陳柯宇

上課了，老師緩緩走了進(jìn)來(lái)，在黑板上寫了兩個(gè)大字“拆字”，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)，這堂課我們一起玩一個(gè)游戲。同學(xué)們看著黑板上的字不禁疑惑起來(lái)，不少同學(xué)猜測(cè)：拆字這也太簡(jiǎn)單了吧？老師怎么可能會(huì)讓我們玩這么簡(jiǎn)單的游戲？

這時(shí)老師又在黑板上寫下了“貴”和“賤”，問(wèn)同學(xué)們，這兩個(gè)字有什么相同之處呢？“都有一個(gè)貝字?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的答道，“對(duì)，那為什么第一個(gè)就是昂貴的貴，第二個(gè)就是低賤的賤啊，表達(dá)的意思怎會(huì)相差這么大呢？”老師又問(wèn)。面對(duì)老師的問(wèn)題，同學(xué)們，你看著我，我看著你怎么也答不出來(lái)。老師看著同學(xué)們這個(gè)樣子，哈哈大笑，給出了答案：“貝”是古代貨幣的意思?！百F”的“貝”在下面就是人把錢踩在腳下，不會(huì)被利益所迷惑就顯得高貴，而“賤”的“貝”放在身邊，整天圍著錢轉(zhuǎn)，就顯得低賤。聽(tīng)了老師的解釋，同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)不僅要拆字，還要說(shuō)出依據(jù)和明白的道理呀。老師又在黑板上寫下了“智”字，我看著“智”字，心想上面不就是一個(gè)知識(shí)的知嗎？下面是一個(gè)日，不就是說(shuō)只有每天每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)知識(shí)才能增智慧？想到這兒，我連忙舉手說(shuō)出我的想法，老師聽(tīng)了我的解釋，給了我一個(gè)大拇指，我也十分高興。老師看我們十分喜歡這個(gè)游戲，又在黑板上寫下了，大大的“奮”字，同學(xué)們就絞盡腦汁地想起來(lái)，突然一位同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)“奮”上面有一個(gè)大就是一個(gè)大人，下面是一個(gè)“田”，就是大人在田里努力干活。話剛說(shuō)完，另一位同學(xué)就補(bǔ)充起來(lái)：在田里花大力氣干活，就是要勤奮。老師也對(duì)同學(xué)們的想法表示贊同：“沒(méi)錯(cuò)，我們學(xué)習(xí)也是這樣，要花大力氣去勤奮學(xué)習(xí)?！崩蠋熣f(shuō)完又在黑板上寫下了“休息”兩個(gè)字，剛寫完一位同學(xué)就回答道：一個(gè)人靠在樹(shù)上休息，讓自己的心靈得到平靜。老師拍著手說(shuō)：“對(duì)，我們勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意勞逸結(jié)合。”

光陰似箭，這有趣的一節(jié)課一會(huì)兒就上完了，同學(xué)們依依不舍地下了課。這節(jié)課我明白了許多，我們中國(guó)的漢字真是博大精深，漢字里藏著無(wú)窮無(wú)盡的智慧，作為中國(guó)人，我們要努力學(xué)習(xí)漢字，才能了解更多的漢字的奧秘。