王治

摘要：現(xiàn)階段，教育已經(jīng)受到社會各界的重視，而人才的培養(yǎng)應從小開始。為此，提升小學教學水平十分關(guān)鍵。在小學階段，加強小學管理工作，不光可以促進教學活動的有序進行，還能為學生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學習氛圍。然而，針對當前情況而言，隨著教育改革的深化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足當前教學的需求，所以，應轉(zhuǎn)變教學模式，加強德育與安全管理工作?；诖耍疚尼槍πW德育和安全管理中存在的問題進行研究，以期為有關(guān)工作提供發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：小學;德育;安全管理;優(yōu)化建議

隨著社會體制的改革，學校越來越重視小學時期的教育工作，同時，加強了小學教育管理工作。由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，致使這項工作呈現(xiàn)教條化，無法滿足現(xiàn)階段小學教育發(fā)展的需求。所以，在實際教育工作中，教師應深化對小學管理工作的認識，加強德育與安全管理，對教學模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，使學生掌握更多的安全知識，增強學生的安全意識，為學生創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。

一、小學德育與安全管理的重要意義

（一）德育教育的意義

小學時期是學生接受教育的關(guān)鍵時期，這一階段的教育對學生日后的發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。將德育教育運用在小學教學中，不光可以解決傳統(tǒng)文化教育的問題，還能幫助學生積累更多的知識，學生在掌握文化知識的同時，還可以提高學生的道德水平，促進學生的健康發(fā)展。

（二）安全管理的意義

安全是生活、生產(chǎn)的前提和依據(jù)，只有保證安全，才能為后續(xù)工作提供保障。安全管理是小學教育的重要組成部分，并且也是至關(guān)重要的一項內(nèi)容。針對當前情況而言，大部分的學校都將安全管理視為教育工作的重點，加強安全管理，不光可以增強學生的安全意識，還能使學生掌握必要的防御技巧，為學生的生命安全提供良好的保障。

二、德育管理中面臨的問題

（一）德育重視程度不足

基于教育改革的背景下，教師不光要培養(yǎng)學生的自身素養(yǎng)，還應提升學生的成績，因此，對學生開展德育教育意義重大。然而，針對當前情況而言，一些學校并未明確規(guī)劃德育教育的發(fā)展方向，不論是學?；蚴墙處?，都沒有深刻意識到德育教育的關(guān)鍵作用，依舊運用傳統(tǒng)的教學理念，只關(guān)注學生知識的掌握情況。在這種情況下，致使德育教育只停留在表面，而并未滲透到教學工作中。

（二）德育教育內(nèi)容不具備一定的創(chuàng)新性

時代在發(fā)展，思想也要適時更新，在小學德育教學中，由于教師教授的內(nèi)容沒有跟上時代的發(fā)展，每個時期的教學內(nèi)容應該是不同的，但是，教師只是將知識灌輸給學生，缺乏一定的實時性和創(chuàng)新性。

三、安全管理面臨的問題

在小學階段，安全管理工作與學生的生命安全息息相關(guān)，然而，對于當前的情況而言，一些學校并未對這項工作引起足夠的重視，因此，安全管理并沒有發(fā)揮出良好的效果。同時，相關(guān)人員并未認識到安全管理的關(guān)鍵作用，導致管理制度不全面，他們只會在出現(xiàn)事故后采取補救措施，沒有將防護工作落實到位。大部分的學校都會配備相關(guān)的安保人員，但其產(chǎn)生的作用并不明顯。在一段時間內(nèi)，每所學校都會組織全體師生進行安全演練，比如，火災、地震等，然而，很多學生都把這次演練視為游戲，并未認真對待，管理者也沒有有效傳達安全思想，小學的安全管理水平也就不能得到有效提高。

另外，校內(nèi)、外都會存在較多的安全隱患。在校內(nèi)，很多設(shè)施會帶來意外傷害，由于學校沒有對電器和設(shè)施進行維護，這就增加了意外事件的發(fā)生機率，容易造成較多的安全隱患，比如，寢室內(nèi)亂接電線等問題，因此，學校要予以足夠的重視。而校外的隱患通常發(fā)生在學生上下學的途中，交通混亂的馬路最為多見，特別是小學生，不具備良好的安全意識，也不了解交通規(guī)則，沒有養(yǎng)成良好的交通安全習慣，不走人行道，橫穿馬路，在這種情況下，就容易出現(xiàn)一些意外事故。

