地理是一門實(shí)踐內(nèi)容豐富的學(xué)科，地理新課程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要依賴教學(xué)資源，單純的書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。目前地理實(shí)踐力素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑有戶外觀測、課堂地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及借助信息技術(shù)輔助進(jìn)行虛擬地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，但是戶外觀測需要在完善的安全體系條件下才能有序的實(shí)施，目前高中階段還普遍不具備這樣的水平，因此課堂地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力形成重要教學(xué)方式，是高中地理教師重點(diǎn)關(guān)注的方向。因此，高中地理教學(xué)需要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入地理教學(xué)，教學(xué)手段上多使用新媒體技術(shù)，通過實(shí)驗(yàn)演示及視頻播放這種直觀的現(xiàn)象展示幫助學(xué)生理解較難的地理問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后的思考延伸與總結(jié)，在實(shí)驗(yàn)中了解原理、掌握知識，提升學(xué)生的地理綜合思維能力。

現(xiàn)階段雖然我國對地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究是在不斷發(fā)展的，參與這方面研究的學(xué)者、中學(xué)一線教師、研究生越來越多，研究的內(nèi)容也愈發(fā)廣泛，但目前的研究尚未達(dá)到成熟的階段：地理實(shí)驗(yàn)沒有得到充分、合理、有效的開發(fā)和利用，閑置、忽視、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重;研究成果不夠有針對性，研究的形式也較為單一，真正深入到課堂中進(jìn)行實(shí)例的分析硏究很少，提出的策略也不夠具體。為此我們在進(jìn)行高中地理實(shí)驗(yàn)研究時(shí)主要從以下三個(gè)方面展開：

1. 中學(xué)地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能和地位研究，

就功能來說，地理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的地理實(shí)踐力培養(yǎng)具有重要作用，為此要深入研究地理實(shí)驗(yàn)在學(xué)生知識教育，技能教育，心里發(fā)展，地理考試成績，學(xué)生對地理的認(rèn)知等方面進(jìn)行研究。就地位而言，地理實(shí)驗(yàn)是地理學(xué)科中的一個(gè)重要組成部分，地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是地理教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)生地理素養(yǎng)和地理實(shí)踐力的培養(yǎng)過程中。地理實(shí)驗(yàn)處于非常重要的地位。它主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力上，如觀察能力，認(rèn)知能力，實(shí)際操作能力以及應(yīng)用相關(guān)知識為社會生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的能力。

2. 高中地理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)研究

地理實(shí)驗(yàn)雖然有其獨(dú)特，不可替代的作用，但是并非所有的地理內(nèi)容都適宜采取地理實(shí)驗(yàn)。中學(xué)階段都有哪些內(nèi)容適宜采用地理實(shí)驗(yàn)?zāi)?？地理過程類：如地球的公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)，水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，地表水下滲，風(fēng)海流與密度流等等。地，理原理類：如熱力環(huán)流，海陸熱力性質(zhì)的差異，自流井原理，地轉(zhuǎn)偏向力，沖積扇的形成，流水侵蝕與堆積地貌等。地理概念類，如等高線地形圖，震中定位等，均可以采取地理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。所以在進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)時(shí)，要考慮影響地理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇和實(shí)際的因素有哪些，不同地理單元的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如何開發(fā)等，均屬于中學(xué)地理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)研究的問題。[18]

3. 高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)研究

高中地理實(shí)驗(yàn)以導(dǎo)向性，科學(xué)性，整體性為原則，可以將教師地理實(shí)驗(yàn)授課質(zhì)量的評價(jià)內(nèi)容歸納為如下方面

（1）地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：首先，目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，符合地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合地理內(nèi)容特點(diǎn)，符合學(xué)生的接受能力。其次，地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)表述明確，具體?？捎^察，可測量。

（2）地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：信息科學(xué)，準(zhǔn)確。地理實(shí)驗(yàn)所反映的主要觀點(diǎn)科學(xué)，地理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所反映的地理內(nèi)容在整個(gè)教材中所處的地位和作用明確;通過地理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明地理原理。

（3）地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)：步驟清晰，任務(wù)明確，分組合理。地理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)安排周密。

（4）學(xué)生地理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)反饋;通過地理實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，分析地理問題，解決地理問題能力。學(xué)生滿意度高，在教學(xué)過程中能積極參與，態(tài)度科學(xué)。

下面我們以具體案例來說明高中地理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)開發(fā)和評價(jià)：

