杜柯

摘要：隨著新時(shí)代的到來，越來越重視高職機(jī)電教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革，探討教學(xué)范圍，分析進(jìn)行課程設(shè)置改革，以期能夠更好的提高高職機(jī)電教學(xué)水平，取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職機(jī)電 教學(xué) 改革

高職機(jī)電教學(xué)的主要任務(wù)是就業(yè)，結(jié)合學(xué)生的工作，強(qiáng)調(diào)專業(yè)性和實(shí)踐性。專業(yè)化是必要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，組織和教育學(xué)生就業(yè)后的專業(yè)活動(dòng)，實(shí)習(xí)是學(xué)生就業(yè)后進(jìn)行的專業(yè)活動(dòng)的基本前提。提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)后的發(fā)展。

一、高職機(jī)電類專業(yè)的教學(xué)范圍

工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。所有工業(yè)公司都把機(jī)電設(shè)備作為制造工具來使用，但是不同的工業(yè)公司對(duì)人員的要求不同。可以分為以與工廠制造公司不同的電氣設(shè)備作為制造工具的加工制造公司。第一部分介紹機(jī)器設(shè)備的加工制造技術(shù)，要求學(xué)生掌握加工制造知識(shí)和加工制造技術(shù)的應(yīng)用可能性。熟悉電氣設(shè)備的使用和維護(hù)，了解電氣設(shè)備的使用和維護(hù)功能。這是適應(yīng)教育內(nèi)容、實(shí)踐和就業(yè)，根據(jù)就業(yè)需求維持職業(yè)教育健康發(fā)展的前提?；谶@兩個(gè)方面，我校成立了電氣工程學(xué)院。電氣設(shè)備制造商的員工關(guān)注機(jī)械加工和制造技術(shù)的就業(yè)能力。使用海爾、海信等電氣設(shè)備的公司職員，有使用注意電氣設(shè)備的可能性和維持能力。

二、高職機(jī)電類專業(yè)的課程設(shè)置改革

（一）高等機(jī)電類課程應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)訓(xùn)練。

遵從職業(yè)教育訓(xùn)練的要求，選擇課程，改變教育方法，提高教育效果，提高學(xué)生的就業(yè)率和素質(zhì)，提高基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)職業(yè)理論和職業(yè)技術(shù)的結(jié)合，提高學(xué)生的核心職業(yè)能力和綜合能力，重視學(xué)生力量的培養(yǎng)，使學(xué)生解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。改革基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在這個(gè)過程中，我們注重功能，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技術(shù)理論和職業(yè)資格課程改革，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育改革，基礎(chǔ)教育改革遠(yuǎn)比職業(yè)理論和職業(yè)訓(xùn)練課程改革困難，改革效果不及時(shí)顯現(xiàn)。結(jié)合實(shí)際，我們的經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)課程根據(jù)學(xué)科的特殊性，有更完善的課程體系。不能只是有機(jī)地結(jié)合個(gè)性，縮短上課時(shí)間。同時(shí)提高了教育的目的和效果。例如，我們把專業(yè)課應(yīng)用于實(shí)際中，不是教職業(yè)道德，而是做好工作，堅(jiān)持職業(yè)道德，把應(yīng)用文融入所有應(yīng)用中。完成實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)。避免作文，學(xué)習(xí)作文，改變教學(xué)方法，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高理論課的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生接受新事物的適應(yīng)能力和革新意識(shí)。

（二）相關(guān)課程模塊化整合。

優(yōu)秀的能力和高水平的教育能力對(duì)高水平的教育有很高的要求，但是教育系統(tǒng)很短，教育任務(wù)非常重要。請(qǐng)避免不必要的重復(fù)，充分利用有限的時(shí)間。我們整合了幾個(gè)課程。例如金屬材料與熱處理、金屬工藝與金屬加工的結(jié)合是以機(jī)械生產(chǎn)為基礎(chǔ)，與金屬加工相結(jié)合的。重視材料力學(xué)，將機(jī)械原理和機(jī)械零件納入機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)化理論教育和語言形式化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)機(jī)械設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，減少教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，提高教學(xué)時(shí)間的利用率。

三、高職機(jī)電類專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐改革

實(shí)踐訓(xùn)練是職業(yè)訓(xùn)練的重要組成部分。訓(xùn)練的目的是提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)適用性。這關(guān)系到高等教育的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)穩(wěn)定性，是提高高等教育訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。中國機(jī)電專業(yè)的教育改革主要反映在教育系統(tǒng)、教育內(nèi)容、教育方法和教育方法的實(shí)踐上。重點(diǎn)介紹了實(shí)習(xí)基地（硬件）、實(shí)習(xí)管理軟件、實(shí)習(xí)品質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)。

