王婷婷 廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院

一、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

陳飛在2020年28 期《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》中指出：“目前中國(guó)高校的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，以理論結(jié)合實(shí)際，分析了高校體育的商業(yè)化對(duì)于普通高校教育事業(yè)發(fā)展的重要影響，并且，結(jié)合目前我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀給出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)，目的在于促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的良好有序發(fā)展，縮小區(qū)域間高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平不平衡?！?/p>

盧瑛在《高校體育教育對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響分析》指出：“隨著目前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高校體育教育和體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系密切度也在不斷地提升。從而探究出借助高校體育教育推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效策略，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽！?/p>

法國(guó)的體育俱樂(lè)部是民間基層組織，但他向法國(guó)輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，例如雪上俱樂(lè)部、冰上俱樂(lè)部，截止2019年8月，安德?tīng)柺。↖NDRE）具有“體育之家”之稱，其冰壺俱樂(lè)部已經(jīng)發(fā)展到20 多家。

德國(guó)2009—2010 賽季德甲國(guó)際轉(zhuǎn)播收入為3000w 歐元，德國(guó)足球俱樂(lè)部在2020年DFL 財(cái)務(wù)報(bào)表中表明：2018—2019年賽季總收入達(dá)到14 億歐元。

日本在《體育基本法》《民間體育活動(dòng)法》中明確要求各級(jí)政府建立體育設(shè)施專項(xiàng)基金，規(guī)定建設(shè)經(jīng)費(fèi)占社會(huì)體育經(jīng)費(fèi)的80%，優(yōu)化管理和改進(jìn)服務(wù)成為體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提，在全日本境內(nèi)，平均4000 多家俱樂(lè)部其會(huì)員超過(guò)了140 萬(wàn)人。

北部灣城市群是指位于中國(guó)大西南，毗鄰東南亞諸國(guó)，他是中國(guó)“兩橫三縱”城鎮(zhèn)戰(zhàn)略的最南端，沿海城市的交界處，其城市群包括：海南省的澄邁縣、?？谑小⑴R高縣、東方市、昌江縣；廣東省粵西地區(qū)的湛江市、茂名市、陽(yáng)江市；廣西的欽州市、南寧市、玉林市、防城港市、崇左市、北海市。

健康產(chǎn)業(yè)：學(xué)術(shù)界對(duì)于這一概念是兩個(gè)方面：狹義方面是指包括醫(yī)療服務(wù)業(yè)，與人的身體健康有直接相關(guān)的產(chǎn)業(yè)；廣義方面是指更加強(qiáng)調(diào)對(duì)疾病的預(yù)防與康復(fù)，關(guān)注人的整個(gè)身心狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)治“末病”包括：健身會(huì)所、健康中心等。

高校體育產(chǎn)業(yè)：是在高校開(kāi)展以“體育活動(dòng)為中心”一系列相關(guān)體育于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總稱。

二、研究方法

文獻(xiàn)資料法

比較分析法

層次分析法

問(wèn)卷調(diào)查法

三、結(jié)果與分析

（一）北部灣城市群健康產(chǎn)業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的現(xiàn)狀

在廣西打造崇左——防城港——南寧——?dú)J州——北海為核心的高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展帶，創(chuàng)建廣西省高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)，建設(shè)南寧高校產(chǎn)業(yè)基地。重點(diǎn)打造從南寧——湛江——?？谌∈懈咝ｓw育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，例如體育旅游，北部灣城市高校間賽事，例如體育舞蹈、足球、網(wǎng)球、排球、羽毛球、游泳、籃球、田徑等賽事，推動(dòng)高校之間的交流與合作，拉動(dòng)高校間的學(xué)術(shù)研究和教育水平，通過(guò)北部灣城市群高校間的交流與合作，加強(qiáng)個(gè)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)工作在方法和手段上的多樣化、擴(kuò)大課程資源①。

（二）北部灣城市群健康戰(zhàn)略與高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)因

1.高校體育賽事價(jià)值認(rèn)知分析

通過(guò)調(diào)查研究表明：高校區(qū)域間賽事的舉辦存在著很多因素，參照馬克思的價(jià)值論，沒(méi)有消費(fèi)，商品的價(jià)值就無(wú)法體現(xiàn)，其市場(chǎng)也會(huì)消失殆盡，筆者通過(guò)不同地區(qū)高校體育賽事價(jià)值認(rèn)知分析可以得出高校體育賽事在社會(huì)的影響力與地位主要受以下幾個(gè)方面決定。

2.高校體育培訓(xùn)拉動(dòng)

