謝穎怡，張逸詩(shī)，徐煜俊

(惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東惠州，516001)

一、前言

高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(下稱B級(jí)考試)，由教育部批準(zhǔn)成立的高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試委員會(huì)設(shè)計(jì)考試試題，是當(dāng)前20余省、自治區(qū)、市高職層次學(xué)生參加的英語(yǔ)考試。B級(jí)考試教學(xué)遵循“以就業(yè)為目的、以市場(chǎng)為導(dǎo)向”的原則，以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用性技術(shù)型人才為目標(biāo)，考試模式為電腦考試，題型分值分布如表1所示。B級(jí)考試題型與高考、高職入學(xué)考試均不同，前者為機(jī)試，后者為筆試。市面上暫時(shí)沒(méi)有B級(jí)考試的電腦真題，需要教師在免費(fèi)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)B級(jí)考試題型，讓學(xué)生了解B級(jí)考試系統(tǒng)、熟悉電腦考試的操作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，又稱為學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(Learning Management System)、e-Learning平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的在線教學(xué)。國(guó)內(nèi)外有近百種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，分為某個(gè)機(jī)構(gòu)或課題組開(kāi)發(fā)的專(zhuān)用平臺(tái)或通用平臺(tái)兩種類(lèi)型。通用平臺(tái)分為商業(yè)平臺(tái)和開(kāi)源平臺(tái)。在國(guó)內(nèi)，前者以超星和藍(lán)墨云班課為典型代表，后者較常見(jiàn)的如Moodle、Sakai、Drupal等。除了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)外，一些智慧教學(xué)工具也有試題功能，如清華大學(xué)開(kāi)發(fā)的雨課堂，商業(yè)的考試平臺(tái)如問(wèn)卷星等。

表1 高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試題型分值分布

二、研究方法

本文選取了Moodle為開(kāi)源平臺(tái)代表，藍(lán)墨云班課和超星為商業(yè)平臺(tái)代表，雨課堂為智慧教學(xué)工具代表，問(wèn)卷星為考試平臺(tái)代表，對(duì)這四類(lèi)信息化工具在高職英語(yǔ)等級(jí)考試備考中的應(yīng)用進(jìn)行對(duì)比分析。分析維度包括對(duì)B級(jí)考試的題型支持、教師建題的便捷度、是否有學(xué)生檔案(能否回看答卷)，對(duì)比具體體現(xiàn)為題型可實(shí)現(xiàn)比例、可批量建題比例、學(xué)生檔案(回看)三個(gè)指標(biāo)。

三、對(duì)比結(jié)果

五種信息化平臺(tái)使用的對(duì)比情況如表2所示。

表2 五種信息化平臺(tái)使用對(duì)比

(一)開(kāi)源平臺(tái)——以Moodle為例

Moodle是開(kāi)源免費(fèi)的課程管理系統(tǒng)(CMS)的代表，能為教師提供教學(xué)資源發(fā)布、討論、點(diǎn)評(píng)、測(cè)試、考試等十幾種課程活動(dòng)。[1]

PRETCO考試中有客觀題型和功能需求共10種，其中第2、4、5、6、8、9、10這七種需求完全可以在Moodle上實(shí)現(xiàn)。特別是翻譯選擇梯度給分的功能，Moodle是唯一一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)此功能的平臺(tái)。第1、3、7 題，Moodle僅部分支持。Moodle上聽(tīng)力播放選擇于瀏覽器的版本，如果學(xué)生的手機(jī)瀏覽器版本過(guò)低，就會(huì)無(wú)法播放音頻。Moodle每個(gè)題目只能設(shè)置一個(gè)填空，需要教師將文段分割為5個(gè)小文段，每個(gè)小文段一個(gè)空。Moodle中無(wú)法在表格中鑲嵌填空題，但可將表格以圖片的形式導(dǎo)入題干，再單獨(dú)設(shè)置填空題。關(guān)于導(dǎo)入便捷性，65條需要導(dǎo)入的信息中有54條可以通過(guò)帶宏功能的word進(jìn)行批量導(dǎo)入，占比83%。

