馮海艇

因?yàn)槠古仪蚋叨热诤狭擞^賞性、競(jìng)技性和娛樂(lè)性，所以，乒乓球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)類課程，同時(shí)更代表著國(guó)家精神面貌，乒乓球是中國(guó)的“國(guó)球”，中國(guó)在乒乓球歷史上長(zhǎng)期占據(jù)世界高位。伴隨高職院校乒乓球教學(xué)在新課改背景下不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)高職院校乒乓球課程中滲透思政教育的研究，有利于高職院校高效實(shí)踐現(xiàn)代教育理念，履行教育工作者的教育職責(zé)，有利于科學(xué)落實(shí)高職院校乒乓球課程教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)實(shí)際效果，有利于陶冶學(xué)生的個(gè)人情操，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康、全面的成長(zhǎng)。文中基于高職院校思政教育的現(xiàn)狀提出高職院校乒乓球課程中滲透思政教育的價(jià)值，在明確高職院校乒乓球課程中滲透思政教育的原則后，提出高職院校乒乓球課程中滲透思政教育的實(shí)現(xiàn)路徑，旨在為高職院校其他運(yùn)動(dòng)類課程提供出融合思政教育的思路。

中國(guó)乒乓球選手自20世紀(jì)60年代以來(lái)，相繼榮獲世界乒乓球比賽的大部分比賽冠軍，甚至產(chǎn)生多次包攬整個(gè)賽事所有冠軍的驕人成績(jī)，為國(guó)家和民族斬獲無(wú)上榮耀，因此，乒乓球課程在高職院校中廣受學(xué)生青睞，已經(jīng)成為高職院校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要方式。高職院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家輸送高級(jí)技能型人才和應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，深入研究高職院校乒乓球教學(xué)有重要的研究?jī)r(jià)值，在乒乓球課程中滲透思政教育能夠促使高職院校學(xué)生正確地運(yùn)用思政思想規(guī)范自我，弘揚(yáng)“國(guó)球”精神。高職院校乒乓球中滲透思政教育的教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的“國(guó)球”意識(shí)，把握時(shí)代要求，在教學(xué)過(guò)程中積極滲透愛(ài)國(guó)主義精神、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，完善學(xué)生的人格教育，在提升育人能力的同時(shí)，為其他運(yùn)動(dòng)類課程與思政教育的融合提供滲透思路，為新時(shí)代教育工作培養(yǎng)出聽(tīng)黨話、跟黨走的高政治站位社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1 高職院校乒乓球課程中滲透思政教育的重要價(jià)值

高職院校學(xué)生因?yàn)樗幁h(huán)境和個(gè)體角色的特殊性，在自我意識(shí)上存在雙重性特點(diǎn)，從招生入學(xué)的角度來(lái)看，群體成分相對(duì)復(fù)雜，來(lái)源多樣性特征明顯，在政治思想、意識(shí)觀念和道德面貌上都存在需要進(jìn)步和提升的空間，缺乏對(duì)自我準(zhǔn)確的就業(yè)定位，更偏重追逐享樂(lè)主義和感官追求，存在一些觀念上的誤區(qū)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時(shí)代，物質(zhì)生活條件空前豐富，高職院校學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中出走，不斷追逐網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物所帶來(lái)的快感，導(dǎo)致大部分高職院校學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并不能秉承知行合一的思想著眼于道德觀念和思想修養(yǎng)，缺乏恪守誠(chéng)信的品格和熱愛(ài)生活的激情。

