覃祝書

三年前，我調(diào)到這所“老學(xué)?！惫ぷ鳌Ｖ苑Q它為“老學(xué)?！?，不是因?yàn)閷W(xué)校辦學(xué)時(shí)間長，而是因?yàn)閷W(xué)校窄小、破舊，地處新老城區(qū)交匯處。

到校的第二天，總務(wù)處的同志拿來一張發(fā)票，請我簽字準(zhǔn)予報(bào)銷。這是一張去年下半年維修學(xué)校公共廁所門窗的發(fā)票，錢不多，但是維修次數(shù)達(dá)到了23次。見我皺著眉頭簽字，總務(wù)處的同志似乎有點(diǎn)不好意思，壓低嗓門說道：“這里的學(xué)生破壞力很強(qiáng)?！?/p>

這句話在我巡視校園時(shí)得到了印證：教學(xué)樓的樓道里、教室的墻壁上都是學(xué)生的“涂鴉作品”，散架了的課桌椅隨處可見。種種跡象表明，學(xué)生破壞公物現(xiàn)象很常見，對學(xué)校缺乏認(rèn)同感和歸屬感。

時(shí)值春季，碰巧又是植樹節(jié)，看著校園東西兩邊綠化明顯失衡，我決定讓學(xué)生嘗試種植盆栽，一方面改善校園綠化失衡的現(xiàn)象，一方面培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、歸屬感。

以植樹節(jié)為契機(jī)，我們鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料制作花盆，種植自己喜愛的植物，并提出了一個(gè)要求：只有自己參與種植的盆栽才能參加全校的展覽和評比。

植樹節(jié)當(dāng)天，學(xué)生們手里捧著親手種植的盆栽來到學(xué)校，將盆栽擺放在花架上，整個(gè)校園頓時(shí)滿目青翠，色彩斑斕。學(xué)生們精心護(hù)理著自己種植的盆栽，課間十分鐘都忙著給綠植澆水、曬太陽。如果有人要想碰一下盆栽，那是不被主人允許的。有的花盆底部沒有開排水孔，綠植經(jīng)不住水泡，幾天時(shí)間葉子就枯黃了。水電工莫師傅發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，及時(shí)給這些花盆開了排水孔，才保住了這些綠植。學(xué)生們知道后十分感動，紛紛向莫師傅道謝。

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了暑假。放假前，學(xué)生們擔(dān)心沒人照顧盆栽，不厭其煩地反復(fù)叮囑我，一定要安排人每天給盆栽澆水。果然，對于自己的勞動果實(shí)，學(xué)生們都倍加珍惜。

秋季學(xué)期開學(xué)了。一天，一名家長通過微信聯(lián)系我：“覃校長，我兒子小勇種茉莉花用的花盆太小，用的還是沙土，沒到兩個(gè)月幼苗就枯死了。這個(gè)學(xué)期還種盆栽嗎？小勇準(zhǔn)備做一個(gè)大花盆?！绷硪幻议L說：“我女兒種了兩盆百合花，一盆帶到學(xué)校，一盆留在家里。孩子每天照顧百合花之余，還不忘打掃陽臺。學(xué)校開展的活動很好！”回想學(xué)生們種植盆栽后發(fā)生的改變，我的內(nèi)心十分欣慰。自那以后，學(xué)校總務(wù)處維修廁所門窗的次數(shù)減少了，教學(xué)樓的墻壁上再也沒有出現(xiàn)胡亂涂抹的現(xiàn)象，新的課桌椅也沒有受到損壞，老師們都說校容校貌和學(xué)生的精神面貌變好了。

結(jié)合家長的建議，我決定將盆栽種植繼續(xù)下去。這幾年，學(xué)生們種植的盆栽越來越富有創(chuàng)意，植物品種越發(fā)多樣，校園里綠意盎然，花兒綻放。學(xué)生們種植盆栽，不僅綠化了校園，還培養(yǎng)了責(zé)任感，擁有了擔(dān)當(dāng)精神，學(xué)會了愛護(hù)公物和校園里的一草一木，可謂是舊盆罐里育出了五彩花！

（責(zé)編 歐孔群）