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        多媒體技術(shù)中FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用研究

        2021-01-10 15:31:11張娟趙晴
        科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年7期

        張娟 趙晴

        摘要:flash動(dòng)畫(huà)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于大型網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)過(guò)程中,特別是在多媒體視頻網(wǎng)站中,flash memory已經(jīng)發(fā)展成為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)新技術(shù)熱點(diǎn)。本文探討了flash的實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展,通過(guò)分析制作動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意作品過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及相關(guān)解決方案進(jìn)行深入思考,以期在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作生活中能有更好的解決方案,有助于提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)作意識(shí)。

        關(guān)鍵詞:flash動(dòng)畫(huà);動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)軟件;多媒體應(yīng)用

        當(dāng)前,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展迅速。無(wú)論人們現(xiàn)在想做什么樣的操作系統(tǒng)或軟件,還是空間和文件內(nèi)存比例的位圖,都可以快速做出來(lái)。同時(shí),現(xiàn)在閃存圖形被占用在文件中,空間相對(duì)較小,為用戶提供了上網(wǎng)的機(jī)會(huì)。flash圖形文件基本圖形的主要元素是一種矢量圖。這種矢量圖的最大特點(diǎn)是比位圖占用更少的數(shù)據(jù)空間和內(nèi)存。因此,flash圖在文件中占用的空間相對(duì)較小,為用戶更好地連接互聯(lián)網(wǎng)提供了方便。如果想在下載flash軟件動(dòng)畫(huà)中快速搭建各種動(dòng)畫(huà)應(yīng)用,包括相關(guān)動(dòng)畫(huà)元素的自動(dòng)導(dǎo)入、相關(guān)圖形的自動(dòng)創(chuàng)建等,只需在flash軟件中下載動(dòng)畫(huà)繪制應(yīng)用工具即可輕松實(shí)現(xiàn)。在企業(yè)網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作中,從目前flash網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展前景分析,無(wú)論我們?cè)谑裁礃拥钠髽I(yè)網(wǎng)站,flash網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)都有著廣闊的技術(shù)應(yīng)用市場(chǎng)空間。

        1.flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件的發(fā)展及其優(yōu)勢(shì)

        Flash動(dòng)畫(huà)是一種新的現(xiàn)代復(fù)雜藝術(shù)表現(xiàn)形式,它是由網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)立并逐步迅速發(fā)展起來(lái)的。自1999年世界網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)聯(lián)盟誕生以來(lái),中國(guó)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)在世界網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)影視發(fā)展中占據(jù)了重要地位,并充分體現(xiàn)了其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。如今,無(wú)論是文化娛樂(lè)傳播、教育教學(xué),還是電視廣告等方面,越來(lái)越多的學(xué)校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程。學(xué)生可以用所學(xué)的動(dòng)畫(huà)知識(shí)制作自己喜歡的flash動(dòng)畫(huà)作品。在應(yīng)用FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件的過(guò)程中,可以根據(jù)不同的軟件特點(diǎn)制作不同的動(dòng)畫(huà)形式,包括三種動(dòng)畫(huà)形式,即逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀動(dòng)畫(huà)和運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。

        FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件具有功能強(qiáng)大、兼容性好、資源豐富等優(yōu)點(diǎn)。將FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用于多媒體技術(shù)是許多動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)愛(ài)好者的首選。根據(jù)FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件的使用經(jīng)驗(yàn),可以設(shè)計(jì)多種形式的多媒體內(nèi)容,吸引更多的訪問(wèn)者,提升動(dòng)畫(huà)視頻的點(diǎn)擊率。在具體的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中,F(xiàn)LASH技術(shù)得到了有效的發(fā)揮,能夠很好的滿足多媒體制作的具體要求。

        2.多媒體技術(shù)中FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用

        2.1 flash動(dòng)畫(huà)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的部分應(yīng)用

        目前,flash動(dòng)畫(huà)軟件制作的視頻已經(jīng)不局限于在企業(yè)網(wǎng)頁(yè)本地位置自動(dòng)播放,未來(lái)還有更廣泛的商業(yè)應(yīng)用。許多企業(yè)網(wǎng)站甚至使用flash網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)軟件制作視頻。如果整個(gè)網(wǎng)站都需要使用flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),首先所有的視聽(tīng)娛樂(lè)元素來(lái)布局都需要提前有一個(gè)很好的設(shè)計(jì),必須合理設(shè)計(jì)web導(dǎo)航的動(dòng)畫(huà)界面。許多大型企業(yè)注冊(cè)網(wǎng)站為了達(dá)到一定的視覺(jué)效果,往往會(huì)在用戶進(jìn)入網(wǎng)站首頁(yè)前播放一段flash動(dòng)畫(huà)或利用整個(gè)flash頁(yè)面制作的活動(dòng)歡迎頁(yè)(也稱(chēng)網(wǎng)頁(yè)引導(dǎo)頁(yè))。此外,很多企業(yè)網(wǎng)站的logo(企業(yè)logo、網(wǎng)站的品牌logo)和banner(掛在網(wǎng)頁(yè)上方橫幅上的廣告)也經(jīng)常使用flash網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)。當(dāng)我們需要制作一些互動(dòng)性強(qiáng)的調(diào)查網(wǎng)站,比如制作一些屬于調(diào)查報(bào)告類(lèi)型的網(wǎng)站時(shí),可以考慮用flash來(lái)制作整個(gè)調(diào)查網(wǎng)站,這樣會(huì)更具互動(dòng)性。