1.實(shí)踐基礎(chǔ)的確立是實(shí)踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)。在實(shí)踐基地的建設(shè)中，我們重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校內(nèi)外實(shí)踐基地，在校內(nèi)實(shí)踐中實(shí)施計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中心、電氣教育和電信教育中心包括機(jī)床、銑床，強(qiáng)調(diào)機(jī)械裝配平臺(tái)、焊接和數(shù)字技術(shù)、機(jī)械測(cè)量技術(shù)等完善性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力。這些裝置既能滿足個(gè)人技能的訓(xùn)練，又能滿足技術(shù)和實(shí)踐的要求。另外，還可以滿足機(jī)械測(cè)定等綜合功能的訓(xùn)練。校外實(shí)習(xí)結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性和規(guī)模性，充分利用社會(huì)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建立穩(wěn)定的機(jī)械專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，保證學(xué)生技術(shù)適用性的發(fā)展。

2.提高實(shí)際訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵是加強(qiáng)訓(xùn)練管理，包括訓(xùn)練師和訓(xùn)練項(xiàng)目的計(jì)劃和管理。實(shí)踐項(xiàng)目的規(guī)劃和管理主要包括實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和實(shí)踐教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)。實(shí)踐的框架包括課程設(shè)置、咨詢要求、工作要求等，包括評(píng)價(jià)要求等。教育大綱是有關(guān)實(shí)踐教育活動(dòng)的綱領(lǐng)文件，包括實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、項(xiàng)目要求等。評(píng)價(jià)方法、教育方法等?？?jī)效評(píng)價(jià)及相關(guān)指導(dǎo)、實(shí)踐訓(xùn)練應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)踐技能的發(fā)展。避免訓(xùn)練驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐教育的管理應(yīng)該由專人來進(jìn)行。

3.結(jié)合職業(yè)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際，繼續(xù)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐訓(xùn)練課程，實(shí)踐過程中沒有提及的內(nèi)容很多。將實(shí)踐訓(xùn)練課程與專業(yè)技能相關(guān)的技術(shù)理論相結(jié)合非常重要，例如在機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐中，學(xué)生結(jié)合與文獻(xiàn)內(nèi)容不同的機(jī)械圖應(yīng)用和課程設(shè)計(jì)，向?qū)W生收集（檢索）信息處理提高自學(xué)新知識(shí)的能力，有分析解決實(shí)際問題的能力，有寫作和表達(dá)能力，有團(tuán)結(jié)合作組織社會(huì)活動(dòng)的能力。

4.職業(yè)訓(xùn)練的基本特征是學(xué)生畢業(yè)后馬上就能工作。在推進(jìn)這一改革的過程中，我們學(xué)生在畢業(yè)前有相應(yīng)的專業(yè)資格。經(jīng)過研修實(shí)習(xí)，驗(yàn)證了三位一體，理論科目結(jié)合了各個(gè)行業(yè)的基本點(diǎn)。實(shí)踐設(shè)施是保證實(shí)踐要求的前提，提出相關(guān)行業(yè)的功能要求，對(duì)學(xué)生來說，在這種模式下，學(xué)生不需要單獨(dú)接受教育。不需要支付學(xué)費(fèi)來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)成功。

5.實(shí)施教育評(píng)價(jià)改革。為了提高實(shí)踐教育質(zhì)量，應(yīng)動(dòng)員學(xué)生積極實(shí)踐，將實(shí)踐教育綜合評(píng)價(jià)納入國家職業(yè)能力評(píng)價(jià)，并使用機(jī)械收集者（或汽車工人）的中級(jí)證書。計(jì)算機(jī)的可用性必須有國家計(jì)算機(jī)證書。數(shù)字處理技術(shù)資格證書和學(xué)生必須根據(jù)個(gè)人喜好取得其他相關(guān)資格，并通過國家資格考試。

高等教育改革是啟動(dòng)慢、發(fā)展慢的系統(tǒng)工程，受不同環(huán)境、客觀條件和觀念的影響。特別是一般大學(xué)的高等教育受到知識(shí)教育的影響，知識(shí)教育的問題已經(jīng)比較嚴(yán)重，改革的難度也比較大。我相信如果畢業(yè)生得到社會(huì)認(rèn)可，情況就會(huì)不同。

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