Moodle有學(xué)生自助注冊(cè)和管理員導(dǎo)入學(xué)生賬號(hào)兩種建立學(xué)生檔案的模式，而第二種模式可以快速建立規(guī)范的學(xué)生檔案。系統(tǒng)中有每位學(xué)生的分?jǐn)?shù)和即時(shí)學(xué)習(xí)日志，不僅記錄了學(xué)生的每題答題情況，還掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，跟蹤精確到秒的操作，便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，建立每個(gè)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)檔案。關(guān)于回顧功能，Moodle 開(kāi)放了“答題中”“剛答完”“晚一些但測(cè)試仍開(kāi)放”和“測(cè)試關(guān)閉后”四個(gè)時(shí)間段，可查看“是否正確”“測(cè)驗(yàn)得分”“特殊反饋”“通用反饋”“標(biāo)準(zhǔn)答案”和“總體反饋”六個(gè)其他板塊，便于教師展開(kāi)講評(píng)或者學(xué)生自查。而且，教師還可以編輯反饋，對(duì)每題的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行解析，輔助學(xué)生進(jìn)行自我糾正。

(二)藍(lán)墨云班課

藍(lán)墨云班課是移動(dòng)環(huán)境下教與學(xué)活動(dòng)的智能教學(xué)工具的代表，能在智能手機(jī)上開(kāi)展下發(fā)通知、布置小組任務(wù)、組織討論、分享資源、批改作業(yè)、投票問(wèn)卷、頭腦風(fēng)暴、組織點(diǎn)評(píng)等課堂活動(dòng)。而且，藍(lán)墨云班課能提供學(xué)習(xí)活動(dòng)軌跡跟蹤，以經(jīng)驗(yàn)值的形式記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，便于教師和學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)行為分析。[2]

藍(lán)墨云班課暫時(shí)沒(méi)有開(kāi)放填空題，且選擇題無(wú)法設(shè)置17個(gè)備選項(xiàng)，所以無(wú)法設(shè)置第3、5、7、8、9種題目。而第1、2、4、6種選擇題題型均可以設(shè)置，且支持批量導(dǎo)入。但選擇題無(wú)法進(jìn)行梯度評(píng)分，第10種題型僅為部分支持。因此，藍(lán)墨云班課應(yīng)對(duì)PRETCO考試的功能完整度為40%，可批量導(dǎo)入的信息占47%。學(xué)生注冊(cè)賬號(hào)時(shí)自主建立個(gè)人檔案，輸入教師發(fā)布的班級(jí)代碼進(jìn)入班級(jí)，學(xué)生在考試后可以回看自己的得分。藍(lán)墨云班課不支持教師統(tǒng)一導(dǎo)入，創(chuàng)建學(xué)生賬號(hào)及進(jìn)入班級(jí)。

(三)超星學(xué)習(xí)通

超星學(xué)習(xí)通(以下簡(jiǎn)稱學(xué)習(xí)通)是超星旗下一款提供閱讀、學(xué)習(xí)的移動(dòng)終端，包括圖片、音頻、視頻、授課和考試等多媒體互動(dòng)服務(wù)。[3]

學(xué)習(xí)通平臺(tái)中，第1、2、3、4、5、6、8、9種功能可以完全實(shí)現(xiàn)，是所有平臺(tái)中功能實(shí)現(xiàn)度最高的。只有第7項(xiàng)需要以圖片為題干，單獨(dú)導(dǎo)入填空。但是，學(xué)習(xí)通的題目以題型為組，比如PRETCO考試中，題目順序?yàn)椋?.聽(tīng)力選擇，2.聽(tīng)力填空，3.語(yǔ)法選擇，4.語(yǔ)法填空。然而，在學(xué)習(xí)通中，所有選擇題將一起出現(xiàn)，即“1.聽(tīng)力選擇，2.語(yǔ)法選擇，3.聽(tīng)力填空，4.語(yǔ)法填空”，致使學(xué)生答題不便，同時(shí)不利于學(xué)生形成自己的答題策略。學(xué)習(xí)通無(wú)法實(shí)現(xiàn)第10題的梯度評(píng)分，且僅有第4、5、10種題型共24道題目可以批量導(dǎo)入，占比37.5%。學(xué)生注冊(cè)賬號(hào)可以以學(xué)號(hào)、專(zhuān)業(yè)和學(xué)校注冊(cè)并分組，也可以由教師統(tǒng)一導(dǎo)入。學(xué)生可以回看考試情況。