四、小學德育的優(yōu)化建議

（一）對德育工作予以足夠的重視，遵循以人為本

在教學活動中，學生與教師是課堂的主導者，因此，教師在被管理時，應享有一定的自主權(quán)，學校管理人員應對教師進行合理引導，不能將教材中的知識照搬給學生，讓教師在遵循教學原則的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，借助多樣化的教學手段將知識教授給學生，因此，與傳統(tǒng)教學模式相比，教師要結(jié)合自身的優(yōu)勢和自身素養(yǎng)來影響學生，從而不光能優(yōu)化教學內(nèi)容，還能保證教學工作的有序開展[1]。

（二）建立民主制度，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德

小學時期的管理制度應由教師和學生共同制定，不光要以科學民主為原則，還應保持創(chuàng)新。當前，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才提出了更高的要求，為此，教師應重視對學生的德育教育。在教學活動中，教師要對教學模式進行優(yōu)化，關(guān)注學生的行為舉止，若發(fā)現(xiàn)不當行為可以及時規(guī)范，充分發(fā)揮出教師的引導作用，有利于培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。比如，教師應借助管理制度來引導學生的行為，在實踐活動中提高學生的德育水平[2]。

五、小學安全管理的優(yōu)化措施

（一）安全教育與教學的有機融合

為了提升學生的自身素養(yǎng)，學校要將安全教育知識與教學工作相融合，讓教師全身心的投身于安全教育工作當中，幫助學生掌握更多的安全知識。并且，要加強校園安全文化建設(shè)，舉辦多樣化的實踐活動，做好安全知識的推廣工作，不斷豐富學生的知識領(lǐng)域，同時，應注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生掌握生存本領(lǐng)，提升學生的安全意識[3]。

（二）構(gòu)建和諧的社會大環(huán)境

在學校中，校長應肩負起整個學校的安全教育工作，并對教育教學工作進行合理指導，為學校師生保駕護航;另外，班主任承擔著班級管理的責任，由于學生年齡比較小，且教師無法時時刻刻陪伴在學生身邊，因此，就要讓學生了解和掌握相關(guān)的安全知識，防止出現(xiàn)意外事故。并且，學校要加強和當?shù)卣g的聯(lián)系，共同維護學生的安全，例如，交警需要在學校周邊的馬路上指揮交通，防止學生發(fā)生交通危險，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的社會環(huán)境[4]。

（三）做好校園安全教育

為了保證學生的人身安全，要完善和優(yōu)化學校安全管理機制，針對學校存在的安全隱患，應提前制定有關(guān)的預防制度，做好師生的安全教育工作，進一步增強全校師生的安全意識。定期對校園進行巡邏，防止出現(xiàn)一些暴力事件，為此，教師應合理引導學生，為學校的安全建設(shè)提供強有力的保障。比如，學校要在一段時間內(nèi)舉辦安全講座和交流會，邀請這方面的專家，所有教師和學生都要參加，讓學生掌握安全方面的知識，學校應利用休息時間，開展安全演練，幫助學生提高自我保護意識。

結(jié)束語

總的來說，隨著教育行業(yè)的健康發(fā)展，在小學階段，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段教育的需求，必須與時俱進，緊跟時代的發(fā)展腳步，對其進行創(chuàng)新和改革。而德育與安全管理一直都是教育教學的關(guān)鍵內(nèi)容，為了能把德育與安全管理工作實施到位，應建立民主制度，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德，針對教師來說，應引進和學習現(xiàn)代化管理經(jīng)驗，對德育工作予以足夠的重視，遵循以人為本，構(gòu)建和諧的社會大環(huán)境，做好校園安全教育等，從而進一步增強學生的安全意識。

參考文獻

[1]付欣. 德育視角下校園安全教育與管理工作開展方法的改進——評《中小學校安全管理》[J]. 安全與環(huán)境學報，2021，21（1）：455-456.

[2]徐佳倩. 德育教育與安全教育在小學班主任工作中的重要作用[J]. 小學時代（奧妙），2020（2）：92-93.

[3]李桂全，馬玉霞，孟曉雪. 試談小學管理工作中的德育安全教育問題[J]. 文淵（小學版），2020（8）：835.

[4]陳灼橋. 關(guān)于小學管理中的德育教育和安全管理問題研究[J]. 數(shù)學學習與研究（教研版），2019（16）：133.