新時(shí)代教育理念要求高職院校學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展，乒乓球課程既能夠鍛煉學(xué)生的健康體魄和堅(jiān)強(qiáng)意志，又能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人情操，強(qiáng)化學(xué)生在面對(duì)生活時(shí)吃苦耐勞的價(jià)值取向，啟迪學(xué)生的博弈策略智慧。教育工作者在乒乓球課程中要將德育實(shí)踐理念貫穿滲透過(guò)程始終，在履行教育職責(zé)的同時(shí)，用科學(xué)方法論培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育工作者育人的價(jià)值追求和品格境界。高職院校傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后，訓(xùn)練和比賽往往導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉中產(chǎn)生疲憊感，因?yàn)槭潜粍?dòng)接受，所以對(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的情緒不高，學(xué)習(xí)效率往往較低，高職院校在落實(shí)乒乓球課程的教學(xué)任務(wù)中滲透思政教育，有利于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，在提升教學(xué)效果的同時(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技熱情，培養(yǎng)學(xué)生在球類運(yùn)動(dòng)體育訓(xùn)練中堅(jiān)韌的拼搏精神。

2 高職院校乒乓球課程中滲透思政教育的重要原則

高職院校乒乓球課程是實(shí)施德育教育的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，高職院校在滲透思政教育的過(guò)程中不僅要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生意識(shí)到思政教育的重要性，還要身體力行，為學(xué)生樹立起模范榜樣，與乒乓球課程的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒時(shí)及時(shí)發(fā)揮思政教育的激勵(lì)作用，在學(xué)生產(chǎn)生迷茫困惑時(shí)及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育工作。

高職院校乒乓球課程中滲透思政教育的關(guān)鍵是以人為本，教育工作者要進(jìn)行思政教育滲透的環(huán)節(jié)中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)構(gòu)成，不要強(qiáng)硬要求學(xué)生按照固定標(biāo)準(zhǔn)框式自身能力、教條化思政教育，教育工作者要循循善誘地啟迪學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的情感動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生將訓(xùn)練與比賽進(jìn)行科學(xué)聯(lián)系，在富有層次的訓(xùn)練和比賽中感悟、喚起情感動(dòng)機(jī)，不斷鍛造自身道德品格。

3 高職院校乒乓球課程中滲透思政教育的重要路徑

3.1 在乒乓球課程中融入思政教育目標(biāo)

高職院校的乒乓球課程能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康良好發(fā)展，在思想道德、文化科學(xué)、競(jìng)技技能方面與課程教學(xué)有機(jī)集合，是實(shí)施高職院校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要路徑，但是，一部分高職院校在乒乓球課程教學(xué)中相對(duì)偏重于技能的培養(yǎng)和素質(zhì)的鍛煉，大部分教育工作者人為在課程中滲透思政教育是思政教育工作者的責(zé)任，在思政教育元素與課程教學(xué)的融合中稍有欠缺，未深入挖掘乒乓球課程所包含的思政教育資源，未實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人。教育工作者在滲透思政教育的過(guò)程中要以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思維為重要前提，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“國(guó)球”地位的解讀，促使學(xué)生以民族為傲，科學(xué)樹立文化自信和民族自信，通過(guò)國(guó)際賽事所取得的驕人成績(jī)和運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出的為國(guó)拼搏精神鼓勵(lì)學(xué)生，在課程教學(xué)中積極融合思政教育，將價(jià)值引領(lǐng)和知識(shí)傳播、能力養(yǎng)成進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光的思想意識(shí)，利用思政教育引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀個(gè)人品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)乒乓球課程與思政教育有機(jī)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 在乒乓球課程中融入思政教育元素

乒乓球課程是高職院校實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能，通過(guò)乒乓球課程中的體育運(yùn)動(dòng)，可以科學(xué)鍛煉學(xué)生的體魄，在課程教學(xué)過(guò)程中蘊(yùn)含了大量的思政教育元素，例如愛(ài)國(guó)主義情懷、體育精神、規(guī)則意識(shí)、禮儀尊重、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、公正公平意識(shí)等，更加注重在競(jìng)技場(chǎng)上的實(shí)踐，是可以真正做到知行合一的課程。因此，高職院校要在乒乓球課程教學(xué)中重視體育精神的傳承，通過(guò)意志品格的滲透，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生、理想、情操的價(jià)值目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得良好的心理素質(zhì)。高職院?？梢詫⑵古仪蚋?jìng)技比賽等項(xiàng)目融入到教學(xué)內(nèi)容之中，嚴(yán)格依據(jù)國(guó)際比賽規(guī)則裁決比賽結(jié)果，幫助學(xué)生形成公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)技意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，高職院校也可以借助公益實(shí)踐活動(dòng)滲透思政教育，通過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置換取公益活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這種公益活動(dòng)可以幫助學(xué)生踐行公益回饋社會(huì)的目標(biāo)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生不輕易放棄的精神和超越自我的拼搏意識(shí)。

