張薇薇

一、共勉

發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學生，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻。

——摘自習近平給“國培計劃”北京師范大學貴州研修班參訓教師的回信。

二、輔導(dǎo)背景

2018年寒假，我作為學生工作一線工作人員，代表學校走進了一位貧困學子——視傳1832班江?。ɑ┘依?，為他送去了學校2000元慰問金以及學校、學院和老師們的關(guān)懷。在確定江俊為資助走訪對象前的一學期，我通過班級助導(dǎo)助助、班干部以及自己平時觀察了解了該生的具體情況：

（一）家庭概況

該生家里一共三個孩子，其中姐姐和他本人在上大學，弟弟正在讀小學四年級，父母沒有正式工作，靠打體力勞動的臨時工種供幾個孩子上學和家庭生活，另外還有年邁無勞動力的爺爺奶奶需要扶養(yǎng)。因家庭經(jīng)濟的貧困，江俊每個月只能從父母那里拿到500塊錢的生活費，其中姐姐通過做兼職賺取自己的生活費。另外在生活方面，同學及寢室室友反映江俊吃飯全部在食堂解決，而且?guī)缀鯖]有打過肉菜，同學們之間的聚會從不參與，性格孤僻，寒冷的冬季里也沒有幾件像樣的厚衣服，只有兩件衣服換來換去，交替換洗。人非常瘦弱，臉部氣色較差，冬天感冒頻率高，沒有大學生應(yīng)有的朝氣和體魄，生活十分拮據(jù)和艱辛。

（二）走訪情況

作為學生的輔導(dǎo)員老師，江俊同學這種情況我看在眼里痛惜在心，于是，2018年1月放寒假的第二天去到他的家里進行深入了解和家訪。輾轉(zhuǎn)顛簸4小時來到了該生的家里——湖南省祁東縣白鶴街道黃龍居委會江家組。映入眼簾的是岌岌可危，破舊不堪的土平房，走進屋內(nèi)，家里沒有一件像樣的家具。完全可以用家徒四壁來形容。爺爺奶奶年紀大且體弱多病，無錢醫(yī)治，生存環(huán)境十分惡劣，這一切激起了我對這學生和其家庭的同情之心。

這是我輔導(dǎo)員生涯第一個走訪的貧困生，我深知走訪只是一個環(huán)節(jié)，幫助學生實現(xiàn)脫貧是需要一個長期過程的，當時我就下定決心，在江俊畢業(yè)時，我一定要幫助他成為一名完全可以靠自己能力能夠獨立于社會生存，并且能幫助家庭實現(xiàn)脫貧的男子漢。

三、輔導(dǎo)時間、過程及問題分析

（一）輔導(dǎo)時間、過程

（二）學生主要問題分析

1、生活困境影響學業(yè)進度。

在走訪中學生本人及其爺爺奶奶透露出該生在入學前為了減輕家庭負擔，有糾結(jié)過是選擇直接進入社會打工還是繼續(xù)求學的問題，最終在姐姐的勸說下選擇了入學。但入學后該生學費和生活費對于這個家庭而言無疑是一筆巨大的開支，如果經(jīng)濟情況沒有得到緩解，學生沒有得到資助，將會導(dǎo)致其在求學過程中心理壓力大從甚至被動輟學。

2、家庭貧窮導(dǎo)致人際交往能力差，影響心理健康。

該生平時意識到了和其他同學的差距，在班上或者寢室里顯得與其他同學格格不入，表現(xiàn)的非常自卑膽怯。參加集體活動如班會、外出實踐和教學活動時從不主動發(fā)言，眼神躲閃，也不和他人交流。這是因為貧困誘發(fā)的苦悶、自卑、孤獨、焦慮，如果得不到正確引導(dǎo)和幫扶，會導(dǎo)致他們產(chǎn)生消極情緒，抱怨家庭和社會，嚴重影響心理健康。

3、經(jīng)濟壓力壓縮發(fā)展空間、導(dǎo)致就業(yè)困難。

很多學生上大學的目的就是為了學得一技之長，將來找到一份理想的好工作，江俊也不例外，他也希望通過上大學，在畢業(yè)時能找到一份好工作，在老師和同學的鼓勵下于大二開始做兼職鍛煉自己，但是在輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)該生做兼職的初衷有所偏差，以兼職待遇作為首要考慮因素，可以看出就業(yè)觀念比較模糊，需要進行專業(yè)引導(dǎo)和教育，否則會影響他自身的發(fā)展，導(dǎo)致就業(yè)困難，很難實現(xiàn)學生角色向社會全職工作者的轉(zhuǎn)換。

四、輔導(dǎo)方法

（一）提供國家助學金資助，幫助學生減輕經(jīng)濟壓力，掃清求學中的經(jīng)濟障礙。

在走訪時親自向江俊同學本人及其家人宣講國家獎助貸等自助政策，做到精準資助、精準幫扶。江俊家里的情況雖然不屬于國家資助政策的七類特困學生，但是經(jīng)本人具體了解和走訪該生也屬家庭經(jīng)濟困難學生，按照省廳關(guān)于貧困生建檔入庫的流程，我對學生進行了一對一的宣講，并且建議其按照流程開具相關(guān)證明和提交相關(guān)材料，經(jīng)認定合格后成功的建立貧困生檔案。每年班級評議小組公平公正的進行評選，小組成員結(jié)合該生實際情況連續(xù)三年都一致同意給予該生一級國家助學金，助力其順利完成學業(yè)。有了國家助學金的資助，我看到江俊同學慢慢的放下了思想包袱，積極認真地按照進度完成學業(yè)，我表示非常欣慰。