習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和價(jià)值定位來(lái)看，要求教會(huì)大學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能、衛(wèi)生健康安全知識(shí)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生全員參加學(xué)校的各類體育競(jìng)賽，沒(méi)有競(jìng)賽無(wú)健康人格，而體育在位五育中的重要成部分，他錘煉人的意志力，健全人格為目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)機(jī)能的掌握除了體育課程中還有體育培訓(xùn)，體育培訓(xùn)也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的有效途徑之一。

3.高校體育發(fā)展定位分析

高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展整體來(lái)講，高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中提升學(xué)生身體健康、促進(jìn)高校學(xué)術(shù)科研水平合作和豐富高校體育課程、提升教學(xué)質(zhì)量方面均值都在3 以上。高等普通學(xué)校體育發(fā)展層次的分析可以得出；在提升學(xué)生身體健康、豐富高校體育課程、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)高校學(xué)術(shù)科研合作中普通民辦高校明顯弱于公辦同類學(xué)校。在不同省份中，廣東省優(yōu)于廣西、海南次之。而在提升學(xué)校聲望、增加高校經(jīng)濟(jì)效益中，民辦普通高校明顯高于公辦同類學(xué)校。

北部灣高校不同省份模塊中，在提升學(xué)校聲望中廣東省區(qū)域高校優(yōu)于海南省模塊區(qū)域，廣西壯族自治區(qū)模塊區(qū)域次之，在豐富高校體育課程、提升教學(xué)質(zhì)量中廣西壯族自治區(qū)區(qū)域高校優(yōu)于海南省模塊區(qū)域，廣東省模塊區(qū)域次之，在提升學(xué)生身體健康、促進(jìn)高校學(xué)術(shù)科研合作、增加高校經(jīng)濟(jì)效益中海南省區(qū)域高校優(yōu)于廣西壯族自治區(qū)模塊區(qū)域，廣東省模塊區(qū)域次之。

（三）北部灣城市群高校體育產(chǎn)業(yè)面臨的問(wèn)題

1.高校體育教學(xué)改革重心出現(xiàn)不平衡發(fā)展

目前，在北部灣城市群中高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程，經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的不宜解決十五問(wèn)題。在高校體育教學(xué)改革重心出現(xiàn)不平衡發(fā)展，重心不穩(wěn)導(dǎo)致，高校體育經(jīng)費(fèi)籌集，課程設(shè)計(jì)與教師分配等問(wèn)題，都有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管部門完成，而體育教師只是片面完成體育教學(xué)，在訓(xùn)練和科研方面還存在很多不足之處，尚未意識(shí)到高校體育中可提升的經(jīng)濟(jì)效益，把過(guò)多的精力和資金投入在具有重點(diǎn)性高校和城市中心的高校中，一些并不看重體育創(chuàng)收所帶來(lái)的體育產(chǎn)業(yè)上的工作范疇。往往忽視了對(duì)普通高校體育產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，這樣就會(huì)大大的限制北部灣城市中的某一區(qū)域高校體育發(fā)展的局限性②。還有，普通高校的體育教師，在課堂實(shí)踐和教學(xué)過(guò)程，都是從專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，從而忽視了體育教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新和改革，并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)情況制定有效鍛煉計(jì)劃，類似這樣的情況就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣，進(jìn)而引起體育教學(xué)發(fā)展與改革出現(xiàn)重心不平衡的問(wèn)題。

2.高校體育產(chǎn)業(yè)單一性

現(xiàn)階段，越來(lái)越多的高校將目光投向了體育產(chǎn)業(yè)，有很多高校將自己有特色的專項(xiàng)拿出來(lái)，強(qiáng)勢(shì)推出并發(fā)揮到極致。在實(shí)際體育場(chǎng)館開(kāi)放過(guò)程中，由于有一部分白天學(xué)生上課時(shí)間所利用，剩下晚上時(shí)間很少，達(dá)不到學(xué)生在體育訓(xùn)練或運(yùn)動(dòng)效果，另一方面存在各高校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放時(shí)間較短，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)存在不均衡現(xiàn)象，不同地區(qū)的、不同省份的高校對(duì)體育場(chǎng)館方法使用也是不同的。主要目標(biāo)包括體育教學(xué)中學(xué)生興趣、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)能力、身心健康等目標(biāo)，主要是提高大學(xué)生自身綜合素養(yǎng)，提高大學(xué)生體育活動(dòng)的參與性，達(dá)到大學(xué)生身心健康素質(zhì)全面均衡發(fā)展。