3.3 利用乒乓球課程教學(xué)提升思政教育育人效果

高職院校的乒乓球課程在一定程度上是一種高級(jí)美育表現(xiàn)形式，學(xué)生在課程教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)美育滋養(yǎng)，強(qiáng)健體魄的同時(shí)得到良好的意志鍛煉。因此，高職院校教育工作者要致力于提升自身政治素養(yǎng)，常態(tài)化學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在提升思想道德覺(jué)悟的同時(shí)精進(jìn)理論水準(zhǔn)，教育工作者要利用乒乓球課程教學(xué)積極提升思政教育的育人效果，重視自身的言傳身教作用，以良好的風(fēng)貌帶動(dòng)學(xué)生，通過(guò)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志趣，以高尚的情操幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育工作者要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，在訓(xùn)練中融入思政元素，通過(guò)案例、情景視頻和富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，充分發(fā)揮教學(xué)中的育人因素，通過(guò)示范和互動(dòng)鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維，促使學(xué)生通過(guò)乒乓球訓(xùn)練與思政元素的無(wú)縫對(duì)接領(lǐng)悟到體育精神的精髓，培養(yǎng)出乒乓球拼搏精神和美育思想科學(xué)融合的審美情操。

3.4 建立蘊(yùn)含思政教育的乒乓球課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在高職院校乒乓球課程教學(xué)中，教育工作者要高度重視學(xué)生身心成長(zhǎng)和發(fā)展的全過(guò)程，將思政教育的終極目標(biāo)確定在培養(yǎng)學(xué)生形成完美人格上，在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)、道德素養(yǎng)，并且將這些思政教育方面的內(nèi)容作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。教育工作者在乒乓球課程教學(xué)中要積極滲透思政教育元素，幫助學(xué)生通過(guò)乒乓球課程的學(xué)習(xí)錘煉自身思政品質(zhì)，在心理素質(zhì)層面形成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的品質(zhì)，樂(lè)觀、熱情、積極的品格。高職院校教育工作者要在乒乓球課程教學(xué)中從日常規(guī)范著手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度科學(xué)測(cè)評(píng)，促使評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)出完整的乒乓球課程教學(xué)目標(biāo)。高職院校在多維度科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生在乒乓球課程學(xué)習(xí)中的思政表現(xiàn)之外，必須重視對(duì)于教育工作者的評(píng)價(jià)，不能僅僅局限在評(píng)價(jià)教育工作者傳授知識(shí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生能力方面，要仔細(xì)考量教育工作者的育人態(tài)度和育人成果，將全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建起來(lái)，促使每一位教育工作者和高職院校學(xué)生對(duì)思政教育的內(nèi)容重視起來(lái)。

4 結(jié)論

綜上所述，伴隨新課改的深入實(shí)施，傳統(tǒng)的高職院校乒乓球課程教學(xué)已經(jīng)不能滿足實(shí)際的教學(xué)需求，必須進(jìn)行深入的創(chuàng)新和改革。為了保證思政教育在高職院校乒乓球課程教學(xué)過(guò)程中的有效性，高職院校要充分發(fā)揮出教育工作者的主導(dǎo)作用和學(xué)生的教育主體位置，通過(guò)多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)能，幫助大部分學(xué)生滿足自主學(xué)習(xí)意愿，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思政教育滲透到課程教學(xué)的利好局面。通過(guò)高職院校乒乓球課程滲透思政教育，在培養(yǎng)學(xué)生球技的同時(shí)，能夠積極落實(shí)新時(shí)代教育理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，幫助學(xué)生成為全面發(fā)展的綜合型人才。