葉汝芹 廈門醫(yī)學院

素質教育的背景下，對于醫(yī)學生的教學，除了專業(yè)的醫(yī)學技術和知識以外，也要注重學生的綜合能力，社會科技不斷發(fā)展，綜合性人才更有競爭力。其中、職業(yè)價值、醫(yī)學基礎知識、溝通技能、行為和倫理、臨床技能以及等基本素質都是醫(yī)學生的重要綜合素養(yǎng)培育目標，這就要求醫(yī)學院校在開展教學時，一定要重視學生綜合素養(yǎng)的提高。啦啦操融入體育課堂，可以培養(yǎng)學生的審美能力、藝術素養(yǎng)、人文精神、溝通能力等，這符合醫(yī)學生的發(fā)展需求。本文主要以醫(yī)學生為例，分析了啦啦操融入體育課堂對醫(yī)學生發(fā)展的必要性，以及啦啦操融入體育課堂提高醫(yī)學生綜合素質的有效策略。希望給醫(yī)學院校的教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給醫(yī)學生的發(fā)展奠定一個良好的基礎。

一、啦啦操融入體育課堂能促進醫(yī)學生綜合能力提升

綜合素質包括知識、素養(yǎng)、品德等基本素養(yǎng)，社會經(jīng)濟和文化不斷發(fā)展的趨勢下，社會人才的競爭壓力越來越大，所以大學生學習知識的過程中，首先要學會生存。加強醫(yī)學生的綜合素養(yǎng)，對培養(yǎng)高素質醫(yī)學人才具有重要意義，和其它專業(yè)的學生比較，醫(yī)學生具有一定的特殊性，醫(yī)學生走進工作崗位中，對學生的綜合能力要求更高。學生的知識結構、心理素質、合作能力等，都是醫(yī)學生所必須具備的素質，將啦啦操引進醫(yī)學生的課堂，對學生的綜合發(fā)展有重要作用。既可以加強學生的思想教育，還可以能鍛煉學生的身體素質。這對于學生的發(fā)展和進步有著重要的幫助。

二、啦啦操融入體育課堂對醫(yī)學生的意義

（一）有利于學生團隊精神的培養(yǎng)

團隊精神的培養(yǎng)對于醫(yī)學生來說，十分重要。臨床工作的過程中，尤其是手術室，手術實施是團隊操作，所以合作能力很重要。而啦啦操也是一項需要團隊合作的運動。以“花球”為例，花球是啦啦操中常用的一個道具，利用花球動作和擺造型的過程中，需要所有的成員進行默契配合，要做到這一點，就需要團隊成員進行反復的排練和學習，這個過程中，學生的運動熱情，合作精神，團隊意識都被充分激發(fā)，因此，將啦啦操融入醫(yī)學生教學過程中，可以加強學生的團隊意識[1]。

（二）可以增強學生的信心

無論是學習還是工作，一個人的信心都是十分重要，這是決定一個人行為的關鍵因素。傳統(tǒng)的體育教學主要以傳授運動技能為主，忽略了體育本身的育人價值。啦啦操具有很強的美感，服飾的美感，運動的美感、音樂的美感，藝術的美感等。將啦啦操融入體育課堂，可以有效提高學生的身體組織，同時還可以練習形體，提升個人氣質。此外，啦啦操的競技性也有助于學生積極性的發(fā)展，教師可以組織比賽，讓學生通過相互競技，獲得勝利，感受喜悅，從而增強信心[2]。在醫(yī)學生工作的過程中，信心非常重要，不僅要樹立自己的信心，也要給患者信心，因此，啦啦操可以有效培養(yǎng)醫(yī)學生的綜合素質。

（三）可以培養(yǎng)學生的人際交往能力

醫(yī)學是嚴謹而乏味的。不管是在校學習期間，還是畢業(yè)后就業(yè)，都少不了和人打交道。因此，醫(yī)學院學生的人際交往問題是需要學校給予特別關注的。優(yōu)生優(yōu)育的理念下，現(xiàn)代大學生多數(shù)為獨生子女，人際交往能力比較弱，且獨立性比價強，啦啦操需要團隊訓練，包含了舞蹈、游戲、音樂等多種元素，可以有效培養(yǎng)學生的人際交往能力，且對動作的整齊性要求比較強，要做到這一點，就需要團隊的成員進行有效的溝通和理解，也需要組員之間進行有效配合。啦啦操的訓練可以很好地增強團隊凝聚力和人際交往能力，綜上，啦啦操融入體育課堂可以培養(yǎng)學生的人際交往能力[3]。

（四）可以培養(yǎng)學生的競爭力

教育不斷發(fā)展的過程中，人才市場趨近飽和，大學生就業(yè)的壓力越來越大。教師應該注重對學生競爭力的培養(yǎng)，啦啦操是團隊協(xié)作項目，要做好這個項目，每一個隊員都需要貢獻自己的力量，只有增強集體的凝聚力，才能完成這個項目。啦啦操教學的過程中，有些動作的難度系數(shù)是比較大的，學生要完成，需要付出很多的訓練，這個過程中，對于學生的堅強品質有著較高的要求。醫(yī)學生在學習的過程中，所面臨的難度也是比較大的，醫(yī)學是一個長遠積累的過程，要成為一名出色的醫(yī)生，不僅需要具備堅強的品質，還需要經(jīng)過不懈的努力和實踐學習，只有做到這一點，學生才能慢慢成為一名合格的醫(yī)生。啦啦操課堂教學中培養(yǎng)學生的競爭能力，不僅可以激發(fā)學生的學習動力，對于學生綜合能力的提高也有著重要的意義。醫(yī)學院?？梢越M織啦啦操系列比賽和活動，鼓勵學生積極參與，進而提高學生的競爭能力，培養(yǎng)其堅強品質和精神[4]。