(四)雨課堂

雨課堂是清華大學(xué)設(shè)計(jì)的智慧教學(xué)工具，依托微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)推送課件、PPT同步、課題習(xí)題應(yīng)答、彈幕式課堂討論、數(shù)據(jù)采集和分析等功能。[4]

在考試功能上，雨課堂通過(guò)PPT插件+微信公眾號(hào)的形式添加和發(fā)放題目，提供單選題、多選題、填空題、投票題、判斷題、主觀題六種題型的選擇，因此可以設(shè)置第2、3、4、5、6、7、9、10種共八類(lèi)題目，其中第5、9種填空題的答案不唯一。但雨課堂填空題只提供“包含”選項(xiàng)，不允許多個(gè)答案，因此為部分支持。共64道客觀題中，有39道題可以批量導(dǎo)入，占61%。雨課堂可以綁定學(xué)生微信，學(xué)生綁定時(shí)可輸入名字或?qū)W號(hào)作為賬號(hào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案的管理。雨課堂不能由教師統(tǒng)一導(dǎo)入學(xué)生賬號(hào)，且教師在后臺(tái)僅可以以課件為單位查看學(xué)生單次學(xué)習(xí)行為，不能以學(xué)生為單位縱向查看學(xué)生的歷次表現(xiàn)。而學(xué)生可以回看自己的答題分?jǐn)?shù)。

(五)問(wèn)卷星

問(wèn)卷星是2006年上線的在線問(wèn)卷調(diào)查、考試和投票平臺(tái)，累計(jì)發(fā)布了超過(guò)5826萬(wàn)次問(wèn)卷，回收超過(guò)41.65億份答卷，并且保持每年100%以上的增長(zhǎng)率。[5]使用單位已覆蓋國(guó)內(nèi)90%以上的高校和科研院所。

十種題型中，問(wèn)卷星支持其中的八種，剩余兩種如第三種的文段內(nèi)多個(gè)填空，需要付費(fèi)使用，第十種的翻譯選擇無(wú)法進(jìn)行梯度評(píng)分。和雨課堂一樣，問(wèn)卷星有39道題可以批量導(dǎo)入，占61%。學(xué)生掃描即可填寫(xiě)答卷，但不支持建立學(xué)生檔案。由免費(fèi)用戶創(chuàng)建的考試，學(xué)生關(guān)閉問(wèn)卷后，無(wú)法回看分?jǐn)?shù)及每題答案、得分，只有創(chuàng)建者(教師)可以下載并查看全部答卷。而由付費(fèi)用戶創(chuàng)建的考試則支持學(xué)生回看分?jǐn)?shù)。

四、結(jié)論

上述五種學(xué)習(xí)平臺(tái)中，對(duì)B級(jí)十種考試客觀題題型完成度最高的是問(wèn)卷星和學(xué)習(xí)通，均為80%，但是問(wèn)卷星(免費(fèi)版)沒(méi)有學(xué)生檔案，學(xué)習(xí)通的頁(yè)面無(wú)法設(shè)置選擇題和填空題，與真題考試相差甚遠(yuǎn)。完成度排名第二的是Moodle，為70%。在教師建題便捷度上，Moodle可導(dǎo)入的題目占總題量的83%，排第一，隨后是清華雨課堂和問(wèn)卷星均為61%，而藍(lán)墨云班課為47%和超星學(xué)習(xí)通為37.5%。

綜上可見(jiàn)，綜合題目的完成度和教師建題便捷度，Moodle平臺(tái)更適合用于構(gòu)建B級(jí)等級(jí)模擬考試，輔助學(xué)生用智能手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。