（二）加強理想信念教育，引導(dǎo)該生樹立“人窮志不窮”的思想，首先實現(xiàn)思想脫貧。

作為學生成長成才道路上的良師益友，我深知物質(zhì)、經(jīng)濟層面的資助雖能在一定程度上緩解該生的經(jīng)濟壓力，讓他暫時丟掉心理包袱按進度完成學業(yè)。但是未必能徹底解決他心理壓力等方面的問題，因此，加強理想信念教育助他們實現(xiàn)思想脫貧至關(guān)重要。在日常面對面談心談話中，我會以朋輩的姿態(tài)他當成朋友來聊天，分享自己以前在學業(yè)中遇到的困境以及怎么克服的經(jīng)歷，更會和他一起談?wù)撐磥恚瑫诚胛磥?，幫助他消除自卑消極心態(tài)，從而加強人際交往能力。注重心理疏導(dǎo)，對不良心理狀態(tài)正確地開導(dǎo)和教育，幫助其真正實現(xiàn)自立自強、產(chǎn)生積極向上、克堅攻難的內(nèi)心動力，讓精神世界富裕起來。

（三）“志智”雙扶、對學生進行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，讓“腦袋”富起來。

引導(dǎo)該生加強專業(yè)知識學習的同時鼓勵他積極參各類大學生實踐類的活動和比賽，激發(fā)潛能，全面提升綜合素質(zhì)。另外，結(jié)合該生個人性格、特征和專業(yè)學習等實際情況對其進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。在該生大二時，我鼓勵他主動聯(lián)系同班的一名在做兼職方面很有經(jīng)驗的女生，請教經(jīng)驗、尋找機會，嘗試著做一些兼職來鍛煉自己，這樣可以鍛煉他人際交往能力和語言表達能力，也可以提高自身的協(xié)調(diào)組織能力、抗壓能力等。大二下學期，因疫情影響學生未返校，上完網(wǎng)課后該生主動跟我溝通說想換一份能學到東西的兼職，當時我借助了個人的資源幫該生找到了一家網(wǎng)絡(luò)科技公司的銷售崗，幫助學生解決就業(yè)中的實際問題，并且在兼職過程中不定期的聯(lián)系他，幫助他樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，督促他目前這一階段重視提升職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力而并非唯利是圖，在這次兼職中，江俊同學的提升非常大，收獲良多。大三上學期結(jié)束了，在實習指導(dǎo)老師和我的幫扶下，該生也順利找到了實習單位，實現(xiàn)了進一步的成長。

五、輔導(dǎo)效果

（一）自卑男孩成功逆襲成勵志小哥

老師的引導(dǎo)及成長輔導(dǎo)、同學們的熱情幫助，讓入校時那個自卑羞澀、不敢表達自我的男孩變得熱情開朗了。實習前班級組織開展的團體輔導(dǎo)班會上，江俊同學主動站起來表達了自己對未來的規(guī)劃，自信大方、侃侃而談，班長開玩笑道：江俊同學已經(jīng)成功逆襲成為陽光帥氣的勵志小哥，我們都要向他學習。

（二）職場小白成為兼職銷售冠軍

因入校時江俊同學內(nèi)向靦腆，人家交往能力差，所以大二期間他做兼職時我一直擔心他個人能力問題被兼職公司淘汰，因此，在他有時間的時候我會找他面對面進行談心談話，引導(dǎo)他抱著學習和謙卑的心態(tài)做兼職工作，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。某一次通過與他一起兼職同學的談話中了解到，江俊同學在一家地產(chǎn)公司做線上銷售兼職的時，表現(xiàn)優(yōu)異，線上銷售技巧嫻熟，并且通過努力賣出去了幾套公寓，成為兼職同事中的銷冠。未來可期，我相信他會越來越好。

（三）瘦弱男生即將成為家庭的中堅力量。

江俊同學目前的完成了學業(yè)答辯并且成績良好，進入了實習階段，因大二期間兼職的積累，他已經(jīng)擁有了良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，短期內(nèi)迅速地找到了一家實習單位，并且單位給予的實習待遇高于其他很多同學，他全可以很好地實現(xiàn)學生角色向職場人的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)時也能找到一份理想的正式工作，而且能大大減輕家庭經(jīng)濟負擔的同時也能為家里提供經(jīng)濟支持，那個瘦弱的男生即將成為家庭的頂梁柱，這個家已經(jīng)在實現(xiàn)脫貧的決勝階段了。

六、輔導(dǎo)反思

如何做好學生資助工作是我們輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，貧困生走訪和助學金資助只是幫扶中的一個小環(huán)節(jié)，在實際帶班及輔導(dǎo)過程中如何采取科學合理的方式幫助貧困生完成學業(yè)、實現(xiàn)精神脫貧才是最為重要的。

（一）加強國家獎助貸相關(guān)政策的學習，要做好理論宣講、做到精準識別、精準扶貧、精準幫扶，強化程序正當、公平公正、把國家的資助送到每一位真正需要幫助的學子手中。

（二）發(fā)揮班委和同學的作用，及早發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟困難學生，再進行深入了解和幫扶，早建檔、早資助、避免任何一位家庭經(jīng)濟困難學生因貧困耽誤學業(yè)。

（三）做好“志智”雙扶，是輔導(dǎo)員思政育人的新陣地，科學的落實國家資助政策、讓學生理解資助的意義，引導(dǎo)學生樹立“人窮志不窮”的理念，可以激發(fā)他們的社會責任感，更懂得感恩社會、回饋社會。