（五）可以提高學生的社會適應能力

學生進入社會工作之后，是學生適應社會，而不是社會適應學生，醫(yī)學生的適應能力也是專業(yè)素養(yǎng)的基本要求之一，對于就業(yè)有著重要的影響。近年來，醫(yī)患關系處于一種水深火熱的現(xiàn)狀，是社會關注的熱點，而產(chǎn)生這個現(xiàn)象的主要原因，還是人文關系沒有處理好。以“新冠疫情”為例，2020年的新冠疫情出現(xiàn)后，醫(yī)務人員集體奔赴一線，這一事件最大程度上緩和了醫(yī)患關系的緊張。啦啦操強調的是合作模式，個人的力量貢獻意識。通過合作學習、后期合作研究、合力工作等，會讓人際關系更加簡單化，將啦啦操融入體育課堂，可以培養(yǎng)學生適應社會的能力。且合作精神具有社會現(xiàn)實意義，可以大力促進醫(yī)學生的綜合發(fā)展，因此醫(yī)學院校的體育課堂上融入啦啦操，是非常有必要的[5]。

三、啦啦操融入體育課堂提高醫(yī)學生綜合素質的有效策略

（一）制定教學目標

要將啦啦操融入體育課堂上，教學目標的制定非常重要，而要做好這一點，可以從三個部分實施。第一，引導學生樹立運動目標，啦啦操運動可以增強學生的身體素質，教師應該鼓勵學生參與到運動的過程中，所以教師要創(chuàng)新教學的形式和方法。一定要培養(yǎng)學生的啦啦操運動意識和文化素養(yǎng)。其次，培養(yǎng)學生的運動技能目標，啦啦操運動的過程中，對于學生的運動技能具有一定的要求，教師在課堂教學的過程中，要讓學生掌握基本的運動技能，以及常見的創(chuàng)編方式。再次，引導學生樹立健康目標，醫(yī)者不自醫(yī)，作為醫(yī)學生，比常人更要具備健康意識。通過啦啦操，可以塑造學生的身形，提升學生的綜合素質，引導學生養(yǎng)成正確的生活習慣。大部分大學生都有熬夜的不良習慣，將啦啦操融入體育課堂，教師可以培養(yǎng)學生健康的生活習慣。最后，培養(yǎng)學生的社會適應目標，醫(yī)學生的社會適應目標對其發(fā)生有著重要的影響，啦啦操屬于表演類的項目，榮譽感比較強，這對于學生的道德教育有著重要的價值，而醫(yī)學生在學習技術的過程中，加強道德建設也是重要的學習目標，醫(yī)德更是醫(yī)學生必備的素質之一[6]。

（二）教學內(nèi)容的制定

醫(yī)學生在學習兩年后進入臨床，學校需結合醫(yī)學生的專業(yè)特點和學習需求，制定相應計劃，將啦啦操融入體育課堂中。啦啦操課程的設置可以分為理論和實踐兩個部分，將啦啦操的起源和發(fā)展趨勢、技巧和創(chuàng)編原則、特點、分類等融入理論知識中。理論內(nèi)容設計的過程中，教師可以通過分節(jié)課堂，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，也能緩解學的壓力。在教學的過程中，基本的動作要領是不可缺少的。成套的動作，啦啦操都有規(guī)范的動作，在教學的過程中，動作教學要以規(guī)范內(nèi)容為標準。啦啦操本身是一項競賽類的運動，教師在安排實踐教學部分時，可以融入比賽，讓學生的競賽意識和綜合素質得到進一步的提升。

（三）教學考核與評價模式

要發(fā)揮啦啦操的在教學中的作用，學校就必須要完善考核與評價機制。教師可以對啦啦操考核形式進行設置，可以將其分為集中考核和分散考核。集中考核，是在學生掌握了啦啦操的所有技能和動作之后，進行標準化的考試；而分散考核屬于階段性考核，是在學生學習了一部分動作后，先進行考核，然后等到所有動作學習完之后，再進行成套動作的考核。采用這種考核評價機制不僅可以讓學生重視這項運動，也可以提高學生的學習的效率。對于啦啦操的考核，教師可以以規(guī)范的動作和學生的熟練程度為依據(jù)。這個過程中，還需要考核學生對音樂的把控，音樂是啦啦操運動中不可缺少的部分，讓學生學會把控音樂，可以提升學生的藝術氣質，也能提升醫(yī)學生的藝術素養(yǎng)[7]。

四、結語

綜上所述，將啦啦操融入體育課堂，不僅符合醫(yī)學教育發(fā)展的趨勢，也迎合醫(yī)學教育中“立德樹人”的教學理念。借助啦啦操，不僅為醫(yī)學生的學習增加了新的活力，還培養(yǎng)了學生的合作能力、創(chuàng)新意識，這對于醫(yī)學生的綜合素質提高有著重要的作用。所以醫(yī)學院校將啦啦操融入到教學的過程中，對醫(yī)學生的專業(yè)素質和綜合能力的提高有很大的幫助。