        2.2 flash動(dòng)畫(huà)在廣告設(shè)計(jì)部分的應(yīng)用

        五分鐘的電視網(wǎng)絡(luò)廣告,如愛(ài)護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)自然水資源等廣告短片,完全可使用flash格式進(jìn)行制作。通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)可以更直觀地展示環(huán)保理念,易于觀眾理解接受,也可直接表達(dá)制作者的想法。flash動(dòng)畫(huà)在廣告中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越廣泛,將成為更多制作者的選擇。

        2.3 flash動(dòng)畫(huà)在教學(xué)課件中的部分應(yīng)用

        相對(duì)于其他軟件設(shè)計(jì)制作的教學(xué)課件,flash等多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)更加具有教學(xué)意義。flash動(dòng)畫(huà)具有體積小、表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)。在教師制作課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示或制作多媒體教學(xué)視頻光盤(pán)時(shí),flash動(dòng)畫(huà)被大量的應(yīng)用。教學(xué)軟件課堂上的教學(xué)課件不僅僅是可以用它的ppt來(lái)進(jìn)行制作,用flash制作更加生動(dòng),而且做出的課件更加美觀,也可與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。flash動(dòng)畫(huà)在課堂中的應(yīng)用會(huì)隨傳統(tǒng)課堂環(huán)境發(fā)生改變,提高教師的課堂效率和學(xué)生的積極性,更利于教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),改變教師的教學(xué)方法。

        2.4 flash動(dòng)畫(huà)在網(wǎng)頁(yè)游戲設(shè)計(jì)中的部分應(yīng)用

        使用flash能制作一些有趣的在線識(shí)字小游戲,如看圖識(shí)字在線游戲、貪吃的大蛇在線游戲、棋牌類(lèi)在線游戲等。因?yàn)檫@些Flash網(wǎng)絡(luò)游戲軟件具有網(wǎng)絡(luò)體積小的優(yōu)點(diǎn),部分智能手機(jī)軟件廠商已在智能手機(jī)中直接嵌入了Flash網(wǎng)絡(luò)游戲軟件。

        2.5 FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件在特效動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

        FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件在多媒體技術(shù)中的應(yīng)用具有顯著的作用,不僅可以實(shí)現(xiàn)前臺(tái)功能,給人們一種視覺(jué)效果,同時(shí)還能夠完善審美設(shè)計(jì)工作,使動(dòng)畫(huà)界面的藝術(shù)性展現(xiàn)出來(lái)。很多網(wǎng)站在進(jìn)行動(dòng)畫(huà)特效設(shè)計(jì)過(guò)程中,設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件的特征,加強(qiáng)對(duì)這種設(shè)計(jì)軟件的充分應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)風(fēng)格的統(tǒng)一,從而起到完善動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)效果的作用,使動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的美感逐漸呈現(xiàn)出來(lái)。網(wǎng)站中的特效動(dòng)畫(huà)通過(guò)美感設(shè)計(jì)能夠吸引更多的使用者,可以增強(qiáng)用戶瀏覽網(wǎng)頁(yè)的體驗(yàn),增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)對(duì)用戶的吸引力。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中,設(shè)計(jì)人員可以根據(jù)不同的風(fēng)格形式選擇不同的元素,在這些元素設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上應(yīng)用FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件加以組合。為了提高動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)效果,設(shè)計(jì)人員在具體設(shè)計(jì)時(shí)需要從用戶的角度出發(fā),遵循用戶的瀏覽習(xí)慣,特效動(dòng)畫(huà)顏色的搭配也要從用戶的感覺(jué)出發(fā),通過(guò)對(duì)用戶的基本了解,進(jìn)一步明確用戶的基本需求,增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)特效設(shè)計(jì)在用戶心中的印象。

        結(jié)束語(yǔ):

        Flash網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)技術(shù)之所以受到企業(yè)用戶的廣泛認(rèn)可和熱烈歡迎,在很大程度上是因?yàn)槠渚哂袕?qiáng)大的直觀動(dòng)感的視覺(jué)表現(xiàn)力及較好的互動(dòng)性,flash動(dòng)畫(huà)目前已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。通過(guò)多次動(dòng)畫(huà)作品的設(shè)計(jì)制作,筆者對(duì)整個(gè)Flash的設(shè)計(jì)操作更加熟練,也在制作Flash動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中收獲了很多。另外,與動(dòng)畫(huà)制作者在構(gòu)思上面的接觸交流也學(xué)到了很多設(shè)計(jì)技巧。只要認(rèn)真努力學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),多深入思考,多接受鍛煉,就一定能夠創(chuàng)作出好的動(dòng)畫(huà)作品。

        參考文獻(xiàn):

        [1]邱玉婷.多媒體技術(shù)在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)中的研究——以Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)為例[J].才智,2021(12):64-66.

        [2]張鵬麗.《Flash動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)》多媒體CAI課件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2014,10(15):3632-3635.

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