實(shí)驗(yàn)名稱：模擬太陽直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1.直觀感受并理解太陽直射點(diǎn)在地球上的運(yùn)動(dòng)

2.培養(yǎng)地理實(shí)踐力和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)精神

實(shí)驗(yàn)器材：透明膠，塑料水杯，紙，彩色筆，圓規(guī)，剪刀。

實(shí)驗(yàn)步驟與方法：

1. 用透明膠把纖維帶粘在地球儀的赤道，南北回歸線上

2. 找個(gè)塑料水杯，其高度大約是地球儀高度的一半

3. 用硬紙板做一個(gè)圓環(huán)，內(nèi)部證號是塑料水杯的底部大小，把水杯底部插入內(nèi)環(huán)

4. 用硬紙板做箭頭，用彩色筆繪制出箭頭的方向。把四個(gè)箭頭粘在環(huán)形紙片的下面

5. 保持塑料水杯不動(dòng)，在桌面上逆時(shí)針移動(dòng)地球儀繞水杯公轉(zhuǎn)，注意保持地軸的空間指向不變;

6. 觀察太陽直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)狀況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)?shù)厍蛞苿?dòng)到桌面上不同位置的時(shí)候，太陽光線能直射到地球不同的位置。實(shí)驗(yàn)效果明顯。

實(shí)驗(yàn)評價(jià)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的明確，關(guān)于太陽的運(yùn)動(dòng)這部分知識，比較抽象難以理解，本實(shí)驗(yàn)?zāi)芎苤庇^的展示該部分知識，方便同學(xué)們理解;其次，本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單，可操作性性強(qiáng);需要注意的是，實(shí)驗(yàn)過程中，在移動(dòng)地球儀的時(shí)候要保持地軸的傾斜角度不變，否則極容易出現(xiàn)誤差！

案例二開展地表水下滲實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^筆筒地面狀況對地表徑流，地下徑流和下滲的影響，理解海綿城市建設(shè)的基本原理

實(shí)驗(yàn)器材：若干空水瓶，水，量筒，滲透能力記錄表，粉筆，細(xì)繩，卷尺，秒表等

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.分小組選擇不同性質(zhì)的地面，如草坪，水泥地面，沙子，碎石，林地等。用粉筆和細(xì)繩畫出直徑為30cm的圓圈。

2.用量筒測量一定的清水倒入空水瓶，然后向所畫地面的圓圈中心倒水，直到水漫開至圓圈的邊界，同時(shí)記錄所需要的時(shí)間，所用水量和地面滲透情況等。

3.比較各組記錄的數(shù)據(jù)與信息，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，即水在不同類型地面的下滲特點(diǎn)，將各種地面物質(zhì)的滲透能力按照由大到小的順序排列。

4.討論不同地面在建設(shè)海綿城市中所應(yīng)承擔(dān)的功能，提出海綿城市建設(shè)的建議。

清水在不同地面的下滲實(shí)驗(yàn)記錄

小組編號 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

觀察項(xiàng)目 地面類型 所用水量 所需時(shí)間 下滲情況描述

觀察記錄

觀察結(jié)論

實(shí)驗(yàn)評價(jià)：首先從實(shí)驗(yàn)?zāi)康目矗搶?shí)驗(yàn)具有很好的實(shí)踐意義，我國建設(shè)海綿城市的需求更加強(qiáng)烈，我國大部分降雨多集中在夏季，尤其是東南沿海地區(qū)在夏秋季節(jié)容易受臺風(fēng)影響，暴雨時(shí)有發(fā)生，加之許多城市排水系統(tǒng)脆弱，因此城市內(nèi)洪澇災(zāi)害頻發(fā)，在城市內(nèi)看海的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如何規(guī)避這些問題，本節(jié)課實(shí)驗(yàn)為大家提供一些借鑒意義。其次，從實(shí)驗(yàn)開發(fā)來看，本實(shí)驗(yàn)簡單易操作，實(shí)驗(yàn)過程各種變量易控制。最后，從實(shí)驗(yàn)操作來看，本實(shí)驗(yàn)不易在教室操作完成，需要在戶外操作。所以選擇合適的場地，或者制作相應(yīng)的場地是本次實(shí)驗(yàn)需要重點(diǎn)考慮的問題。

作者信息

何艷梅，女（1982.2-），漢族，河南鄭州人，本科，中教一級;研究方向：中外地理對比研究。