羅歡

摘要：隨著我國近幾年來正在實行新課程改革，提高學(xué)生閱讀能力已經(jīng)成為我國目前大學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中最為重要的內(nèi)容之一。教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，方便學(xué)生進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)。本篇文章就基于微信教育教學(xué)平臺為基礎(chǔ)，搭建相應(yīng)的線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)混合的教學(xué)模式進(jìn)行簡要分析，以此來進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：微信;大學(xué)英語閱讀;混合式教學(xué)模式

引言

隨著我國近幾年來，英語閱讀能力越來越在英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，是我國目前大學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中最為重要的內(nèi)容之一。學(xué)生要想提高其英語水平，必須要加強(qiáng)英語閱讀能力。隨著我國社會的發(fā)展，在科技方面也有了巨大進(jìn)步，隨著將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)行充分融合，將可以使教學(xué)活動不僅僅局限于課堂之上，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來展開相應(yīng)的線上教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)形式得到擴(kuò)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是我國近幾年來疫情的不斷發(fā)展，大部分學(xué)生都會處于隔離狀態(tài)，所以依托互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行教學(xué)的模式就顯得尤為重要，能夠保證我國英語教學(xué)活動可以有序進(jìn)行。

1混合教學(xué)模式

如果教師往往是采取線上教學(xué)來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的話，就會存在較大弊端，使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程當(dāng)中缺乏傳統(tǒng)課堂上的真實感，是教學(xué)效果無法得到充分提高。因此采取混合式教學(xué)模式，將可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供新的契機(jī)。將線上教學(xué)與線下教學(xué)進(jìn)行充分融合，將可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；旌鲜浇虒W(xué)模式在于根據(jù)不同問題采取不同的方法來進(jìn)行解決，在課堂上也要積極主動的采取多媒體設(shè)備等，加強(qiáng)信息的傳播為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。因此當(dāng)教師進(jìn)行混合式教學(xué)時，要以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，設(shè)計具有特色的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方案，使學(xué)生可以利用零散時間學(xué)習(xí)英語知識，從線上延伸到線下，形成長效的學(xué)習(xí)機(jī)制，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2如何基于微信來對我國大學(xué)英語閱讀混合教學(xué)模式進(jìn)行構(gòu)建

微信是我國近幾年來被人們所廣泛使用的通訊系統(tǒng)，將可以使人與人加強(qiáng)溝通，使信息交流變得越來越具有高效性。微信使用者還可以借助微信公眾平臺朋友圈來實現(xiàn)信息的傳播與分享，利用微信展開有效教學(xué)，將可以使大學(xué)英語課堂閱讀教學(xué)變得更加便捷與開放，擁有更好的教學(xué)效果。

在進(jìn)行具體英語閱讀教學(xué)過程當(dāng)中，最為基礎(chǔ)的一點(diǎn)就是要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯量的積累。是需要學(xué)生長時間學(xué)習(xí)的，所以在我國傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中，有限的課堂時間無法解決學(xué)生詞匯量的問題，因此就需要學(xué)生可以利用課下時間來對單詞進(jìn)行背誦。微信平臺的建立就可以為學(xué)生背誦單詞提供新的途徑，教師可以通過微信群讓學(xué)生組建背單詞小組，并且設(shè)置組長來檢查小組內(nèi)成員的單詞背誦情況，而且還可以實時檢查，實時提醒形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面學(xué)生也可以借助軟件來進(jìn)行學(xué)習(xí)是教學(xué)活動，從課內(nèi)延伸到課外，加強(qiáng)零散時間的應(yīng)用，極大地提高教師的教學(xué)效果，形成一種以學(xué)生為主的監(jiān)管機(jī)制。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也可以互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師還可以及時的利用微信來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的評價，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所出現(xiàn)的問題與錯誤。

在進(jìn)行大學(xué)英語閱讀教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生都會認(rèn)為語法知識的應(yīng)用以及長難句的理解，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中難度較大，由于長難句需要精準(zhǔn)的翻譯與理解，就需要學(xué)生不斷的對英語內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)與分析。由于課堂上的教學(xué)時間有限，教師就只能通過安排短暫的練習(xí)活動來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是有一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，無法利用課堂時間學(xué)會相應(yīng)的知識，也不能夠?qū)φZ法知識的學(xué)習(xí)得到充分運(yùn)用，雖然教師可以在課上來對學(xué)生進(jìn)行幫助，但是將會大大的降低教師的教學(xué)效率。對于一篇難度較大的文章，教師就可以將文章進(jìn)行分解，將較難的句子提煉出來，發(fā)送到微信群內(nèi)，進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生可以在空閑時間就學(xué)會長難句。學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問題時，也可以及時的向教師進(jìn)行提問，教師也會及時的給學(xué)生進(jìn)行講解。教師日積月累的推送就可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠每天學(xué)習(xí)英語知識，拓寬其學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師還要能夠利用微信來對學(xué)生進(jìn)行督促，加強(qiáng)學(xué)生對句子理解能力以及翻譯能力。對于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，教師可以用私信的方式來對其進(jìn)行1對1教學(xué)，實現(xiàn)個性化教學(xué)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所遇到的困難，以便于學(xué)生可以加強(qiáng)其英語閱讀能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師還可以在微信群內(nèi)布置相應(yīng)的翻譯作業(yè)，讓學(xué)生按時的將作業(yè)布置到微信群中，教師可以對學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查，由此來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的問題，在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高教師的教學(xué)效果，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行英語閱讀教學(xué)。

3如何利用微信平臺對學(xué)生的閱讀資源進(jìn)行優(yōu)化與拓展

大部分的學(xué)生都會關(guān)注國內(nèi)國外發(fā)生的最新事件，教師就可以鼓勵學(xué)生對新聞文本進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生能夠加強(qiáng)其翻譯閱讀能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教師還可以找一些英語報刊來拿到班級，讓學(xué)生進(jìn)行充分閱讀，整理出較為實用的篇章，發(fā)送到微信群內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國際熱點(diǎn)的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。除此之外，利用日常生活當(dāng)中的英語文章將可以使枯燥的英語學(xué)習(xí)變得生動形象，教師還可以利用微信平臺對學(xué)生進(jìn)行信息資源的拓展，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我國目前有許多學(xué)校在進(jìn)行英語教學(xué)時，都是以講述的方式來進(jìn)行教學(xué)，由于文章中有一些詞匯較難，如果學(xué)生沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)的話，很難在課堂上對課文內(nèi)容進(jìn)行充分了解，為了能夠讓學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，就需要學(xué)生對課文能夠進(jìn)行高效預(yù)習(xí)，同時教師也可以設(shè)定一些問題引發(fā)學(xué)生的思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以鼓勵學(xué)生對自己的閱讀速度進(jìn)行提高，并且利用閱讀技巧來對文章進(jìn)行閱讀，這樣就可以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有好的閱讀習(xí)慣時，就可以發(fā)送到微信群內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。

結(jié)語

混合式教學(xué)將比我國傳統(tǒng)教學(xué)模式更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)活動從課內(nèi)延伸到課外，避免了時間與空間的限制，使我國大學(xué)英語閱讀教學(xué)可以擁有更多的可能性。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也可以獲得較多的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

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