教師積極探索，運(yùn)用多媒體技術(shù)帶來(lái)的紅利，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，在新時(shí)代的背景下，努力促使學(xué)生成長(zhǎng)為符合新時(shí)代需求的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉馨陽(yáng).多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的影響[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2020，16（36）：205-206+216.DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2020.3741.

[2]葛安貴.多媒體信息技術(shù)對(duì)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的影響[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013（25）：79-80.