吳宇

古詩(shī)文的閱讀與背誦，不僅有利于提升讀者的個(gè)人素養(yǎng)，更有利于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。古詩(shī)文的閱讀與背誦任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，不僅需要堅(jiān)定的刻苦精神，更需要科學(xué)的方法策略。為了更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，人們?nèi)孕枰罅康拈喿x與背誦。每個(gè)人都有自己的一套背誦方法，但也有一些通用的方法策略。

一、閱讀的方法策略

在閱讀與背誦古詩(shī)文時(shí)，不能死記硬背，要講方法，講效率。

1.讀準(zhǔn)并理解古詩(shī)文

古詩(shī)文中的音、義與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生誤讀，特別是多音字、通假字、異讀字，這就需要在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上了解字義。其次要認(rèn)準(zhǔn)并讀準(zhǔn)字形，記清生僻字、形近字、易誤字，避免在默寫時(shí)陷入會(huì)讀不會(huì)寫的尷尬境地。

2.掌握古詩(shī)文的詞匯

積累古詩(shī)文的詞匯是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的前提，掌握的詞匯越多，讀起來(lái)就越容易。在學(xué)習(xí)中，主要是要掌握古今詞義的變化、辨別詞的本義和引申義、掌握詞類的活用等。

3.把握古詩(shī)文的句法

古詩(shī)文的句子與現(xiàn)代漢語(yǔ)基本相似，但句式上也有一定的變化，掌握這些變化的規(guī)律，對(duì)分析句子有幫助。

4.翻譯古詩(shī)文

翻譯古詩(shī)文時(shí)要忠于原文。可以充分利用古詩(shī)文的注釋材料或者是工具書。在了解文義的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的層次結(jié)構(gòu)要有所認(rèn)識(shí)，在腦海中對(duì)全文有一個(gè)清晰的脈絡(luò)。

二、背誦的方法策略

面對(duì)繁多的古詩(shī)文，我們不僅需要堅(jiān)定的刻苦精神，還需要運(yùn)用科學(xué)的背誦方法，提高記憶效率。詩(shī)詞相對(duì)文言散文而言篇幅較短小。對(duì)此，在背誦時(shí)方法也是有所不同的，只有運(yùn)用正確的方法，我們才能更輕松地進(jìn)行背誦。

（一）背誦古詩(shī)詞的方法策略

1.理解記憶法

要記憶一首古詩(shī)詞，一定要先理解這首詩(shī)詞的內(nèi)容和了解詩(shī)詞的思想。這些內(nèi)容肯定都有一定的邏輯性，只要你將詩(shī)詞中的意思背記下來(lái)，到用的時(shí)候，再還原成詩(shī)詞的語(yǔ)言，這樣詩(shī)詞就比較容易記了。

2.情景想象法

我們需要發(fā)揮想象力來(lái)想象詩(shī)詞中描述的景色或人物的原貌，以此來(lái)幫助記憶。

3.韻腳記憶法

古詩(shī)詞都有嚴(yán)格的韻律，這是古詩(shī)詞對(duì)美學(xué)的一種回歸。在背記古詩(shī)詞的過(guò)程中，可以重讀韻腳。

4.誦讀記憶法

在電視中我們常?？吹焦糯淖x書人讀書時(shí)，搖頭晃腦，將誦讀內(nèi)容音調(diào)拉得很長(zhǎng)的樣子，也許很多人忍不住要發(fā)笑，不過(guò)這的確有助于記憶。因此大家背記古詩(shī)詞的時(shí)候，可以適當(dāng)放慢速度，速度放慢了，可以盡情體味詩(shī)詞中的意向，從而加深記憶。

5.對(duì)仗記憶法

很多古詩(shī)，尤其是律詩(shī)是非常講究對(duì)仗的，對(duì)仗是這些詩(shī)歌的一種規(guī)律。在記憶的過(guò)程中，你可以兩句對(duì)比著記憶，這樣可以克服記憶單句的困難。

（二）背誦文言散文的方法策略

文言散文篇幅較長(zhǎng)，如果一味地死記硬背，必定事倍功半，只有運(yùn)用科學(xué)的方法策略，才能更輕松，更有效的背誦。

1.分段法

分段法是將全文化整為零，分成一段段來(lái)背誦，每次只背誦一段。如詩(shī)經(jīng)的《氓》，這首詩(shī)篇幅很長(zhǎng)，如果整體背誦，必然會(huì)讓人望而生畏。如果用分段法把文章分為六個(gè)部分就減輕了心理負(fù)擔(dān)，背起來(lái)很輕松，也有利于增加背誦的興趣和信心。

2.關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵詞句法適用于某些段落的背誦。有些詩(shī)文出現(xiàn)的事物較多，看起來(lái)就很復(fù)雜，背誦時(shí)容易混淆，記錯(cuò)或丟掉句子。應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞或句子，并用標(biāo)記的方式將其標(biāo)畫出來(lái)，以這些詞句作為綱要。例如荀子《勸學(xué)》中第4段，理出“積土”“積水”“積善”“不積跬步”“不積小流”“一躍”“十駕”“鍥而不舍”“用心一也”“用心躁也”，以這些關(guān)鍵詞為線索，再填充句中聯(lián)系，達(dá)到識(shí)記全段的目的。

3.情景畫面背誦法

很多古詩(shī)文有著豐富的形象和情景，在背誦時(shí)可以邊背邊在腦海里構(gòu)思情景畫面。這有利于加強(qiáng)對(duì)于文章的記憶。例如李白《蜀道難》中第2段，背誦時(shí)可以再現(xiàn)出這樣的畫面。陡峭的山崖難以攀登，行人在路途中，只見鳥兒叫聲凄厲，在古樹上悲鳴，雌的和雄的在林間環(huán)繞飛翔。又聽見杜鵑在月夜里啼叫，哀愁充滿空山。道路難走啊，讓人聽了這話紅顏凋謝。連綿的山峰離天不到一尺，枯松靠著陡直的絕壁倒掛著，急流瀑布爭(zhēng)著喧囂而下，撞擊山崖使石頭翻滾發(fā)出雷鳴般聲響。就是這么危險(xiǎn)，你這遠(yuǎn)道的人為什么來(lái)到這里。通過(guò)情景畫面法不僅能加深對(duì)文章的理解，而且也能提高對(duì)于古詩(shī)文背誦的趣味性。

漢語(yǔ)是一種美妙的語(yǔ)言。經(jīng)典的古詩(shī)文充滿著頓挫的節(jié)奏，悅耳的音律。不同的古詩(shī)文有不同的背誦方法，在背誦古詩(shī)文時(shí)，要因文而異，選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ū痴b，則事半功倍，且易于提高對(duì)古詩(shī)文閱讀背誦的興趣。