3.高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理效果不太顯著

目前，高校體育雖然具有人才優(yōu)勢(shì)，管理以及經(jīng)營(yíng)方面都了解體育知識(shí)，但并不是很了解經(jīng)營(yíng)內(nèi)容或者是掌握經(jīng)營(yíng)管理內(nèi)容，對(duì)體育知識(shí)不了解，有一些經(jīng)營(yíng)管理者并不是很了解高校體育經(jīng)營(yíng)模式，都是一些簡(jiǎn)單的經(jīng)營(yíng)方式，經(jīng)營(yíng)人員年齡比較大，這些并不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特點(diǎn)，管理人員與經(jīng)營(yíng)人員的經(jīng)驗(yàn)不足以管理高校體育范圍，這些條件并不能滿足高校體育產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展，在高校體育發(fā)展過(guò)程中可能會(huì)缺乏一系列理論基礎(chǔ)，在工作中存在一些難題。

4.商業(yè)贊助和經(jīng)營(yíng)資金不足，資金配備不足不合理

由于高校體育產(chǎn)業(yè)是比較特殊的撥款計(jì)劃，它是高校體育產(chǎn)業(yè)最基礎(chǔ)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑，這些資金主要用于體育教育方面，體育科研與體育訓(xùn)練等活動(dòng)，只有一少部分的經(jīng)費(fèi)投入到高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中。還有一部分經(jīng)費(fèi)是體育贊助，加速高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但是在這方面就要求高校全面利用這些無(wú)形資產(chǎn)竭盡全力贏得各大企業(yè)給出贊助，以此來(lái)拓展資金來(lái)源。顯然，目前的狀況并不理想，體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)不完善，體質(zhì)上的發(fā)展與理論上的不協(xié)調(diào)因素，都不能使體育產(chǎn)業(yè)達(dá)到我們所需要的標(biāo)準(zhǔn)。

（四）健康戰(zhàn)略下體育產(chǎn)業(yè)與高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑

隨著時(shí)代的進(jìn)步也加速了高等教育普遍性發(fā)展的進(jìn)程，全方位、多元化的發(fā)展模式，促使對(duì)高等教育要求、期望滿足社會(huì)需求，大學(xué)生的就業(yè)去向和形式，推動(dòng)高校注重教育質(zhì)量、水平和學(xué)生實(shí)踐能力，新時(shí)代如何建設(shè)雙一流的高等學(xué)府，其綜合實(shí)力的是發(fā)展必然趨勢(shì)。

（1）加強(qiáng)北部灣城市高校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理，引領(lǐng)消費(fèi)需求。

（2）借鑒現(xiàn)代科技，推動(dòng)體育健康身體休閑與運(yùn)動(dòng)康復(fù)技術(shù)創(chuàng)新

（3）優(yōu)化高校體育產(chǎn)業(yè)管理機(jī)制，釋放組織活力

打造一支敢打硬仗、敢于亮劍的教師隊(duì)伍是提高高校教育的重要保障，培養(yǎng)適合新時(shí)代社會(huì)所需的人才、拉出去就能勝任各種工作，全面加強(qiáng)新時(shí)代高校教育教學(xué)質(zhì)量與水平。

四、結(jié)語(yǔ)

體育產(chǎn)業(yè)是高校重要組成，搞好高校體育產(chǎn)業(yè)是高校教育現(xiàn)代化的必須之路，利用高?，F(xiàn)有體育資源，立足當(dāng)下深挖高校體育市場(chǎng)。對(duì)高校來(lái)講，體育產(chǎn)業(yè)不在可有可無(wú)，而是體現(xiàn)高校是否健康發(fā)展、衡量其教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一，通過(guò)其培養(yǎng)大學(xué)生健康理念，理解多元人才的關(guān)鍵。

學(xué)校體育發(fā)展的核心是實(shí)現(xiàn)“四位一體”市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下，大學(xué)辦事靠找錢，在現(xiàn)有資源公辦院校跑國(guó)家教育部門、民辦院?？繉W(xué)生和投資人。體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益在投入到體育產(chǎn)業(yè)建設(shè)中，服務(wù)于廣大師生，積極承擔(dān)責(zé)任。

高校體育產(chǎn)業(yè)也要很修內(nèi)功，從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行建設(shè)，最大限度發(fā)揮其主動(dòng)性和能動(dòng)性，通過(guò)體育產(chǎn)業(yè)推動(dòng)高校體育科研的交流合作。深化區(qū)域、產(chǎn)教融合、校際交流、產(chǎn)業(yè)合作，促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展夯實(shí)廣闊的基石與機(jī)遇。

注釋

① 陳斯雅.廣西北部灣又迎重大機(jī)遇[J].當(dāng)代廣西，2017，（05）：7.

② 任彥軍.高校體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論依據(jù)——評(píng)《當(dāng)代高校體育經(jīng)濟(jì)新視界》[J].宏觀經(jīng)濟(jì)管理，2018，（2）：3.